江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸學(xué)案(無(wú)答案)

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江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸學(xué)案(無(wú)答案)_第1頁(yè)
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1、編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 001 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸1 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、 課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,預(yù)習(xí)課文P3-5,思考: (一)完成問(wèn)題:1.人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要依靠 來(lái)完成的。 2.人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由 、 和 組成的。 3.血管可以分成三種類型: 、 和 。 (二)疑難問(wèn)題:

2、 。 (三)交流展示: 二、 課堂探究: 【合作探究一】感受血管跳動(dòng) 1. 尋找能跳動(dòng)的血管;它們各分布在哪些部位? 2. 這些血管的跳動(dòng)情況(次數(shù)、強(qiáng)度等)是怎么樣的?想一想,在各種不同的情況下,都穩(wěn)定不變嗎?這些血管為什么會(huì)跳動(dòng)? 3. 人體所有的血管都能跳動(dòng)嗎? 4. 什么叫脈搏?脈搏怎樣形成的?影響脈搏的因素有哪些?正常情況下,脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是多少? 5. 切脈能診斷疾病嗎? 【合作探究二】觀察血管的類型,圖14-3(觀察---比較---歸納) 1. 血管可以分成哪三種類型? 2. 比較說(shuō)出三種血管的結(jié)構(gòu)特

3、點(diǎn)是什么? 3. 三種血管的生理功能各是什么? 4. 三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能是如何相適應(yīng)的? 5. 動(dòng)脈粥樣硬化癥是怎樣的?我們?cè)陲嬍成蠎?yīng)該注意什么? 三、 達(dá)標(biāo)鞏固: 1.人體的各個(gè)細(xì)胞每時(shí)每刻都需要 和 ,并不斷產(chǎn)生 、 等廢物。人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要依靠 系統(tǒng)來(lái)完成的。血液循環(huán)系統(tǒng)由三個(gè)部分組成: 、 和 。 2. 脈搏就是 的跳動(dòng),脈搏的跳動(dòng)和心臟的跳動(dòng)是 的。3. 血管的生理功能:動(dòng)脈是將血液從 輸送到

4、 ;靜脈是將血液從 送回到 ;毛細(xì)血管是血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行 的場(chǎng)所。 4.連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管是 ,它的內(nèi)徑很小,只能允許紅細(xì)胞 通過(guò),管壁很薄,只有 細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度 分布 ,這些特點(diǎn)適應(yīng)于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行 。 5.如果血管受到損傷而出血,會(huì)造成更大危險(xiǎn)的是( ) A.動(dòng)脈; B.靜脈; C.毛細(xì)血管; D.無(wú)法判斷。 6.我們打吊針時(shí),藥液是從什么血管滴注入

5、人體? A.動(dòng)脈; B.靜脈; C.毛細(xì)血管; D.不一定。 7.填寫(xiě)表格: 血管類型 管壁特點(diǎn) 管腔特點(diǎn) 血流速度 主要功能 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管 8.如何理解:各種血管的結(jié)構(gòu)與它們的功能是相適應(yīng)的。 四、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思: 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 002 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸2 新授課 王群 吳中華 2020.08.31 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能 2.能力:通過(guò)

6、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力; 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 體驗(yàn)生命,關(guān)愛(ài)生命;通過(guò)心率的測(cè)定,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,預(yù)習(xí)課文P5-8,思考: (一)思考問(wèn)題:1.看一看:心臟是什么顏色?什么形狀? 2.比劃比劃:心臟有多大?在哪? 3.什么叫心率?影響心率的因素有哪些?正常情況下,人的心率是多少? 4.想一想,心臟有什么作用? (二)疑難問(wèn)題: 。 (三

7、)交流展示: 二、課堂探究:觀察哺乳動(dòng)物的心臟 【方法指導(dǎo)】觀察方法:先整體后部分,先外部,后內(nèi)部。 【合作探究一】觀察心臟的外形 5.先觀察整體,感知形狀大小顏色等 6.如何辨認(rèn)心臟的上下、前后、左右? 7.如何辨認(rèn)心房和心室? 8.觀察與心臟相連的血管(外部) 9.觀察房室溝、室間溝和表面的血管 10.用手捏一捏,感知一下心壁的厚薄,判斷心臟的左右。 【合作探究二】觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 11.觀察心壁,比較厚薄,各處一樣嗎?哪個(gè)地方最厚? 12.觀察心臟的四個(gè)腔,注意其位置,看看它們是上下、左右都相通嗎? 13.觀察與心臟直接相連的血管,數(shù)一數(shù)有幾種? 14.找一

8、找:房室瓣、動(dòng)脈瓣,在哪?想一想:它們是怎樣開(kāi)放和關(guān)閉的?它們的作用是什么?靜脈里也有這種結(jié)構(gòu)嗎? 15.討論:心臟有什么作用? 16.健康指導(dǎo):青少年要積極參加體育鍛煉,介紹鍛煉心臟的好辦法。 17.心臟結(jié)構(gòu)記憶方法:歸納 “12345口訣”(結(jié)合簡(jiǎn)圖) 1個(gè)心臟分左右,中隔隔開(kāi)不相通;3種(2+1)瓣膜防倒流,上房下室4個(gè)腔,左右千萬(wàn)要記??;相連血管有5種(8條),其中流向不能錯(cuò)。 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.心臟主要由 構(gòu)成的,各處厚度不均勻,其中 處最厚。 2.心臟分為4個(gè)腔:左邊的2個(gè)是 和 ;右邊的2個(gè)是

