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1、休閑假日（2）
---------除加和除減混合運算
教學(xué)目標：
在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握在算式里有除法和加減法的計算方法。通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。
教學(xué)重點：
在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握在算式里有除法和加減法的計算方法。
教學(xué)難點：
通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。
教學(xué)準備：教具、課件
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們安排好車輛，乘車
2、出發(fā)到了游樂，你知道游玩時還要做什么？對！購買過門票?？纯催@幾個小朋友是怎樣買門票的（出示PPT圖片）
二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解決問題。
1、引導(dǎo)看圖，提出問題。
請學(xué)生認真觀察畫面，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生根據(jù)畫面可能提出各種問題，那么也肯定會有同學(xué)提出：買一張兒童票比買一張成人票少花多少錢？ 2、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
1）師：你能解決我們剛才提出的“買一張兒童票比買一張成人票少花多少錢？”這個問題嗎？先自己試試看。
請同學(xué)們在小組內(nèi)商量后再交流。
2）同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？
3）交流：
3、 36÷4=9（元） 9-5=4（元），少花4元錢。（先算除法）
也可以這樣算：39÷4—5=4（元）（先算除法）
3、 接著老師繼續(xù)看課件展示的畫面，問孩子又能找到什么條件和提出什么問題？學(xué)生根據(jù)畫面提供的條件可能又會給出很多問題，那么老師挑選其中一個問題：買一瓶礦泉水和一瓶果汁一共需要多少錢？）
1）師：我們來看“買一瓶礦泉水和一瓶果汁一共需要多少錢？”這個問題吧！
請同學(xué)們在小組內(nèi)商量后再交流。
2）同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？
3）交流：
學(xué)生獨立解決后交流：
18÷6=3（元）3+5=8（元）或者：18÷6+5=8（元）
4、
師：誰愿意把你計算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？
學(xué)生上講臺板演。
強調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法
鞏固練習(xí)：
1、填空：
（1）.小玲原來有10張貼畫，每張5元?；?0元又買了一些，她現(xiàn)在一共有多少張貼畫？這道題先算________________________ ，再算________________________。
一共能放( )盤？ 列式為：______________________________。
（3）
一個乒乓球比一個羽毛球便宜( )元。
列式______________________________________
5、_。
2、比一比，選一選：
（1）.小剛每天寫了9頁大字，笑笑5天寫了40頁大字，那么平均每天寫的大字和小剛比( )。
A. 小剛寫的多 B. 笑笑寫的多 C. 一樣多
（2）——
烏龜和蝸牛相比，（ ）
A. 蝸牛爬的快 B. 烏龜爬的快 C. 無法比較
3、
4、
5.
練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生說說運算順序（強調(diào)：在算式里，有除法和加減法，先算除法）學(xué)生先獨立做，然后全班交流評價。
課堂總結(jié)：
用微課的方式對本節(jié)課所學(xué)進行總結(jié)，除加除減混合運算的應(yīng)用題解決問題的方法。
作業(yè)設(shè)計：
1、 把你今天的收獲講給爸爸媽媽聽；
2、 請完成教材第95、96頁的5、7、8、9題。
板書設(shè)計：
解決問題
買一張兒童票比買一張成人票少花多少錢？
36÷4=9（元）
9-5=4（元）
36÷4-5=4（元）
買一瓶礦泉水和一瓶果汁一共需要多少錢？
18÷6+5=8（元）
18÷6=3（元）
3+8=11（元）
二年級下冊數(shù)學(xué)教案-八 休閑假日——解決問題 青島版（2014秋）
