河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)雷店子中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 戊戌變法教案 新人教版

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1、戊戌變法 課標(biāo)要求 知道“百日維新“的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：（1）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng)；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過了解康梁的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過師生的互動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于

2、犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 康梁維新思想的特點(diǎn)及戊戌變法的評(píng)價(jià) 教學(xué)方法 分組導(dǎo)學(xué)、情境模擬法、探究法、圖片資料展示法、講述法等。 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。 教學(xué)滲透點(diǎn) 通過對(duì)歷史事件、歷史人物的分析和評(píng)價(jià)樹立科學(xué)正確的歷史觀。 教學(xué)資源 教材、課件、網(wǎng)站資料。 教學(xué)過程 一、走進(jìn)教材，了解維新 創(chuàng)設(shè)歷史情境，導(dǎo)入新課： 　　學(xué)生觀看《馬關(guān)條約》的簽訂（課件視頻顯示），思考它給中國社

3、會(huì)帶來的嚴(yán)重危害。教師導(dǎo)語：深重的民族危機(jī)促使中國人民民族意識(shí)的覺醒，喚起了以救亡圖存為目的的維新變法運(yùn)動(dòng)的興起。今天我們一起來解讀這段歷史。??? 　　一、走進(jìn)教材，了解維新 （點(diǎn)擊課件：再現(xiàn)整個(gè)維新變法運(yùn)動(dòng)的過程） 　　???“公車上書”（視頻）???漫畫“較量”（文字說明：在學(xué)習(xí)西方要求變法方面，維新派與頑固勢(shì)力各執(zhí)一詞互不相讓...）（課件內(nèi)容） 　　思考：“面對(duì)深重的民族危機(jī)，康有為梁啟超等倡導(dǎo)了維新變法，但遭到封建頑固勢(shì)力的阻饒，雙方展開了怎樣激烈的較量？其實(shí)質(zhì)是什么？有何影響？為推動(dòng)變法，維新派在思想上輿論上組織上做了哪些努力？做為最高統(tǒng)治者的光緒皇帝又持何種態(tài)度？他是維

4、新派嗎？”（課件配音）（學(xué)生探討后提示） 　　論戰(zhàn)的內(nèi)容：前提—變與不變；核心—要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲；途徑—要不要提倡西學(xué)改革教育制度。 　　實(shí)質(zhì)：資本主義思想與封建主義思想的第一次正面交鋒。 　　影響：有利于資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播，推動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)高潮的到來。 　　思想、輿論、組織上的準(zhǔn)備：論戰(zhàn)；創(chuàng)辦報(bào)刊、學(xué)會(huì)學(xué)堂；成立保國會(huì)；施政綱領(lǐng)—呈遞《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》。 　　討論：光緒帝為什么支持變法？ 學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國之君。 學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。 學(xué)生3：也有愛國、保國、抵制外強(qiáng)的思想。 光緒帝召見康有為商討變法事宜（歷史?。??

5、?“百日維新”（視頻）????變法內(nèi)容（文字資料）（除舊布新）（課件內(nèi)容） 　　思考：“變法內(nèi)容體現(xiàn)了哪個(gè)階級(jí)的利益與要求？又觸犯了哪部份勢(shì)力的利益？很快形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下...”（課件配音） 　　戊戌政變（視頻）????漫畫“譚嗣同就義”（配詩：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。有心殺賊，無力回天，死得其所?！保ㄕn件內(nèi)容） 　　?[設(shè)計(jì)意圖：突現(xiàn)活的歷史，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生全面積極參與課堂，掌握維新變法基本史實(shí)，并為后面審視維新運(yùn)動(dòng)提供相關(guān)信息。] 　　教師遷移學(xué)生思維（過渡語）：剛才我們回顧了19世紀(jì)這段令人悲憤、激昂而又令人扼腕嘆息的歷史，現(xiàn)在我們?cè)倩剡^頭來理性