9、 和 ,左右兩部分互不相通。 3.血液是按一定方向流動(dòng)的,這主要是由一種特殊的結(jié)構(gòu) 控制的,在 心房和心室之間的叫 ,在心室和動(dòng)脈之間的叫 ,在靜脈里還有 。 4.心臟為人體的血液循環(huán)提供( ) A.場(chǎng)所;B.血液;C.動(dòng)力;D.原料。 5.與右心房直接相連的血管應(yīng)是 A.肺動(dòng)脈;B.肺靜脈;C.上下腔靜脈;D.主動(dòng)脈。 6. 現(xiàn)有一只新鮮的豬心,最簡(jiǎn)單的判斷它的左右的方法是() A.手捏心室壁;B.將心臟切開(kāi);C.向心臟內(nèi)灌水;D.手捏心房壁。 7. 平靜時(shí),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心臟活動(dòng)

10、表現(xiàn)應(yīng)為( ) A.心率較慢,心肌收縮力強(qiáng);B.心率較快,心肌收縮力強(qiáng); C.心率較慢,心肌收縮力弱;D.心率較快,心肌收縮力弱。 8.下圖心臟的結(jié)構(gòu)示意圖, 請(qǐng)認(rèn)真看圖,填寫(xiě)字母或者名稱: ⑴填寫(xiě)心腔名稱:A是 ; B是 ;H是 ; D是 ;E是 。 ⑵填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱并回答: K是 ,J是 , 它們的作用是 。 ⑷如果從C處灌水,水將從〔 〕 流出。 四、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思

11、 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 003 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3 新授課 王群 吳中華 2020.09.05 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):描述血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能 2.能力:通過(guò)描述血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),培養(yǎng)觀察、分析和綜合能力; 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)生命,關(guān)愛(ài)生命;通過(guò)合作完成血壓的測(cè)定,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)感悟 一、 課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,預(yù)習(xí)課文P9-15,思考: (一)思考問(wèn)題:1.血液有什么作用? 2.血液的成分有哪些? 3.人類的ABO血型系統(tǒng)包括

12、幾種血型? 4.人體內(nèi)血量的相對(duì)穩(wěn)定有什么意義?我們可以獻(xiàn)血嗎? (二)疑難問(wèn)題: 。 (三)交流展示: 二、 課堂探究: 【合作探究一】觀察血液的分層現(xiàn)象 1. 實(shí)驗(yàn)怎么做?方法 2. 抗凝劑的作用是什么? 3. 觀察到什么現(xiàn)象?得到的結(jié)論是什么? 4. 整理知識(shí):血液成分及各部分的功能是什么? 【合作探究二】觀察血涂片 5.你能觀察到的血細(xì)胞是哪些?血小板能看到嗎?為什么? 6.三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?它們有哪些功能? 血細(xì)胞 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 功能 紅細(xì)胞

13、 白細(xì)胞 血小板 7.血紅蛋白的特點(diǎn)和功能是什么?(結(jié)合氣體交換圖解進(jìn)行) 【合作探究三】閱讀、分析資料 8.閱讀小資料,回答:貧血的常見(jiàn)原因是什么? 9.解釋發(fā)炎時(shí)白細(xì)胞為什么會(huì)增多? 10.分析血常規(guī)化驗(yàn)單:作出初步診斷。 【合作探究四】虛擬鑒定血型:操作課件《血型的鑒定》 11.輸血前應(yīng)該做什么檢查? 12.輸血的原則是什么?血型不合會(huì)出現(xiàn)什么樣的嚴(yán)重后果? 三、 達(dá)標(biāo)鞏固 1.血液在血管中流動(dòng),是體內(nèi) 的載體。 2.由血液的分層現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)可以看出,血液的成分包括 和 。 前者中含有很多

14、種維持生命活動(dòng)所需的物質(zhì),包括 、 、 和 ,也包括一些生命活動(dòng)不需要的廢物如 和 ,因此它的功能是 。 3.血漿和血清的主要區(qū)別在于 。 4.血細(xì)胞有三種: 、 和 。它們的功能分別是紅細(xì)胞 ;白細(xì)胞 ;血小板

15、 。 5.血紅蛋白的特點(diǎn)是 。 6.貧血的常見(jiàn)原因是 ; 人體發(fā)炎時(shí),血液中的白細(xì)胞數(shù)量會(huì) 。 7.人類的ABO血型系統(tǒng)包括四種血型: 、 、 和 。 8.人體的血量一般是體重的 %,一個(gè)健康的成年人一次獻(xiàn)血 毫升是不會(huì)影響健康的,如果一次失血過(guò)多,就需要對(duì)患者進(jìn)行

16、 。 9.血液分層后,呈淡黃色的透明液體是() A.白細(xì)胞;B.血漿;C.血小板;D.紅細(xì)胞。 10.在顯微鏡下觀察人血涂片, 視野如圖,數(shù)量最多的細(xì)胞是 A.上皮細(xì)胞;B.血小板; C.紅細(xì)胞;D.白細(xì)胞。 11.當(dāng)病菌侵入人體時(shí),能吞噬病菌,起防御 和保護(hù)作用功能的是() A.血紅蛋白;B.白細(xì)胞;C.血小板;D.上皮細(xì)胞。 12.下列細(xì)胞具有促進(jìn)止血,加強(qiáng)凝血功能的是() A.紅細(xì)胞;B.白細(xì)胞;C.血小板;D.淋巴細(xì)胞。 13.貧血患者應(yīng)該多吃() A.含鈣豐富的食物; B.含維生素豐富的食物; C.含脂肪豐富的食物;D.含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的

