部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元 第5課 《大自然的語(yǔ)言》 課時(shí)同步練

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部編版八年級(jí)下冊(cè)第二單元 第5課 《大自然的語(yǔ)言》 課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《花兒為什么這樣紅》的說(shuō)明順序是由主到次，由外因到內(nèi)因。 B．《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》主要說(shuō)明了雨林毀滅的嚴(yán)重后果。 C．《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》的結(jié)構(gòu)層次是總——分——總。 D．《統(tǒng)籌方法》這篇文章用了以下幾種說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、畫(huà)圖表、下定義。 2 . 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．廢墟綿延余暉莫不關(guān)心 B．隱秘?fù)胶驮{罵杞人憂天 C．喧騰庇護(hù)瞬間害人聽(tīng)聞 D．懲戒籠罩遛迭生氣蓬勃 3 . 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．伎倆勻稱(chēng)（chn）瀝盡心血鱗次櫛比(zh) B．藉貫锃亮 (zng)語(yǔ)無(wú)倫次忍俊不禁(jn) C．妖嬈主宰 (zhǎi)獲益非淺毛骨悚然( sǒng) D．佇立泯滅 (mǐn)心無(wú)旁鶩斷壁殘?jiān)? gn ) 4 . 下列句子沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫(xiě)道。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) B．一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀。（默寫(xiě)） C．陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，北宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人?！队紊轿鞔濉肥呛苡写硇缘淖髌罚ㄎ膶W(xué)常識(shí)） D．姜老師對(duì)學(xué)生和藹可親平易近人，尤其能和學(xué)生一起研究問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得其他老師學(xué)習(xí)。（成語(yǔ)使用） 5 . 梓康同學(xué)搜集了下面材料，發(fā)現(xiàn)漢字中有“中國(guó)畫(huà)”，他想向班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹他所搜集到的漢字，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最適合的是（ ）（2分） 材料：中國(guó)文字源于象形，這種“形”其實(shí)就是一種畫(huà)。如，2014年年度漢字“法”。金文中的“法”（ ）字，是一個(gè)來(lái)自古代現(xiàn)實(shí)生活的會(huì)意字：右邊是一頭“水?！钡南笮?，左邊的上部是一個(gè)由象形“大”（表示人）和象形“口”（表示地穴）構(gòu)成的“去”字，下部則是“水”的象形描摹。幾種形的會(huì)意，表示人效法水牛游泳。古文的“法”字省掉了“水牛”，篆書(shū)承接金文，只做了構(gòu)形上的調(diào)整。 A．大家好！“法”字是由象形的“水牛”“人”“地穴”“水”構(gòu)成的會(huì)意，是一幅畫(huà)，意為人效法水牛游泳。 B．大家注意聽(tīng)，認(rèn)真點(diǎn)！中國(guó)文字最早源于象形，這種“象形”其實(shí)就是一種畫(huà)，如漢字中的“法”。 C．大家好！古文中的“法”字是一幅畫(huà)，它省掉了“水?！保瓡?shū)承接金文，只做了構(gòu)形上的調(diào)整。 D．漢字“法”是一個(gè)象形字，是一幅畫(huà)。幾種象形“水?！薄叭恕薄暗匮ā薄八?，表示人們效法水牛在游泳。 6 . 下列對(duì)《大自然的語(yǔ)言》這篇文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里的所有物候現(xiàn)象，年年如是，周而復(fù)始。 B．草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)其為物候。 C．文中通過(guò)把物候觀測(cè)儀器與氣象儀器作比較，從而突出了物候觀測(cè)使用的是活生生的生物作為物候觀測(cè)儀器的特性。 D．物候觀測(cè)引用在農(nóng)事里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，對(duì)于農(nóng)業(yè)有十分重大的作用。 二、現(xiàn)代文閱讀 治療“語(yǔ)言癌” “做一個(gè)……的動(dòng)作（如“擁抱”“微笑”“按摩”“點(diǎn)餐”）”之類(lèi)的冗詞贅句。這些詞在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)得非常煩瑣，無(wú)意義地疊加贅詞。最先表現(xiàn)在服務(wù)行業(yè)，似乎長(zhǎng)一點(diǎn)的句子聽(tīng)起來(lái)較為委婉、溫順、禮貌，但一旦敷衍開(kāi)去，不分場(chǎng)合，全都“拉長(zhǎng)”。這種“語(yǔ)言的癌細(xì)胞不斷增生”，擴(kuò)散到大眾口中，也入侵到標(biāo)語(yǔ)及平面媒體里，甚至滲透到文字語(yǔ)法中，這就令人擔(dān)憂了。 ②“語(yǔ)言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議?，F(xiàn)代人無(wú)法用精準(zhǔn)的中文表達(dá)，已然不是一兩天的事，而是積弊已久。當(dāng)觸摸手機(jī)屏幕點(diǎn)贊大面積代替詞語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語(yǔ)”未加消化地侵入漢語(yǔ)，“語(yǔ)言癌”就在這一片霧霾中漸漸生成。 ③也許有人認(rèn)為，“語(yǔ)言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。筆者并不以為然，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。著名作家余光中認(rèn)為，“語(yǔ)言癌”和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說(shuō)，不再看用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒(méi)學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了。化簡(jiǎn)為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)推波助瀾，遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。