6、地去審視這段歷史。 二、探索教材、審視維新 1、維新是什么意思？代表人物有哪些？維新派是在怎樣的背景下請(qǐng)求變法的？ 2、康梁維新派的主張是什么？其思想有何特點(diǎn)？與早期維新思想有何顯著區(qū)別？維新派與洋務(wù)派有何異同？ （課件顯示）（師生共同探討后點(diǎn)擊課件明確） 　　康梁維新派的主張：救亡圖存，實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義，學(xué)習(xí)西方科技與文化。 　　特點(diǎn)：將西方資本主義政治學(xué)說同中國的儒家思想相結(jié)合。 　　與早期維新思想的顯著區(qū)別：早期維新派與洋務(wù)派關(guān)系密切，脫胎于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，都主張向西方學(xué)習(xí)維護(hù)清朝統(tǒng)治；但洋務(wù)派是在維護(hù)封建專制制度的前提下向西方學(xué)習(xí)，維新派主張用資本主義君主立憲制取代封

7、建制，且觸動(dòng)了封建頑固思想，形成了完整的理論體系并付諸實(shí)踐并發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)。 3、孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，康有為為何將孔子裝扮成為資產(chǎn)階級(jí)維新思想的先師？（課件內(nèi)容）（師生互動(dòng)探討后點(diǎn)擊課件明確） 　　變法策略——減少變法阻力；階級(jí)烙印——資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性；思想根源——傳統(tǒng)儒家思想的影響。 教師過渡語：正由于資產(chǎn)階級(jí)力量的弱小和其固有的軟弱性，維新派最終無力回天。 4、變法的結(jié)果如何呢？為何失??？怎樣評(píng)價(jià)維新變法運(yùn)動(dòng)？ 資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，對(duì)封建勢(shì)力抱有幻想； 　　主觀原因：脫離群眾，依靠一個(gè)無實(shí)權(quán)的皇帝；?缺乏軍事基礎(chǔ)。 　　客觀原因：封建頑固勢(shì)力的強(qiáng)大。 　

8、　教師過渡語：變法最終失敗了，但在中國歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這些為變法而流血犧牲的仁人志士死得其所??！ 漫畫“譚嗣同就義”（配詩：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。有心殺賊，無力回天，死得其所。”）5、討論：譚嗣同死的是否值得？為什么？ 學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。 學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)。 教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。 教師：6、戊戌變法有何歷史意義？ 學(xué)生

9、討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)。雖然挫敗了，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。 教師：7、戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？ 學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過于強(qiáng)大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國行不通。 三、放飛思想、反思維新 1、思考：自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，面對(duì)深重的民族危機(jī)，中國人民為挽救民族危機(jī)曾做了那些探索？結(jié)果如何？中國的出路

10、到底在何方？（開放式討論）（課件顯示） 　　[設(shè)計(jì)意圖：誘導(dǎo)學(xué)生深化已學(xué)知識(shí)，拓展視野，引發(fā)想象] 2、探索性學(xué)習(xí)：假如維新變法運(yùn)動(dòng)成功了，請(qǐng)你描繪一下19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國社會(huì)的藍(lán)圖。 3、思考與啟迪：維新變法運(yùn)動(dòng)對(duì)我們今天的改革有何啟示？ 本課小結(jié)： 　　《馬關(guān)條約》簽定后，面對(duì)深重的民族危機(jī)，資產(chǎn)階級(jí)維新派領(lǐng)導(dǎo)了曇花一現(xiàn)的戊戌變法。它的失敗證明了在半殖民地半封建社會(huì)，資產(chǎn)階級(jí)改良道路行不通。中國人在繼續(xù)探索救國救民的道路。　　 教學(xué)反思： 本堂課，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情，分三個(gè)環(huán)節(jié)。一是走進(jìn)教材，我要自學(xué)?。學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱和導(dǎo)學(xué)案先自學(xué)，了解基礎(chǔ)知識(shí)，提出學(xué)

11、習(xí)困惑，為第二步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二是探索教材、審視維新，解決學(xué)生自學(xué)不能解決的問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。三是放飛思想、反思維新，拓展教學(xué)資源，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。不足之處是教學(xué)容量太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生有些吃不消，課后要做好分層教學(xué)，通過小組幫扶或教師個(gè)別指導(dǎo)等方式，及時(shí)給差生補(bǔ)課，縮小學(xué)習(xí)差距。 ? 附：導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)要求： 1.識(shí)記與理解：了解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，記住維新派的主要代表人物，“公車上書”的時(shí)間、內(nèi)容和戊戌變法的時(shí)間，知道維新派創(chuàng)辦的主要刊物、建立的政治團(tuán)體和戊戌六君子，理解戊戌變法的內(nèi)容、歷史意義。 2.