17、食物。 四、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 004 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸4 新授課 王群 吳中華 2020.09.06 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):描述血液循環(huán)的途徑 2.能力:能熟練地使用顯微鏡觀察魚(yú)鰭的血液循環(huán) 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)生命,關(guān)愛(ài)生命 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,預(yù)習(xí)課文P15-18,思考: (一)思考問(wèn)題:1.什么叫血液循環(huán)? 2.人體的血液循環(huán)可分為 和

18、 。 3.什么叫血壓? (二)疑難問(wèn)題: 。 (三)交流展示: 二、課堂探究: 【合作探究一】模擬哈維的實(shí)驗(yàn) 1. 怎么做?方法: 2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 。 3. 分析并得出結(jié)論: 。 【合作探究二】觀察小魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng) 1.方法步驟: 2.觀察現(xiàn)象:血液流動(dòng)情況(畫(huà)出簡(jiǎn)圖) 3. 作出判斷:血液在動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的流動(dòng)方向是怎樣的? 【合作探究三】

19、觀察血液循環(huán)的途徑 1.用筆尖指示,從左心室開(kāi)始,沿箭頭方向觀察血液循環(huán)的途徑。 2.完成P18討論題,第1題答案從左到右寫(xiě)在題目上方,第2題答案從右向左寫(xiě)在題目下方。 3.什么叫體循環(huán)?什么叫肺循環(huán)?理解:左心室的心壁為什么最厚? 4.分析血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化: . 肺循環(huán)過(guò)程:⑴聯(lián)系前知識(shí):肺部氣體交換; ⑵分析肺部氣體交換情況,(交換前:氧氣?交換后:氧氣?) ⑶理解什么叫動(dòng)脈血?靜脈血? ⑷肺循環(huán)的結(jié)果是什么? 體循環(huán)過(guò)程:⑴聯(lián)系前知識(shí):組織里的氣體交換; ⑵分析組織里氣體交換的情況(交換前:氧氣?交換后:氧氣?) ⑶體循環(huán)的結(jié)果是什么? 可增加分

20、析: ⑷小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的情況,理解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是如何進(jìn)入血液循環(huán)的?分析組織細(xì)胞和毛細(xì)血管里的血液進(jìn)行物質(zhì)交換情況。 ⑸分析腎臟形成尿液的情況,理解廢物的排出。 ⑹綜述人體內(nèi)物質(zhì)隨血液循環(huán)而運(yùn)輸?shù)那闆r:通過(guò)血液循環(huán)將人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運(yùn)至每個(gè)細(xì)胞,并把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運(yùn)至各個(gè)相關(guān)器官(肺、腎臟、皮膚等)而排出體外。(認(rèn)真理解血液循環(huán)的作用,更用心感受生命體之精妙和絕美。) 【合作探究四】 1.什么叫血壓?什么是收縮壓?什么是舒張壓? 2. 如何測(cè)量血壓?血壓的表示方法? 3.血壓的正常數(shù)值范圍是多少?什么是高血壓?什么是低血壓? 4.如何預(yù)防高血壓?結(jié)合飲食習(xí)

21、慣,思考如何科學(xué)健康地生活。 三、達(dá)標(biāo)鞏固: 一、選擇題 1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起始部分分別是 A.左心房右心房; B.左心室右心室; C.左心房左心室; D右心房右心室。 2.血液在肺部毛細(xì)血管網(wǎng)發(fā)生的變化是 A.鮮紅的動(dòng)脈血變成暗紅的靜脈血;B.鮮紅的靜脈血變成暗紅的動(dòng)脈血;C.暗紅的動(dòng)脈血變成鮮紅的靜脈血;D.暗紅的靜脈血變成鮮紅的動(dòng)脈血。 3.可以將動(dòng)脈血和靜脈血區(qū)分開(kāi)來(lái)的特點(diǎn)是 A.氧氣含量的多少; B.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多少; C.無(wú)什么區(qū)別; D.

22、在動(dòng)脈還是靜脈中。 4.比較血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的流動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn),它們的共同規(guī)律是 A.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房 B.心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室; C.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房;    D.心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房。 二、綜合題 5. 叫做血液循環(huán)。6.人體的血液循環(huán)可以分為 和 。 7.體循環(huán):血液由左心室流入 ,再經(jīng)過(guò)全身動(dòng)脈、 、 全身靜脈最后匯集到

23、 ,流回右心房。在毛細(xì)血管處,血液和組織細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換, 和 進(jìn)入細(xì)胞供利用, 和 等廢物被運(yùn)走。 血轉(zhuǎn)變?yōu)? 血。 8.肺循環(huán):血液由右心室進(jìn)入 ,流經(jīng) ,由肺靜脈流回 。在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行了氣體交換,氧氣進(jìn)入 , 被呼出體外。 血轉(zhuǎn)變?yōu)? 血。 9.根據(jù)右面血液循環(huán)圖答題 (1)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫????????????? ,該途徑中血液成分

24、變化是????????????????????? 。 (2)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,????????? 血變成了??????????? 血。 (3)在組織細(xì)胞處,氧氣和血紅蛋白????? 。 ?(4)下肢骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳送到肺部排出的途徑是_________________(序號(hào)) (5)小明患了中耳炎,醫(yī)生對(duì)其上肢進(jìn)行靜脈注射,藥液到達(dá)耳部的路線是:_________________(序號(hào))?? (6)有一呼吸微弱的重癥病人,醫(yī)生首先要他吸氧,請(qǐng)你說(shuō)出他吸入的氧到達(dá)組織細(xì)胞的途徑。 四、 交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題 課

