山西省廣靈縣第三中學八年級生物上冊《空中飛行的動物》學案（無答案） 新人教版

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1、第 2 課時 課題 5.1.3 空中飛行的動物 學習目標 1、知識與技能目標： （1）會闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結構特點。 （2）能概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。 2、過程與方法目標： （1）能獨立完成對昆蟲翅的“觀察與思考”。 （2）舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： （1）認識節(jié)肢動物和兩棲動物在生物圈中的作用及與人類的關系，增強愛護動物的情感。 （2）通過探究各類動物與各自環(huán)境相適應的形態(tài)結構特點，用辯證的觀點看待生物的結構與功能是相適應的。 學法指導 1、昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結構特點。 2、概述節(jié)肢動物和兩棲動物

2、的主要特征。 3、嘗試對昆蟲翅的“觀察與思考”。 課前閱讀 1．蜻蜓是常見的一種昆蟲，它身體可分為________、________、________三部分，________和________等運動器官著生在________部，所以有很強的活動能力。它的呼吸器官是________，通過________氣體由外界進入。體表有________，防止了________，因此能適應陸地的生活。 2．今年夏秋之交，某市雨水充足，人們發(fā)現(xiàn)一些農業(yè)害蟲——螻蛄，紛紛爬出地面，你能做出合理的解釋嗎? 3．“身體分為頭、胸、腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_____

3、___，其中“外是骨”指________，它的生物學意義是_____________________________________________________。 自主體驗 一、認識昆蟲的種類及名稱 1、學生閱讀教材，說出昆蟲的種類及分布廣泛的原因，其中飛行是最主要的原因。（用課件和圖片展示各種昆蟲，認識昆蟲的種類，激發(fā)學生學習的熱情。） 2、小組觀察討論P25中的討論題。討論昆蟲的翅的類型和結構，了解昆蟲適于飛行的特點。 3、學生總結出飛行對于昆蟲生活的意義。 二、總結節(jié)肢動物的主要特征 1、學生觀察、分析教材中的蝗蟲的外部形態(tài)圖，再展示出其他節(jié)肢動物如：蜘蛛、蜈蚣、

4、蝦、蟹等，和蝗蟲進行比較，從而找出它們的共同特點：（由外到內，由前到后，由上到下的觀察討論出其結構特點。） 2、總結節(jié)肢動物的主要特征 （身體有許多體節(jié)；體表有外骨骼，足和觸角都分節(jié)等）。 三、概括動物跨越多種環(huán)境的特點 用錄像展示幾種動物的環(huán)境。（如：鳥類在天上飛，在地上棲息；） 問題：他們生活環(huán)境僅僅是空中嗎？你還能舉出動物的生存可跨越多種環(huán)境的例子嗎？ 2、自學教材P25，回答：青蛙和蟾蜍發(fā)育特點和生活環(huán)境是怎樣的？ 3、結合青蛙和蟾蜍的特點，總結兩棲動物的特征。 自我檢測 1．下列有關昆蟲的描述錯誤的是 （

5、 ） A是種類最多的一類動物 B有三對足，能爬行或飛行 C是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D運動能力不強 2．下列動物具有外骨骼的是 （ ） A蛔蟲 B蚯蚓 C蝗蟲 D河蚌 3．下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是 （ ） A體表有外骨骼 B身體有許多體節(jié)組成 C足和觸角分節(jié) D都會飛行 4．蝗蟲的呼吸是靠

6、 （ ） A體表 B觸角 C氣管 D外骨骼 5．根據(jù)蝗蟲的知識，回答： （1）它的身體分為_____、胸部、_____。 （2）體表的外骨骼的作用是_____和支持體內柔軟的器官。 （3）蝗蟲共有_____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的_____ 。 （4）蝗蟲的翅共_____對。 6．仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部?？梢栽谧笥覂蓚日业脚帕泻苷R的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據(jù)給出的實驗材料，設計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。 提出問題： 做出假設： 材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細線。 實驗步驟： 實驗預期結果： 實驗結論： 自我總結 引導學生對本節(jié)知識進行總結，構建知識體系。 五、板書設計