12、能力與方法：通過對(duì)康有為、梁啟超維新變法的思想和維新變法活動(dòng)的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點(diǎn)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)歷史人物的方法。通過對(duì)維新變法的背景、內(nèi)容、歷史意義以及變法失敗原因等一系列知識(shí)的學(xué)習(xí)、探究，學(xué)會(huì)全面地辯證地認(rèn)識(shí)歷史事件的方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“公車上書”、“譚嗣同從容就義”等史實(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和歷史責(zé)任感。對(duì)比袁世凱出賣維新派的卑鄙行徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的自我教育，并作出正確的人生價(jià)值選擇，從而樹立崇高的理想和追求。 通過對(duì)維新變法失敗原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何改革都不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識(shí)，

13、使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)失敗的教訓(xùn)，努力開創(chuàng)成功之路。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義 一、 走進(jìn)教材，我要自學(xué)???????????????? 知識(shí)提綱： 戊戌變法 背景 ①民族危機(jī)空前嚴(yán)重②民族資本主義的初步發(fā)展 序幕 （?????? ）拉開變法序幕，該事件的領(lǐng)導(dǎo)人（???? ）（????? ） 發(fā)展 建立強(qiáng)學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦《?????????????? ???》 高潮 （????????? ） 結(jié)果 慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，扼殺變法。 作用 ①有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)②有利于資本主義的發(fā)展③有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播 局限 ①百日

14、維新期間，沒有涉及維新派提出的設(shè)議院、開國會(huì)、定憲法等君主立憲的政治主張，說明維新派的行動(dòng)比它們的宣言退步了。②局限在社會(huì)上層，沒有發(fā)動(dòng)廣大民眾。 失敗原因 ①主觀上：中國民族資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱性和妥協(xié)性。他們?nèi)狈Ψ吹鄯捶饨ǖ挠職?，采取改良的辦法，把希望寄托在一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝身上，對(duì)列強(qiáng)和封建反動(dòng)勢(shì)力又寄予幻想，脫離了人民群眾，終于失敗。 ②客觀上：變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。 啟示 戊戌變法的失敗證明，資產(chǎn)階級(jí)改良的道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國是行不通的。 二、合作探究，小組合作 1、維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么？維新派為變法進(jìn)行了哪些準(zhǔn)

15、備活動(dòng)？這些宣傳活動(dòng)起了什么作用？ 2、譚嗣同死的是否值得？為什么？ 3、戊戌變法有何歷史意義？ 4、戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失敗？從中得出什么結(jié)論？ 三、我要求助： 1、? 我對(duì)課文還不明白的問題是????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? 2、我對(duì)課文中的 ????????

16、???????????????????????????（知識(shí)點(diǎn)）感興趣，我想了解教材中沒有的知識(shí)，老師和同學(xué)有沒有關(guān)于這方面的知識(shí)？ 四、例題精析 例1. (2020年山東濰坊)梁啟超說：“我支那四千年之大夢(mèng)喚醒，始自甲午戰(zhàn)敗割臺(tái)灣， 償二百兆以后始也?！薄按髩?mèng)喚醒”的表現(xiàn)是 （ ） A．地主階級(jí)以自強(qiáng)求富為口號(hào)掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．各地人民的反清斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌 C．甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫割地賠款 D．資產(chǎn)階級(jí)開始領(lǐng)導(dǎo)挽救民族危亡的斗爭(zhēng) 【解析】從梁啟超的言辭中我們了解到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗,既

17、割地又賠款,中華民族的 危機(jī)空前嚴(yán)重,使得以康梁為代表的先進(jìn)人士覺悟起來。故選D。 例2.（2020四川）北京承載著中國歷史的輝煌與屈辱。1895年居住在北京城的居民可能看到的是（ ） A．英法聯(lián)軍燒殺搶掠 B．康有為、梁啟超組織公車上書 C．慈禧太后倉惶出逃 D．開國大典 【解析】1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，康、梁組織公車上書，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求變法。故選B。 五、目標(biāo)檢測(cè) 1．如果你生活在19世紀(jì)末的北京，想了解維新變法的思想，可通過的途徑有 （ ） ①閱讀《萬國公報(bào) 》 ②參