25、 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 005 人體內(nèi)廢物的排出1 新授課 朱國(guó)兵 吳中華 2020.09.06 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):⑴描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分功能;⑵說(shuō)出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn); 2.能力:觀察腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力及收集處理資料的能力; 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 了解腎的結(jié)構(gòu),激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 腎臟的結(jié)構(gòu);腎單位的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,預(yù)習(xí)課文P20-21,并思考: (一)完成問(wèn)題:1.排泄是指 的過(guò)程。 2.排泄

26、的途徑主要有三個(gè):⑴ ⑵ ⑶ 3.泌尿系統(tǒng)由 、 、 和 組成的。 (二)疑難問(wèn)題: 。 (三)交流展示: 二、課堂探究: 【合作探究一】辨別排泄和排遺有什么不同?(抓住是否被吸收?) 【合作探究二】聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)排泄的三個(gè)途徑 1. 2. 3. 【合作探究三】觀察泌尿系統(tǒng)的組成,了解各部分的功能 a) 對(duì)照?qǐng)D14-14進(jìn)行觀察: b) 對(duì)照模型進(jìn)行再觀察: c) 聯(lián)系自己身體進(jìn)行大致定位: 【

27、合作探究四】觀察腎臟 1. 觀察腎臟的外形: 2. 觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu): 3. 觀察腎單位:視頻+示意圖 三、達(dá)標(biāo)鞏固: 1.人體將體內(nèi)的 、 和 等物質(zhì)排出體外的過(guò)程叫排泄。 2.人體內(nèi)的廢物除了二氧化碳和少量的水是以氣體形式通過(guò) 系統(tǒng)排出的,絕大部分 、 和 是以尿液的形式通過(guò) 系統(tǒng)排出體外。小部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素是以 形式通過(guò)皮膚排出體外。 3.泌尿系統(tǒng)由 、 、 和 組成的,各器官的功能是腎臟 ;輸

28、尿管 ;膀胱 ;尿道 。 4. 是形成尿液的基本單位,包括 和 兩部分,腎小體由 和 組成。 5下列不屬于排泄途徑的是 A.呼出二氧化碳;B.皮膚排汗;C.排尿;D.食物殘?jiān)呐懦觥? 6人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出的廢物主要是 A.尿液;B。汗液;C。二氧化碳和少量的水;D。氧氣和少量的水。 7 泌尿系統(tǒng)形成尿液的主要器官是 A.腎臟;B.輸尿管;C.膀胱;D.尿道。 8 腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 A.腎小球;B.腎小囊;C.腎小管;D.腎單位。 9.

29、下列有關(guān)腎小球的說(shuō)法,不正確的是 A.腎小球是由毛細(xì)血管纏繞而成的血管球; B.腎小球若發(fā)生病變,可能導(dǎo)致血尿; C.入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈均為小動(dòng)脈; D.腎小球中的液體是原尿。 四、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 006 人體內(nèi)廢物的排出2 新授課 朱國(guó)兵 吳中華 2020.09.12 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):描述尿液形成和排除的大致過(guò)程; 2.能力:通過(guò)有關(guān)資料分析,培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力; 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解腎功能與保護(hù),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍

30、愛(ài)生命。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 尿液的形成; 腎小球的濾過(guò)作用和腎小管重吸收作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):自學(xué)質(zhì)疑,P22-24,思考: 1.尿液是在 形成的,尿液的形成過(guò)程包括 和 兩個(gè)過(guò)程。 2.疑難問(wèn)題: 。 二、課堂探究: 【合作探究一】分析尿液形成的過(guò)程: 觀看:尿液的形成視頻 觀察圖14-17,分析尿液形成過(guò)程,填空:⑴腎小球的濾過(guò)作用:當(dāng)血液由入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了 和 以外,血漿中的一部分 、 、

31、 和 等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò) 濾過(guò)到 內(nèi),形成原尿。⑵腎小管的重吸收作用:當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),如 、 和 ,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞腎小管外面的 中,送回到血液里。 【合作探究二】分析小資料:某健康人血漿、原尿、尿液比較 分析P23表格(有無(wú)分析) 成分 水 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素 血漿 有 有 有 有 有 原尿 有 無(wú) 有 有 有 尿液 有 無(wú) 無(wú) 有高 有高 結(jié)論:⑴在正常情況下,尿液中是不含

32、 和 的。 ⑵如果尿液中葡萄糖含量超標(biāo),則有可能患 病。 ⑶如果尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞或蛋白質(zhì)超標(biāo),可能患 病。 【合作探究三】尿液的排出:參照?qǐng)D14-14,寫(xiě)出尿液排出的過(guò)程: 腎臟形成的尿液→ → → → →體外。 控制排尿的關(guān)鍵:膀胱出口處周圍的環(huán)形平滑肌。收縮時(shí),出口關(guān)閉,不排尿;舒張時(shí),出口開(kāi)放,排尿。 【合作探究四】汗液的排出:當(dāng)血液流經(jīng)皮膚的毛細(xì)血管時(shí),血液中的 、 和 等物質(zhì)通過(guò) 的分泌形成汗

33、液。人體以汗液的形式排出體內(nèi)產(chǎn)生的一部分 、少量的 和 等廢物。 三、達(dá)標(biāo)鞏固: 1.腎單位形成的尿液,排到體外的途徑依次是( ) ①膀胱;②輸尿管;③腎臟;④尿道。 A. ①②③④; B. ③②④①; C. ③②①④; D. ④③②①; 2.對(duì)血液有濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu)是( ) A.腎小體; B.腎小球; C.腎小管; D.腎小囊。 3.對(duì)原尿有重吸收作用的是( ) A.腎小體; B.腎小球; C.腎小管; D.腎小囊。 4.原尿中不含有的成分( ) A.水分; B.