臺(tái)灣作家張曉風(fēng)還分析說(shuō)，電視記者常在現(xiàn)場(chǎng)連線時(shí)拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串累贅、不知所云的話語(yǔ)，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到觀眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無(wú)疑是切中肯綮的。咱們這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講病態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)生活中更是常見(jiàn)，“英文沒(méi)學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子俯拾即是。比如90后說(shuō)話，前綴后綴經(jīng)常是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。 ④在“語(yǔ)言癌”話題引發(fā)廣泛共鳴后，臺(tái)灣有關(guān)部門(mén)紛紛亮出應(yīng)對(duì)方策，比如在會(huì)考中適時(shí)出一些“語(yǔ)言癌”的辨正題，引導(dǎo)教學(xué)，提升語(yǔ)文表達(dá)能力；比如在未來(lái)修訂語(yǔ)文領(lǐng)域課綱時(shí)，將提升表達(dá)能力列為重要項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)討論、上臺(tái)講話，等等。這些從青少年抓起的舉措無(wú)疑是可喜的。但更為重要的是，全社會(huì)要形成說(shuō)“雅語(yǔ)”的“雅風(fēng)”，一要精準(zhǔn)，二要生動(dòng)，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成風(fēng)。畢竟，對(duì)語(yǔ)言影響最大的，是社會(huì)文化，它不但存在于媒體之中，還存在于人際之間，無(wú)孔不入，深入肌理。 ⑤打造健康環(huán)保的“綠色語(yǔ)言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)，并及時(shí)將它融入語(yǔ)言河海，豐富語(yǔ)言寶庫(kù)；另一方面，我們也必須適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言清污，對(duì)形形色色的“語(yǔ)言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以遏止，讓它們?cè)凇把耪Z(yǔ)雅風(fēng)”面前式微。唯有如此，“語(yǔ)言癌”才會(huì)逐步治愈。 ——摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改 7 . 下列對(duì)“語(yǔ)言癌”的特點(diǎn)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A．日常交際中把一個(gè)詞刻意地表述為一個(gè)長(zhǎng)句子的語(yǔ)言習(xí)慣。 B．在任何場(chǎng)合都“拉長(zhǎng)”句子，語(yǔ)意表達(dá)非常煩瑣，無(wú)意義地疊加贅詞。 C．聽(tīng)起來(lái)令大家感到委婉、溫順、禮貌的各種服務(wù)行業(yè)用語(yǔ)。 D．日益擴(kuò)散到大眾口中、標(biāo)語(yǔ)、平面媒體、文字語(yǔ)法中的不規(guī)范語(yǔ)言現(xiàn)象。 8 . 下列表述中，對(duì)“語(yǔ)言癌”產(chǎn)生的原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．手機(jī)點(diǎn)贊、音視頻播放、非規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言濫用逐漸取代了文字表述。 B．中文“惡性西化”，過(guò)于追捧學(xué)習(xí)英文，忽視用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典。 C．媒體記者常拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串累贅、不知所云的話語(yǔ)，“講病態(tài)中文”潛移默化感染到觀眾。 D．電視節(jié)目中的“口水”較多，年輕人說(shuō)話前綴后綴是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。 9 . 下列對(duì)治療“語(yǔ)言癌”采取的相關(guān)舉措，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．相關(guān)部門(mén)通過(guò)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和改革考試內(nèi)容來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范。 B．在全社會(huì)大力推廣“精準(zhǔn)、生動(dòng)、雅致”的語(yǔ)言表達(dá)文化。 C．豐富語(yǔ)言庫(kù)存，鼓勵(lì)并吸納流行用語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)。 D．建立語(yǔ)言規(guī)范機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言清污，對(duì)不規(guī)范語(yǔ)言梳理甄別并加以遏止。 三、綜合性學(xué)習(xí) 10 . 班級(jí)開(kāi)展了以“說(shuō)不盡的橋”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）關(guān)于“橋”的故事傳說(shuō)十分豐富，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出兩個(gè)。 ______________________________________________________________ （2）請(qǐng)分別寫(xiě)出一句與“橋”有關(guān)的詩(shī)詞和俗語(yǔ)。 ______________________________________________________________ （3）隨著城市的發(fā)展，許多城市在交通繁忙的地方建起了人行天橋，可是，不少行人卻在馬路上橫沖直撞，對(duì)天橋似乎視而不見(jiàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有哪些好的建議？ ______________________________________________________________ 四、其他 11 . 指出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。 (1)統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（______） (2)光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。（______） (3)雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米(相當(dāng)于38個(gè)足球場(chǎng))的速度遭到徹底毀滅。（______） (4)例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。（______） 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、 四、其他 1、