18、加強(qiáng)學(xué)會(huì) ③閱讀《新青年》 ④參加興中會(huì) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏韧鲞\(yùn)動(dòng)事件的標(biāo)志是 （ ） A．《馬關(guān)條約》的簽訂 B．“公車上書” C．《天演論》的發(fā)表 D．“明定國是”詔書的頒布 3．打破了清政府長期以來知識(shí)分子不得過問朝政禁令的事件是 （ ） A．公車上書 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 4．戊戌

19、變法發(fā)生在農(nóng)歷戊戌年，這一年是 （ ） A．1895年 B．1897年 C．1898年 D．1901年 5．假如你是生活在維新變法時(shí)期的一位商人，你最贊同下列哪項(xiàng)法令？ （ ） A．提倡辦實(shí)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造 B．廣開言路，裁撤冗官，精簡機(jī)構(gòu) C．開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局 D．訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍 6．戊戌變法法令與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)措施相似的是 （ ） A．改革政府機(jī)

20、構(gòu) B．鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè) C．創(chuàng)辦報(bào)刊開放言論 D．興辦新式學(xué)堂 7．在戊戌變法的法令中，屬于政治方面的內(nèi)容是 （ ） A．提倡辦實(shí)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造 B．廣開言路，裁撤冗官，精簡機(jī)構(gòu) C．開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局 D．訓(xùn)練和裝備新式陸軍、海軍 8．下列人物中，不是資產(chǎn)階級(jí)維新派代表的是 （ ） A．康有為 B．梁啟超 C．譚嗣同 D．孫中山 9．“有心殺賊，無力回天。死得其所，快

21、哉快哉！”這首絕命詩出于一位甘為變法 流血的維新人士，其作者是 （ ） A．康有為 B．梁啟超 C．譚嗣同 D．劉光第 10．下列歷史人物中，不屬于“戊戌六君子”的是 （ ） A．譚嗣同 B．康有為 C．楊銳 D．劉光第 11．戊戌變法的實(shí)質(zhì)是 （ ）

22、A．一次資產(chǎn)階級(jí)的愛國政治運(yùn)動(dòng) B．一次知識(shí)分子參與朝政的運(yùn)動(dòng) C．一次封建地主階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng) D．一次資產(chǎn)階級(jí)的民主革命運(yùn)動(dòng) 12．戊戌變法失敗的客觀原因主要是 （ ） A．頑固派的強(qiáng)大 B．光緒帝被囚禁 C．袁世凱的告密 D．帝國主義破壞 13．維新派的改革遭到頑固派的激烈反對(duì)，主要是因?yàn)? （ ） A．維新派反對(duì)清政府 B．改革觸犯了頑固派的利益 C．改革是完全錯(cuò)誤的

23、 D．維新派反對(duì)帝國主義侵略 14．閱讀下列材料： “普遍設(shè)立中小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。設(shè)立譯書局，翻譯外國書籍。準(zhǔn)許創(chuàng)立 報(bào)館、學(xué)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)著作和發(fā)明?！? 請(qǐng)回答： （1）這些材料是近代史上哪一次改革的內(nèi)容？除材料中的措施外還有哪些內(nèi)容？ （2）請(qǐng)說出這次改革的兩位重要領(lǐng)導(dǎo)人以及改革開始和失敗的標(biāo)志。 （3）這是一場(chǎng)什么性質(zhì)的改革？改革有何積極意義？ （4）這次改革的失敗給當(dāng)時(shí)的中國仁人志士怎樣的啟示與教訓(xùn)？ 15．閱讀下列材料： 材料一 “有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉?！? 材料二 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。” 材料三 “各國變法，都是經(jīng)過流血才成功的，中國還沒有人流血。讓我來作第一個(gè)吧！” 請(qǐng)回答： （1）這些話是誰說的？他是什么階級(jí)什么派別的代表人物？ （2）他是在什么事件中被殺害的？一同被殺害的還有哪幾個(gè)人，他們被稱為什么？ （3）“賊”指何人？為什么他“無力回天”？ （4）“死得其所”是什么意思？你怎么看待？