34、無(wú)機(jī)鹽; C.尿素; D.血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。 5.能正確表示尿液形成過(guò)程的是( ) A.血液→腎小囊→腎小球→腎小管→尿液; B.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液; C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液; D.血液→腎小管→腎小球→腎小囊→尿液。 6.人體內(nèi)形成尿液的器官是 A.尿道; B.輸尿管; C.膀胱; D.腎臟。 7.腎單位的結(jié)構(gòu)包括 A.腎小囊、腎小球; B.腎小管、腎小囊; C.腎小管、腎小體; D.腎小球、腎小管。

35、 8.尿液的形成主要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的 A.貯存作用; B.重吸收作用; C.濾過(guò)作用; D.分解作用。 9.下表是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的化驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些樣本是從不同人的泌尿系統(tǒng)中獲得的。請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題: 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素 A - - 1.6 2.0 B - 0.1 0.75 0.03 C + - 1.6 1.5 ⑴正常人的尿液是樣本 ,判斷依據(jù)是 。 原尿的樣本是 ,判斷依據(jù)是

36、 。 ⑵可能不正常尿液的樣本是 ,原因是 。 四、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思: 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 007 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)1 新授課 朱國(guó)兵 吳中華 2020.09.13 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):理解并識(shí)記神經(jīng)系統(tǒng)的組成;理解腦和脊髓的結(jié)構(gòu)及功能。 2.能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功

37、能 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):預(yù)習(xí)課文P32-35,思考問(wèn)題: 1. 人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括 和 。 和 是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分。腦由 , 和 三部分組成。大腦由左右兩個(gè)半球組成。表面是多種生命活動(dòng)的功能區(qū),小腦的作用在于協(xié)調(diào)全身肌肉的活動(dòng),用以維持    。 2. 有“生命中樞”之稱。脊髓由 和 組成,從橫切面上看脊髓的 在中央,呈 , 分布在 的周圍。 二、課堂探究 (一)觀

38、察神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1.人體的神經(jīng)系統(tǒng)主要包括哪幾部分? 2.腦又由哪幾部分組成? 3.大腦半球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?它在人的生活中起什么作用? 4.通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為大腦中最重要部分是什么?為什么? 5.小腦在人生活中起什么樣的作用?如果小腦受到損傷會(huì)出現(xiàn)什么狀況? 6.腦干在人的生活中起什么樣的作用? 7.腦與脊髓有什么相同的地方和不同的地方? 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( ) A.突起 B.神經(jīng)元 C.細(xì)胞體 D.神經(jīng)未梢 2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括( ) A.樹(shù)突和軸突 B.

39、細(xì)胞體和軸突 C.細(xì)胞體和突起 D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 3.腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( ) A.神經(jīng)元 B.神經(jīng) C.神經(jīng)纖維 D.突起 4.植物人是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他活動(dòng)的病人,他肯定沒(méi)有受損傷的部位是( ) A.腦干 B.小腦 C.大腦皮質(zhì) D.大腦 5.下列有關(guān)神經(jīng)元的敘述中正確的是( ) A.神經(jīng)元的細(xì)胞體主要分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里 B.神經(jīng)元的突起只分布在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里 C.脊髓的白質(zhì)主要由神經(jīng)元細(xì)胞體組成 D.大腦皮層主要由神經(jīng)纖維組成 6.人們都說(shuō)腦是

40、人體的“司令部”,你了解腦的基本結(jié)構(gòu)和作用嗎? ⑴人喝醉灑后,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于酒精麻醉 的緣故。 ⑵調(diào)節(jié)人體呼吸血液循環(huán)等重要生命活動(dòng)的生命中樞位于 中。 (3) 的表層叫 具有調(diào)節(jié)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命現(xiàn)象的功能區(qū),這些功能區(qū)被稱為 。表層凸出的叫 。 7.調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于( )。 A.腦干 B.小腦 C.大腦灰質(zhì) D.大腦白質(zhì) 8.雜技演員走鋼絲時(shí),協(xié)調(diào)全身肌肉,平衡身體的器官是( )。 A.大腦  B.小腦

41、   C.脊髓 D.骨骼肌 9.神經(jīng)系統(tǒng)能夠傳導(dǎo)的興奮叫做( )。 A.神經(jīng)沖動(dòng) B.神經(jīng)信息 C.刺激 D.神經(jīng)調(diào)節(jié) 10.脊髓的主要功能是( ) A.反射和傳導(dǎo) B.運(yùn)動(dòng) C.維持身體平衡 D.語(yǔ)言 三、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思: 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 008 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)2 新授課 朱國(guó)兵 吳中華 2020.09.20 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。 2.能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力; 3

42、.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):預(yù)習(xí)課文P32-35,思考回答下列問(wèn)題: 1、 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生 并且能把 傳導(dǎo)到其他 。這種能夠傳導(dǎo)的 叫做神經(jīng)沖動(dòng)。 2、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括 和 兩部分。多數(shù)神經(jīng)纖維是由 和 以及外面套著的 共同組成的。 3、神經(jīng)纖

