《《我們能離開(kāi)水嗎》說(shuō)課及教學(xué)課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們能離開(kāi)水嗎》說(shuō)課及教學(xué)課件1（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)查體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)查體驗(yàn)我們能離開(kāi)水嗎我們能離開(kāi)水嗎說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)課設(shè)計(jì)1335說(shuō)課流程：說(shuō)課流程：解讀課本說(shuō)教材解讀課本說(shuō)教材說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法互促說(shuō)教法學(xué)法互促說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)應(yīng)用說(shuō)應(yīng)用3 2關(guān)注學(xué)生說(shuō)學(xué)情關(guān)注學(xué)生說(shuō)學(xué)情5說(shuō)應(yīng)用說(shuō)應(yīng)用5說(shuō)應(yīng)用說(shuō)應(yīng)用5彰顯特色說(shuō)程序彰顯特色說(shuō)程序4 我們能離開(kāi)水嗎我們能離開(kāi)水嗎是未來(lái)出版社義務(wù)教育課程是未來(lái)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與生活品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元二年級(jí)上冊(cè)第四單元和水交朋友和水交朋友中的第二個(gè)主題活動(dòng)。中的第二個(gè)主題活動(dòng)。 本單元的主旨是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水、探索水、保本單元的主旨是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水、探索水、保護(hù)水，和水交朋
2、友。本課是以護(hù)水，和水交朋友。本課是以“了解水在生活中的重了解水在生活中的重要作用；感受水與生活的密切關(guān)系；激發(fā)探索水、保要作用；感受水與生活的密切關(guān)系；激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識(shí)護(hù)水的意識(shí)”而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。 教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識(shí)，和水交朋友。激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識(shí)，和水交朋友。2、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：會(huì)觀察調(diào)查、討論交流、演示體驗(yàn)，會(huì)觀察調(diào)查、討論交流、演示體驗(yàn)， 能積極主動(dòng)地表能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。達(dá)自己的想法。3、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：（1）了解水在生活中的重要作用；感受水與生活
3、的）了解水在生活中的重要作用；感受水與生活的密切關(guān)系。密切關(guān)系。（2）培養(yǎng)、提高學(xué)生觀察調(diào)查、討論交流、演示體）培養(yǎng)、提高學(xué)生觀察調(diào)查、討論交流、演示體驗(yàn)、搜集整理資料等能力。驗(yàn)、搜集整理資料等能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：探尋水的足跡，了解水的作用。探尋水的足跡，了解水的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)缺水的艱辛，懂得水的寶貴。體驗(yàn)缺水的艱辛，懂得水的寶貴。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備：CAI課件、演示實(shí)物（水杯、湯勺、滴管）課件、演示實(shí)物（水杯、湯勺、滴管）2、學(xué)生準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察、調(diào)查搜集整理的資料、演示實(shí)物（水課前觀察、調(diào)查搜集整理的資料
4、、演示實(shí)物（水杯、湯勺、滴管）杯、湯勺、滴管）二、關(guān)注學(xué)生說(shuō)學(xué)情二、關(guān)注學(xué)生說(shuō)學(xué)情 從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來(lái)看，對(duì)于二年從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來(lái)看，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，水是司空見(jiàn)慣的物質(zhì)，但也容易級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，水是司空見(jiàn)慣的物質(zhì)，但也容易熟視無(wú)睹。而且由于我們南方的水資源比較豐富，熟視無(wú)睹。而且由于我們南方的水資源比較豐富，學(xué)生受現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)所限，很難真正體會(huì)到缺水學(xué)生受現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)所限，很難真正體會(huì)到缺水給生活帶來(lái)的不便，更難想象到缺水地區(qū)人們所面給生活帶來(lái)的不便，更難想象到缺水地區(qū)人們所面臨的嚴(yán)峻生存狀態(tài)。臨的嚴(yán)峻生存狀態(tài)。三、互促說(shuō)教法學(xué)法三、互促說(shuō)教法學(xué)法1、說(shuō)教法：
5、、說(shuō)教法：創(chuàng)設(shè)情境法：創(chuàng)設(shè)情境法：本課教學(xué)，我遵循本課教學(xué)，我遵循品德與生活品德與生活課程的課程的基本理念基本理念,努力做到趣味性、科學(xué)性與思想性的三統(tǒng)一，努力做到趣味性、科學(xué)性與思想性的三統(tǒng)一，主要采用創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行教學(xué)：嘗試與語(yǔ)文、科學(xué)、自主要采用創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行教學(xué)：嘗試與語(yǔ)文、科學(xué)、自然、音樂(lè)、信息技術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，將教學(xué)設(shè)計(jì)融合然、音樂(lè)、信息技術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，將教學(xué)設(shè)計(jì)融合于課件，將課堂教學(xué)活動(dòng)化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)靈于課件，將課堂教學(xué)活動(dòng)化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)靈活的課堂教學(xué)情境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德活的課堂教學(xué)情境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德情感，從而促進(jìn)了其良
6、好品德的形成。情感，從而促進(jìn)了其良好品德的形成。2、說(shuō)學(xué)法：、說(shuō)學(xué)法：調(diào)查體驗(yàn)法：調(diào)查體驗(yàn)法：新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。為此，我指于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。為此，我指導(dǎo)學(xué)生課前去觀察和調(diào)查，課上討論交流、演示體驗(yàn)，導(dǎo)學(xué)生課前去觀察和調(diào)查，課上討論交流、演示體驗(yàn)，課后付諸行動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中，既收獲了知識(shí)，課后付諸行動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中，既收獲了知識(shí)，又提高了能力。又提高了能力。動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣探尋足跡，了解作用探尋足跡，了解作用體驗(yàn)艱辛，懂得寶貴體驗(yàn)艱辛，懂得寶貴明辨是
7、非，指導(dǎo)生活明辨是非，指導(dǎo)生活拓展延伸，付諸行動(dòng)拓展延伸，付諸行動(dòng)四、彰顯特色說(shuō)程序四、彰顯特色說(shuō)程序活動(dòng)童趣化活動(dòng)童趣化導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的體內(nèi)都有大量的水分。導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱 水的用途我知道！家庭生活離不開(kāi)水家庭生活離不開(kāi)水導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱學(xué)校生活離不開(kāi)水學(xué)校生活離不開(kāi)水 水的用途我知道！導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱 水的用途我知道！社會(huì)生活離不開(kāi)水社會(huì)生活離不開(kāi)水導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱因?yàn)橛心?，因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠。小草變得嫩綠。因?yàn)橛心?，因?yàn)橛心?，花兒開(kāi)得芬芳?；▋洪_(kāi)得芬芳。因?yàn)橛心?，因?yàn)橛心?，鳥(niǎo)兒唱得響亮。鳥(niǎo)兒唱得響亮。因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心闼?，水，地球如此美麗！地球如此美麗！?dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱導(dǎo)導(dǎo)看看說(shuō)說(shuō)讀讀想想唱唱 行動(dòng)起來(lái)吧！
《我們能離開(kāi)水嗎》說(shuō)課及教學(xué)課件1
