《吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第9課 新文化運動導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第9課 新文化運動導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第9課《新文化運動》
課 題
第9課 新文化運動
導學目標
1、了解新文化運動興起的歷史背景。
2、掌握新文化運動興起的標志、主要代表人物、陣地、旗幟、活動基地、基本內容及歷史意義。
3、聯系新文化運動歷史背景、具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
4、認識到新文化運動的歷史作用和局限，增強在新時代條件下的民主與科學意識，學會客觀公正的對待東西方文化，學習陳獨秀等人以天下為己任的精神和胸襟。
重 點
新文化運動的基本內容及意義
難 點
新文化運動背景
教 學 過
2、 程
教學
環(huán)節(jié)
教學內容
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復習
列舉近代化探索的重大事件？他們分別是哪些階級進行的？
提出問題，檢測復習情況。
獨立思考。組內交流互助。
教師要關注學困生復習情況。
講授
一、新文化
運動興起
與發(fā)展
背景：
時間：
標志：
代表人物：
陣地：
口號：
內容：
1、新文化運動把斗爭的矛頭對準孔教的原因是什么？
2、新文化運動興起的標志、代表人物、陣地、口號、內容？
1、利用課件材料，釋難性精講新文化運動興起
3、的背景，尤其是為什么運動的矛頭直指孔教?！懊裰鳌薄翱茖W”的涵義。
2、播放新文化運動興起的視頻，提醒學生注意視頻中涉及的基本史實。
3、指導學生閱讀教材小字，歸納陳獨秀等人發(fā)表的文章及主要思想，進而指出《新青年》是新文化運動的主要陣地。在學生初步了解新文化運動前期的基本情況后，總結性精講新文化運動前期和后期的主要內容，幫助學生形成明確的認識。
1、傾聽教師教授，認識袁世凱的“尊孔復古”的實質是復辟帝制。
2、討論課文中動腦筋題，認識新文化運動是先進中國人探索救國救民道路的必然產物。
3、觀看視頻，提煉視頻材料中關于新文化運動興起的基本史實。
4、閱讀書中小字，歸納李大釗、胡適、魯
4、迅等人發(fā)表的文章及主要思想，了解新文化運動前期的情況。
1、孔教、尊孔復古學生不易理解，教師要加以解釋。
2、注意說明孔子的思想和后來形成的孔教的區(qū)別。
3、強調說明新文化運動包括思想革命和文學革命兩個方面。
4、補充馬克思主義傳入中國的歷史背景，明確馬克思主義思想是比資產階級革命思想更先進的思想武器。
二、新文化
運動意義
及局限性
聯系新文化運動歷史背景、具體內容，分析其作用與影響是什么？
1、結合大屏幕文獻材料，引導學生分析和理解新文化運動歷史意義，認識其局限。
2、出示探究問題，引導學生討論如何對待傳統(tǒng)文化，幫助學生形成正確的認識。
1、閱讀文獻材料，結合背景
5、、內容，認識新文化運動對中國歷史的積極影響。
2、閱讀文獻材料，分析新文化運動局限。探討如何對待傳統(tǒng)文化的問題，形成正確認識。
理解新文化運動的局限性可聯系“全盤西化”的觀點，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
精習
見學案
巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生
梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。
板書設計
背景：民主共和vs尊孔復古；改造國民性
開始：1915年 陳獨秀《青年雜志》 民主 科學
代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
新文化運動 內容 前期：四提倡、四反對
后期：宣傳馬克思主義
歷史意義： 局限性：
吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第9課 新文化運動導學案（無答案） 新人教版