43、維末端的細(xì)小分支叫做 ,分布在全身各處。 二、課堂探究 (一)觀察神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 讀圖P32“神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖”及課文回答 1.與生物體的一般細(xì)胞相比較,神經(jīng)元在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? (1)與一般的細(xì)胞相比,神經(jīng)元細(xì)胞由 和 (包括 和 )兩部分組成。 (2) 突和長(zhǎng)的 突以及套在外面的 構(gòu)成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維的末端的小分枝叫 。許多神經(jīng)纖維集合成束形成神經(jīng),分布在人體各處,構(gòu)成了人體的信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)信息的傳遞有什么

44、意義? 神經(jīng)系統(tǒng)是通過(guò)數(shù)量龐大的神經(jīng)元之間的密切聯(lián)系而構(gòu)成的,一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)可以 給多個(gè)神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元也可以 多個(gè)神經(jīng)元傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)。 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( ) A.突起 B.神經(jīng)元 C.細(xì)胞體 D.神經(jīng)末梢 2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括( ) A.樹(shù)突和軸突 B.細(xì)胞體和軸突 C.細(xì)胞體和突起 D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 3.神經(jīng)系統(tǒng)能夠傳導(dǎo)的興奮叫做( ) A.刺激 B.感覺(jué) C.神經(jīng)

45、沖動(dòng) D.神經(jīng)信息 4.下列關(guān)于人體的神經(jīng)系統(tǒng)的敘述正確的是( ) A.包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng);B.脊髓的灰質(zhì)在外面 C.大腦半球的白質(zhì)在外面; D.腦由兩個(gè)大腦半球構(gòu)成 5.下列有關(guān)神經(jīng)元的敘述中正確的是( ) A.神經(jīng)元的細(xì)胞體主要分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里 B.神經(jīng)元的突起只分布在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里 C.脊髓的白質(zhì)主要由神經(jīng)元細(xì)胞體組成 D.大腦皮層主要由神經(jīng)纖維組成 6.神經(jīng)元的生理功能是( )。 A.接受興奮 B.產(chǎn)生興奮 C.傳導(dǎo)興奮 D.以上都對(duì) 7.完成概念圖: 結(jié)構(gòu) 神經(jīng)元

46、 功能 8. 如圖是人腦的結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題 (1)_________是神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部分,其中特別發(fā)達(dá)的是_________;它的表面稱為_(kāi)________,有深淺不同的_________和_________。 (2)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人體動(dòng)作的是_________。 (3)腦干的主要功能是__________________。 三、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 009 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3 新授課 吳中華 王群 2020.09.21 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):概述神經(jīng)

47、調(diào)節(jié)的基本方式,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探知人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射以及反射弧的組成和功能。指出非條件反射與條件反射的區(qū)別,描述人類條件反射的突出特征。 2.能力:進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)測(cè)定反射時(shí)間培養(yǎng)合作意識(shí) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的類型 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):預(yù)習(xí)課文P35-38,思考并填空: 1、 是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式, 是反射過(guò)程中經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑,它包括五個(gè)基本環(huán)節(jié): 、 、

48、 、 、 。有些反射活動(dòng)是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的,這類反射叫做 。 2、觀察下圖,完成以下習(xí)題: (1)請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)寫(xiě)出反射弧的結(jié)構(gòu)名稱 (2)談虎色變、畫(huà)餅充饑屬于 ,這種反射的特點(diǎn)是 。 (3)手碰到燙的東西立刻縮回屬于____________,這種反射的特點(diǎn)是_________。 二、課堂探究 閱讀P37“膝跳反射的示意圖”及課文并回答 1.反射活動(dòng)是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進(jìn)行的,試分析膝跳反射實(shí)驗(yàn)中膝跳反射的感受器是

49、 ,效應(yīng)器是 神經(jīng)中樞位于 。 2.參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做 ,它的結(jié)構(gòu)組成包括五部分 → → → → 。 3.如果反射弧缺少某一環(huán)節(jié),反射活動(dòng)還能進(jìn)行嗎? 4.醫(yī)生通??梢酝ㄟ^(guò)檢測(cè)患者的各種 來(lái)診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。 5.請(qǐng)嘗試判斷下列反射活動(dòng)哪些不受大腦的控制?( ) 哪些受到大腦的控制? ( ) A、吮吸乳汁 B、縮手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、談

50、虎色變 F、眨眼反射 H、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室I、行人聽(tīng)到喇叭聲會(huì)避讓 6.人體具有許多不同的反射活動(dòng),有些反射活動(dòng)是生來(lái)就有的叫做 ; 有些反射活動(dòng)是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的叫做 。 7.人類除了具有與動(dòng)物相同的條件反射以外,由于大腦皮質(zhì)具有語(yǔ)言中樞,還能對(duì) 、 發(fā)生反應(yīng),建立人類特有的反射。 8.非條件反射是一種比較 的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式,不受大腦的控制。條件反射是一種比較 的條件反射,是在大腦皮質(zhì)的 參與下完成的,是受大腦控制的。 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.人體通過(guò) 能

51、夠?qū)? 的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),這種反應(yīng)就是 。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的 。 2.根椐反射的形成過(guò)程,可將反射分為 和 ,前者生來(lái)就有的,后者是在 的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的。 3.下列現(xiàn)象不屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的是( ) A.談虎色變 B.望梅止渴 C.寒冷使人打哆嗦 D.聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室 4.下列反射中,其神經(jīng)中樞為語(yǔ)言中樞的是( ) A.談虎色變  B.草木皆兵   C.杯弓蛇影   D.聞香垂涎

