《黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課 東西方文化交流的使者
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可·波羅行紀(jì)》及其影響
2.掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷
學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義
課堂導(dǎo)入：
位于東西方之間的阿拉伯，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩，是人類文化的重要組成部分。阿拉伯人足跡遍布亞、歐、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且還在鉆研的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，保存并傳播了許多珍貴的古代文化，成為東西方之間文化交流的使者。本課主要敘述了阿拉伯人發(fā)
2、展和傳播阿拉伯?dāng)?shù)字，以及意大利人馬可·波羅對(duì)東西方文化的交流與傳播所做的貢獻(xiàn)。
自主學(xué)習(xí)：
1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的 、
、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。
2．在東西方文化交流中， 人作出了重大貢獻(xiàn)。
3．阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 人， 人把它發(fā)展并傳播
3、。 __________(時(shí)間)，阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫(xiě)法基本一致。
4． 年，17歲的馬可·波羅來(lái)到中國(guó)，受到 的賞識(shí)?！禵________》一書(shū)記述了馬可·波羅在 經(jīng)歷與見(jiàn)聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。
合作探究：
1.數(shù)字的發(fā)明有什么作用？世界各地區(qū)各民族和平交往的有什么歷史意義？
2.學(xué)生對(duì)照42頁(yè)《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，動(dòng)手圈點(diǎn)和標(biāo)注：
A、陸地商路的主要路線：
B、海上商路的主要路線：
C、這些歐亞主要商路的歷史作用
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1．創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是
A．古代阿拉伯
4、人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希臘人
2．什么時(shí)期開(kāi)始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法與現(xiàn)在基本一致
A．10世紀(jì) B．11世紀(jì) C．13世紀(jì) D．16世紀(jì)
著名的旅行家馬可·波羅是哪國(guó)人
A．阿拉伯 B．印度 C．英國(guó) D．意大利
4．印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法
A．漢字 B．梵文 C．象形文字 D．楔形文字
５．下列表述不正確是
A．絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道
B．阿拉伯人對(duì)世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)
C．中國(guó)的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲
D．《馬可·波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往
二、材料解析題
6．閱讀下列材料：
喬治·薩頓："拉丁文化是西方的，中國(guó)文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)?。
請(qǐng)回答：
①你是否贊同喬治·薩頓說(shuō)的？你的根據(jù)是什么？
②阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示？
課外作業(yè)：
必做題：課本動(dòng)腦筋與練一練
選做題：結(jié)合課本《十四世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》進(jìn)行繪制。
黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
