培訓(xùn)方案 作業(yè)

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1、 大 學(xué) 生 就 業(yè) 素 質(zhì) 培 訓(xùn) 方 案 姓名：鄧丹 學(xué)號(hào)：201122015103 指導(dǎo)老師：劉老師 日期：2014年4月6日 大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方案 一、 培訓(xùn)背景 在高等教育大眾化和國(guó)際金融危機(jī)的背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為高等教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。有學(xué)者指出我國(guó)大學(xué)生

2、就業(yè)難的主要根源不在于就業(yè)崗位缺乏，而在于就業(yè)能力與素質(zhì)缺乏。因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，既是高等學(xué)校的重要使命，也是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的重要舉措。 培訓(xùn)概述： 參訓(xùn)人員：2011級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班全體人員，總計(jì)49人 培訓(xùn)人員：學(xué)校老師 培訓(xùn)時(shí)間：2014年4月10日，下午14：00—18：00 培訓(xùn)地點(diǎn)：2教104 二、 培訓(xùn)需求分析 1、 學(xué)員概況： 對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)極為重要。因了學(xué)生大部分時(shí)間都在校內(nèi)，實(shí)踐經(jīng)歷也少，就業(yè)素質(zhì)極為缺乏。為此，設(shè)計(jì)了這個(gè)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)方案，以幫助他們畢業(yè)

3、后能夠盡快適應(yīng)社會(huì)及工作崗位。 2、 培訓(xùn)目標(biāo)： l 通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)員的執(zhí)行力和凝聚力； l 提升學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)班組干部的管理能力； l 沖散小團(tuán)體意識(shí)，提高班級(jí)的大融合； l 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)； l 在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)方法與意見。 3、 冰山理論與學(xué)員素質(zhì)模型 在冰山理論中，表象的表示平時(shí)能夠看到的行為表現(xiàn)，在企業(yè)中表現(xiàn)為績(jī)效結(jié)果，而決定這一結(jié)果的往往是支撐這些行為表現(xiàn)的看不到的基層，通常稱之為綜合素質(zhì)修養(yǎng)，本次培訓(xùn)內(nèi)容重在于此。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員基本情況決定培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)思路。 4、 方案設(shè)計(jì)思路 根據(jù)學(xué)員的基本情況本次培訓(xùn)過(guò)程中計(jì)劃內(nèi)容理念由淺

4、入深，多體驗(yàn)引導(dǎo)少理論灌輸，培訓(xùn)難度由簡(jiǎn)入繁，培訓(xùn)方式綜合立體，培訓(xùn)內(nèi)容梯度遞進(jìn)的方式。培訓(xùn)開始時(shí)激發(fā)受訓(xùn)興趣，接受培訓(xùn)理念時(shí)候強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中講解盡可能通俗易懂。 大體思路： l 建立信任：打破隔離，沖散小團(tuán)體，將不同團(tuán)體的人分散到不同小組中來(lái)； l 溝通交流：增進(jìn)情感，認(rèn)知文化的不同，學(xué)會(huì)溝通方式； l 團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)結(jié)就是力量，組建團(tuán)隊(duì)，達(dá)成目標(biāo)，提升執(zhí)行力； l 服從意識(shí)：換位思考，增強(qiáng)紀(jì)律性，提升戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力； l 職業(yè)道德：解讀職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)； l 責(zé)任感：增強(qiáng)達(dá)成目標(biāo)的意志品質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 三、 培訓(xùn)實(shí)施 1、 培訓(xùn)方式 根據(jù)

5、方案設(shè)計(jì)思路本次擬定培訓(xùn)方式有：拓展訓(xùn)練、理論講解、小組討論、情境模擬、影片賞析、案例分析等方式。 培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，培訓(xùn)中將學(xué)員考勤、課堂紀(jì)律、分享總結(jié)等指標(biāo)統(tǒng)一列為最終考核成績(jī)，作為小組成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)，以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行。 為保證學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中最大化地參與并投入進(jìn)來(lái)我們會(huì)經(jīng)常使用燈光、音響等輔助手段。開課前進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)員狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。 培訓(xùn)中將學(xué)員分成若干小組，通過(guò)小組考評(píng)打分的形式提高其培訓(xùn)興趣，小組競(jìng)爭(zhēng)也可以提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和榮譽(yù)感。 2、 內(nèi)容大綱 第一講 打破信任的藩籬 人與人之間合作的基礎(chǔ)是要建立彼此的信任，建立信任的過(guò)程就是要建立互信，