52、5.每當(dāng)動(dòng)物成功表演完節(jié)目后,馴獸員會(huì)給它食物,這樣做的目的是( ) A.建立條件反射  B.改變條件反射   C.保持和補(bǔ)充體力 D.強(qiáng)化已建立的條件反射 6.下列有關(guān)非條件反射和條件反射的敘述中,錯(cuò)誤的是( ) A、條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上 B、條件反射必須在大腦皮層參與下才能發(fā)生 C、條件反射是暫時(shí),可以消退,而非條件反射是永久的 D、條件反射比非條件反射更重要 7.在一特別的魚(yú)缸中,用燈光和食餌重復(fù)結(jié)合多次作用于金魚(yú),一段時(shí)間后只要燈光一亮,金魚(yú)就會(huì)到食餌投放處,此時(shí)金魚(yú)對(duì)燈光的反應(yīng)屬于( ) A、非

53、條件反射 B、條件反射 C、魚(yú)的本能 D、免疫反應(yīng) 8.人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特征是( ) A、由具體刺激引起的非條件反射 B、由具體刺激引起的條件反射 C、由語(yǔ)言文字引起的條件反射 D、由大腦皮層感覺(jué)中樞參與的條件反射 9.下列反射活動(dòng)中屬于非條件反射的是( ) A、小狗做算術(shù)題 B、小朋友做數(shù)學(xué)題 C、眨眼反射 D、談虎色變 10.做膝跳反射試驗(yàn)中,若試前告訴受試者,在其有思想準(zhǔn)備的情況下,膝跳反射可能表現(xiàn)得會(huì)弱一些,原因是??????(?????) ? ?A.反射弧發(fā)生變化????????????B.傳出神經(jīng)受阻

54、 ? ?C.感受器受到抑制????????????D.高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用 11.我們.通過(guò)看電視、讀書(shū)、看報(bào)等方式獲取知識(shí)的過(guò)程中,需處理大量信息,處理這些信息的主要部位是( ) A、脊髓 B、小腦 C、腦干 D、大腦 12.舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo),一見(jiàn)燈亮就用力舉起啞鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是(? ) A.眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉??? B.眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉 C.皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉? D.皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉 13.觀察閱讀55頁(yè)條件反射的形成示意圖,說(shuō)明

55、條件反射建立的過(guò)程(從上往下依次為A\B\C\D): (1)圖中A表示狗吃到食物出現(xiàn) 活動(dòng),這是狗生來(lái)就會(huì)的,所以屬于 反射。 (2)反復(fù)經(jīng)過(guò)B和C后,圖中D表示狗對(duì)鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的 反射,這一反射建立過(guò)程說(shuō)明條件反射必須建立在 基礎(chǔ)上。 (3)如果在圖中D之后,總是只給鈴聲不給食物,那么狗對(duì)鈴聲建立的條件反射將 。 (4)通過(guò)上述范例,設(shè)計(jì)一個(gè)你感興趣的其他小動(dòng)物建立條件反射的實(shí)驗(yàn)。 三、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題

56、 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 010 人體對(duì)信息的感知1 新授課 吳中華 王群 2020.09.26 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):說(shuō)出眼球的附屬結(jié)構(gòu)和功能;描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明視覺(jué)形成的過(guò)程。 2.能力:培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)踐能力 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 眼球的結(jié)構(gòu) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):預(yù)習(xí)課文P40-42,思考問(wèn)題: 1.人體觀察事物、獲取外界信息和形成視覺(jué)的重要器官是 ,它由 和 組成,其中 是主要結(jié)構(gòu)。

57、 2.眼的附屬結(jié)構(gòu):(1)眼球的附屬結(jié)構(gòu)包括 、 、 、 、 等,對(duì)眼球有保護(hù)作用,如 ,可以分泌淚液,具有殺菌和潤(rùn)滑眼球的作用。 (2)沙眼和急性結(jié)膜炎的發(fā)病部位通常在 ,所以平時(shí)要注意衛(wèi)生。 3.眼球的結(jié)構(gòu):(1)眼球外膜前端透明的膜叫 ,是光線首先進(jìn)入眼球的膜,也是人體捐獻(xiàn)的器官之一。 (2)人體通過(guò)調(diào)節(jié) 的凸度,可以始終使物像落在視網(wǎng)膜上。 (3)瞳孔位于 。 (4)人的眼有的呈黑色,有的呈藍(lán)色,是與人的 有關(guān)。 二、課堂探究 根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)示意圖,

58、 小組合作完成下列各題。 (觀察方法:按由外→內(nèi), 由前→后的順序) 1.說(shuō)一說(shuō):你知道眼球的各部分 結(jié)構(gòu)名稱嗎?說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。 2.填一填: 外膜 眼球壁 中膜 眼球的結(jié)構(gòu)

59、內(nèi)膜 內(nèi)容物 3.看一看: 外界物體反射來(lái)的光線,依次通過(guò)眼球折光系統(tǒng)的 、房水、 和 ,到達(dá) ,形成 。 4.議一議:在眼球的結(jié)構(gòu)中,與視覺(jué)形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是什么? 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.下列各項(xiàng)中,不屬于眼球

60、附屬結(jié)構(gòu)的是 A、淚器 B、眼瞼 C、睫毛 D、睫狀體 2.人眼的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上是指 A、虹膜和角膜 B、角膜和鞏膜 C、角膜和虹膜 D、鞏膜和虹膜 3.把人的眼睛比喻成一架照相機(jī),那么照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的 A、脈絡(luò)膜 B、視網(wǎng)膜 C、晶狀體 D、玻璃體 4.瞳孔位于 A.角膜中央 B。虹膜中央 C。鞏膜中央 D。脈絡(luò)膜中央。 5.人的眼球結(jié)構(gòu)中,是光線進(jìn)入的通道,并且能隨光線的強(qiáng)弱調(diào)整大小的結(jié)構(gòu)是( )。 A.虹膜

