二年級上冊道德與法治教案- 14家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我 人教部編版

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1、《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》教學設計 教材簡介：? ?《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產什么”和“家鄉(xiāng)物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的物產，明白這些物產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。? 學情分析：? ?對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產以及這些特產的來歷后，自然能產生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在同學和老師

2、的介紹中產生自豪感，從而立志建設家鄉(xiāng)。? 教學目標：? 1. 了解家鄉(xiāng)的物產，介紹這些物產，感受家鄉(xiāng)物產的豐富。? 2.引導學生運用搜集、調查等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解家鄉(xiāng)的物產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。?? 教學重點：? ?了解家鄉(xiāng)的物產，介紹這些物產，感受家鄉(xiāng)物產的豐富。 教學難點：? ?引導學生運用搜集、調查等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解家鄉(xiāng)的物產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。? ?教師準備：? 課件、家鄉(xiāng)物產。? 學生準備：? 課前了解家鄉(xiāng)的物產，準備一些物產。? 教學過程?： ?一?、視頻引入課題? 1、師：同學們，你們知道我們家鄉(xiāng)叫什么名字嗎

3、？（生：巫溪）那巫溪的風光是怎樣的呢？讓我們跟隨攝像機的的箭頭一起來領略。（相繼播放視頻：巫溪風光）? 2、欣賞完了這段視頻，你想用一句什么話來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？（指名說）? 3、師：是的，我們的家鄉(xiāng)巫溪的確是一個風景如畫的地方。那這個美麗的地方，又有些什么物產呢？這節(jié)課就讓我們走進巫溪的物產吧！齊讀課題——家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我！? 二、教學活動? 活動一：說說家鄉(xiāng)好物產? 1.師質疑：說到物產，那什么是物產？（指名回答）? 師總結：物產就是一個地方天然出產（就是自己從土里、巖石?水里等地方長出來，自然形成的。例如：長在叢林中的中藥材、煤炭等?）或是人工制造的物品（就是要通過人們的勤勞和

4、智慧而制造出的物品。例如：一些好吃的、好用的東西）。? 2.那么我們的家鄉(xiāng)，究竟有哪些物產呢？為了客觀真實地了解家鄉(xiāng)的物產，老師提前讓同學們對巫溪物產進行了調查，也特地制定了這樣一個調查表來檢驗大家的成果：? 出示課件：（調查統(tǒng)計表）（師做簡單的介紹或舉例）? 現(xiàn)在，我們小組合作并在組長的帶領下來完成這個調查表。（在這過程中聽到音樂后就停止討論，馬上坐端正。明白了嗎？）? 3.師指名展示其中的家鄉(xiāng)物產的調查表（組長介紹本組的調查結果）除了這些調查表上所寫的物產外，你們搜集的還有其它物產嗎？（師評：同學們知道了這么多的家鄉(xiāng)物產，可真了不起！）? 4.老師也上網收集了一些家鄉(xiāng)物產的資料。

5、讓我們一起來看看，如果你認識就大聲地說出他們的名字好嗎？（一邊播放特產幻燈片，一邊說出它的名字）? 5.出示幻燈片（看到這么多的物產聚集在一起，此刻，你最想說些什么？（指名回答：家鄉(xiāng)物產多、豐富??）看來大家的想法一致，讓我們一起大聲地說出來：家鄉(xiāng)物產真豐富（師板書）? 活動二：家鄉(xiāng)物產推介會? 師：看到我們巫溪有這么多的家鄉(xiāng)物產，你們自豪嗎？（生：自豪）作為巫溪人，我們是不是有責任和義務把自己了解的家鄉(xiāng)物產介紹出來，讓更多的人了解巫溪，走進巫溪呢？那好，接下來就讓我們來召開一個“家鄉(xiāng)物產推介會”，介紹你最了解的家鄉(xiāng)物產。請看活動要求：? 出示課件：? 1.同學們以小組為單位，每個成

6、員輪流把你知道了解的物產信息分享給組內其他同學。? 2.同學們可以圍繞物產的特點、用途、自己食用的感受和物產的故事來展開分享。? 3.分享后每組選派一名或多名代表發(fā)言。?除了這活動要求，老師還有點兒溫馨提示：?這次結束的信號依然以音樂為準。?“家鄉(xiāng)物產推薦會”現(xiàn)在開始（學生匯報）? 小組匯報：???? 除了同學們介紹的這些物產外，在座的你們還有其它的家鄉(xiāng)物產給大家介紹嗎？（指名說）? 師：聽了大家精彩絕倫的介紹，我很感動。所以我想提前給大家揭曉我的禮物。（讓一名學生嘗嘗味道，說一說感受）? 師再相繼介紹薯片片（材料、制作過程、味道······）?聽了老師的敘述后，你覺得苕片片的制作

7、過程怎樣？（用一個詞來形容。） 生：艱辛、漫長。? 師：制作苕片片雖然是如此的艱辛和漫長，可我們的家鄉(xiāng)人們卻不怕苦，用他們的智慧和勤勞做出了這么獨特而美味的食品。? 同學們，這么美味的薯片片。只有我們家鄉(xiāng)人知道是不是太可惜了，你們覺得應該怎么做？（指名說）? 師：是的，我們的家鄉(xiāng)雖然只是個小縣城，可它的物產卻是如此豐富，作為一名巫溪人，用你最優(yōu)美的語言來夸夸我們家鄉(xiāng)吧?。ㄖ该f）?? 活動三：感情升華贊家鄉(xiāng)? 師再次展示圖片，念旁白。（伴有音樂）? 美麗的巫溪，懸掛在枝頭的脆李是你晶瑩透亮的眼睛，吸引著無數(shù)過往來客；那沉寂在寧長古鎮(zhèn)的汩汩鹽泉，是你甘甜的乳汁，哺育著家鄉(xiāng)的人們；蘭

8、英大峽谷那紅紅的葉子就似你張開的的雙臂，熱情地迎接遠道而來的客人。那奔騰在紅池壩的牛、羊、駿馬就似你的身軀強健而有力。是你，傾囊而出，養(yǎng)育了一代代樸實的巫溪人民。孩子，讓我們用最簡單的語言和最真摯的情感表達對家鄉(xiāng)的熱愛吧！? 出示課件：我愛你，巫溪！巫溪，我愛你！?? 三、作業(yè)超市? 1、為家鄉(xiāng)的物產寫廣告詞或拍小視頻，可以自己完成也可以和你們的爸爸媽媽一起完成。完成后，把你的設計讓父母用微信朋友圈發(fā)出去，讓更多人了解我們家鄉(xiāng)。? 2、選擇一樣最感興趣的小吃或手工制品去做一做。做好后，可以帶到學校給同學或老師品嘗或欣賞并交流制作的過程。??? 總結：（談收獲）通過這節(jié)課的學習，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，多了一份熱愛，更多了一份自豪。今天我們?yōu)榧亦l(xiāng)而感到自豪，希望在不久的將來，家鄉(xiāng)為你們的成長而驕傲，也希望這養(yǎng)我們、愛我們、育我們美麗的巫溪會在你們手中建設得更加美好！