《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)（第2課時(shí)）》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期，春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。
通過學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國(guó)強(qiáng)兵。通過比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。
目標(biāo)達(dá)成：通過對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
2、重點(diǎn)：齊、晉稱霸。
難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
1、為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行（ ）制。
2、西周滅亡的時(shí)間。
【創(chuàng)境激趣】
利用課前黃色板塊導(dǎo)入新課
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、東周的建立時(shí)間、建立者、都城？
東周分為（ ）和（ ）兩個(gè)時(shí)期。
2、春秋時(shí)期著名的霸主？
3、戰(zhàn)國(guó)七雄
4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役
【合作探究】
春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速強(qiáng)大的共同原因？
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、______年，____東遷洛，史稱“東周”，東周分為______和___兩個(gè)時(shí)期。
2、春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是_____, 他任用_____為相，進(jìn)行改革，又提出___的號(hào)召，在諸侯中樹立了威信。
3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是_____,與之有關(guān)的成語是______.晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后，______打敗了晉國(guó)，做了中原霸主。
4、哪一戰(zhàn)役致使東方六國(guó)無力抵御秦軍：_______.
5、戰(zhàn)國(guó)七雄分別是：_______________。
6、戰(zhàn)國(guó)初年晉國(guó)被分為_____、_____、_____三個(gè)國(guó)家。
【歸納總結(jié) 】
【板書設(shè)計(jì)】
一、東周建立
二、春秋爭(zhēng)霸
三、戰(zhàn)國(guó)七雄
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)（第2課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