61、 B.鞏膜 C.視網(wǎng)膜 D.瞳孔 6.眼球內(nèi)折射光線的主要結(jié)構(gòu)是( )。 A.晶狀體  B.房水 C.玻璃體 D.瞳孔 7.眼球壁以內(nèi)是眼球的( )。 A.晶狀體 B.房水 C.玻璃體 D.內(nèi)容物 8.組成眼球壁中膜的是( )。 A.虹膜、角膜和脈絡(luò)膜 B.角膜和鞏膜 C.虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜 D.視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜和睫狀體 三、交流展示、反饋矯正: 學(xué)習(xí)反思 編 號(hào) 課 題 課 型 編寫(xiě)人 審核人 時(shí) 間 011 人體對(duì)信息的感知2

62、 新授課 吳中華 王群 2020.10.10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí):嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明視覺(jué)形成的過(guò)程。 2.能力:運(yùn)用科學(xué)探究的方法探知近視形成的原因, 提出預(yù)防及矯正的方法 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 視覺(jué)的形成及近視形成的原因 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)習(xí)感悟 一、課前先學(xué):預(yù)習(xí)課文P42-45,思考問(wèn)題: 1、視覺(jué)的形成:外界物體反射的光線經(jīng)過(guò) ,由 進(jìn)入眼球的內(nèi)部,再經(jīng)過(guò) 等的折射作用,最后落在 上形成物像。物像刺激了 的感光細(xì)胞,使感光細(xì)胞產(chǎn)生與視覺(jué)有關(guān)的信息,這些信息經(jīng)

63、過(guò) 傳導(dǎo)到大腦皮層的 ,人就形成了視覺(jué)。 2、如果平時(shí)沒(méi)有良好的用眼習(xí)慣,就會(huì)增加 的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān),使 上的物像比較模糊,看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視。 二、課堂探究 1、模擬眼球成像的過(guò)程: (l)說(shuō)一說(shuō):對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,模擬眼球成像的裝置中,C處的蠟燭代表 ,B處凸透鏡代表眼球的_ ________。A處白紙板代表眼球的_ _____。 (2)做一做:換成較高倍透鏡時(shí),要使A處成像清晰,BC距離要_________,表示眼視__________物體;換上低倍透

64、鏡時(shí),要使A處成像清晰,BC距離要________,表示眼視__________物體。 (3)想一想:由此可知,看遠(yuǎn)近不同的物體是依靠調(diào)節(jié)_________的曲度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。視網(wǎng)膜上所成的像是________像。 (4)試一試:用箭頭的形式表示了視覺(jué)形成的過(guò)程。 (5)議一議:根據(jù)近視眼成像和矯正的示意圖,分析近視形成的原因及矯正的方法: 近視的形成及矯正 如果晶狀體的凸度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),結(jié)果使物體形成的物像落在視網(wǎng)膜的 ,視網(wǎng)膜上的物像比較模糊,人就看不清遠(yuǎn)處的物體,形成 ,通??梢耘浯? 鏡進(jìn)行矯正。 三、達(dá)標(biāo)鞏固 1.

65、看書(shū)1h以后向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒,可以預(yù)防近視,其主要原因是 A、使眼肌得到休息 B、使睫狀體內(nèi)的肌肉得到休息 C、使視神經(jīng)得到休息 D、使視覺(jué)中樞得到休息 2.在視覺(jué)形成過(guò)程中,形成圖像和形成視覺(jué)的部位分別是( ) A、視網(wǎng)膜 視網(wǎng)膜 B、大腦皮層 大腦皮層 C、視網(wǎng)膜 大腦皮層 D、大腦皮層 視網(wǎng)膜 3.視覺(jué)模糊不清的原因是( ) A、近視 B、內(nèi)容物不能透過(guò)光線 C、遠(yuǎn)視 D、視網(wǎng)膜上的物像

66、不清晰 4.守門(mén)員注視從遠(yuǎn)處向他飛來(lái)的足球時(shí),其眼球的變化是( ) ①睫狀肌由舒張變?yōu)槭湛s ②晶狀體曲度由小變大 A、①②都正確 B、①②都不正確 C、①正確②不正確 D、①不正確②正確 5.假性近視是指( )。 A.由于眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)造成的近視 B.由于晶狀體曲度過(guò)小而引起的近視 C.只由于晶狀體曲度過(guò)大而引起的近視 D.由晶狀體和眼球前后徑變化引起的近視 6.下列關(guān)于遠(yuǎn)視眼的敘述,錯(cuò)誤的是( )。 A.視物時(shí),物像會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方 B.需配戴凸透鏡才能矯正視力 C.遠(yuǎn)視眼是由于眼球前后經(jīng)過(guò)短造成的 D.晶狀體的彈性大 7.某人正在看書(shū),遠(yuǎn)處有人叫他,他戴上眼鏡看清此人面孔,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人戴的是(   ) A.凸透鏡 B.凹透鏡 C.平面鏡 D.太陽(yáng)鏡 8.預(yù)防近視眼的下列措施中,不正確的是(   ) A不躺臥看書(shū)      B不在昏暗的地方看書(shū) C不在直射的陽(yáng)光下看書(shū)     D不在晚上看

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