6、打破隔閡。 （1） 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：信任背摔 A. 打破幫派意識(shí)； B. 貴人就在身邊； C. 信任是相互的； D. 建立信任是合作的基礎(chǔ)； (2) 職業(yè)修養(yǎng)之一： 體驗(yàn)項(xiàng)目：團(tuán)隊(duì)電網(wǎng) 小組討論總結(jié) 第二講 溝通交流與人際關(guān)系 溝通是一門藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)自己的溝通技巧和理解能力也是非常重要的。ＮＬＰ前提假設(shè)，人們所有的行為動(dòng)機(jī)都是積極的，所有差異的存在都是在緣于溝通的問(wèn)題。 體驗(yàn)活動(dòng)：盲人方陣 （１） 學(xué)會(huì)與他人相處 A. 真誠(chéng)合作 B. 同甘共苦 C. 公平競(jìng)爭(zhēng) D. 寬容待人 （２） 拓展活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)風(fēng)火輪 A. 紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 B. 行動(dòng)

7、統(tǒng)一于執(zhí)行力 C. 職業(yè)道德之不輕言放棄 小組討論總結(jié) 第三講　團(tuán)隊(duì)精神 一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，團(tuán)隊(duì)成員以自己是團(tuán)隊(duì)的一員而自豪，也以自己能為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)而感到驕傲。 體驗(yàn)活動(dòng)：繩圈的力量 （１） 團(tuán)結(jié)才是力量 A. 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能使個(gè)人能力充分發(fā)揮； B. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足； C. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的需要； （２） 團(tuán)隊(duì)的特征 影片賞析 團(tuán)隊(duì)不等于幫派和團(tuán)伙 隊(duì)友的互相幫助 團(tuán)隊(duì)的五大特征 小組討論總結(jié) 第四講　服從意識(shí)與忠誠(chéng)度 （１） 西點(diǎn)軍校的第一條軍規(guī) A. 心悅“從”服的藝術(shù) B. 信不信，看執(zhí)行力 C. “是的，這

8、就做” D. 行動(dòng)，從心開始 （２） 忠誠(chéng)于做人 影片賞析 A. 做一個(gè)讓人信任的人 B. 做一個(gè)有組織讓他人需要的人 C. 真正有忠誠(chéng)感會(huì)自動(dòng)提升個(gè)人價(jià)值 （３） 體驗(yàn)活動(dòng)：抱團(tuán)天下 A. 沒有任何借口 B. 細(xì)節(jié)決定成敗 C. 善于合作 D. 小組討論總結(jié) 小組討論總結(jié) 第五講　職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng) 有良好的職業(yè)修養(yǎng)的人是當(dāng)今企業(yè)都爭(zhēng)搶的對(duì)象，本次課程將使用大量案例來(lái)詮釋職業(yè)道德修養(yǎng)的含義的指標(biāo)，再通過(guò)個(gè)人測(cè)評(píng)的方式檢測(cè)個(gè)人的不足與長(zhǎng)處。 （１） 職業(yè)道德的三個(gè)層次 （２） 職業(yè)道德修養(yǎng) 案例分析：從職員到總經(jīng)理的成長(zhǎng)等 （忠誠(chéng)、感恩、愛崗、敬業(yè)、責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新、執(zhí)行） 小組討論總結(jié) 第六講　培訓(xùn)總結(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練 教練技術(shù)項(xiàng)目：責(zé)任報(bào)數(shù) 以小組為單位去挑戰(zhàn)培訓(xùn)師所設(shè)置的一項(xiàng)任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)有明確的目標(biāo)，如果不能達(dá)成目標(biāo)，成績(jī)最差的小組接受懲罰，為小組成員的失誤“埋單”。每次挑戰(zhàn)失敗，懲罰的數(shù)量會(huì)翻倍遞增，直到達(dá)成目標(biāo)。 活動(dòng)收獲：在挑戰(zhàn)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神；提升學(xué)員的責(zé)任和感恩意識(shí)；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)中每個(gè)角色在活動(dòng)中應(yīng)該做好的事情；回顧個(gè)人生命的成長(zhǎng)歷程，加強(qiáng)個(gè)人對(duì)自我生命價(jià)值的思考；對(duì)本期培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)和提升。 大總結(jié) （１） 總結(jié)與分享 （２） 學(xué)員填寫反饋表 （３） 大合影、畢營(yíng) 四、培訓(xùn)費(fèi)用 6