五年級下冊英語教案-Unit 1 my day 第五課時_人教（PEP）（2014秋）

《五年級下冊英語教案-Unit 1 my day 第五課時_人教（PEP）（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊英語教案-Unit 1 my day 第五課時_人教（PEP）（2014秋）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五課時　 教學目標 1.能聽、說、讀、寫短語:clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class, on the weekend。 2.會運用句型:I always/often/sometimes clean my room/go shopping/go for a walk/take a dancing class on Saturdays/Sundays/the weekend. 3.會用英語描述自己在周末經(jīng)常做的事情。 4.教育學生熱愛勞動,堅持鍛煉身體并且要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。

2、 教學重點 1.掌握短語clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class, on the weekend。 2.利用句型“I always+動詞短語+on+時間.”和同伴進行對話。 3.掌握在星期幾的前面用介詞on。 4.能正確使用頻度副詞always, often, sometimes。 教學難點 1.掌握本課時的動詞短語。 2.掌握always, often和sometimes在句子中的應用。 3.掌握dancing和shopping的構成和讀音。 教學準備 教師準備: 1.與本課時相關的單

3、詞卡片和圖片。 2.與本課時相關的錄音和課件。 3.用來評價的小貼畫。 學生準備: 本課所需單詞卡片。 教學方法 1.直觀教學法 為了讓學生能夠熟練掌握clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class等短語,教師利用圖片的形式讓學生從視覺上對它們有個深刻的認識,然后,教師利用自己的肢體語言表達:I often clean my room on Saturdays.利用課本上的圖片展示并說出句子:I always go for a walk with my mother on Sundays.同時,展示不

4、同的頻度副詞,讓同學更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)。 2.任務教學法 教師把自己準備的小調(diào)查表發(fā)給各組的同學,選出一名小組長,完成調(diào)查任務:What do you do on the weekend? 完成表格并形成小短文讀出來。 3.合作學習法 教師把班級按自然桌分成四人一組,合作完成Read and write,讓同學利用工具書和書后單詞表掃清單詞障礙,合作完成課后習題,同時,完成給Robinson的回信,介紹一下自己的現(xiàn)狀。 教學過程 Step 1: Warm-up 1.師生互相問候,做簡單的Free talk。 2.表演上節(jié)課的自編對話。 3.瞬間記憶 教師準備幾張圖片(d

5、o homework, watch TV, play sports, play music, wash clothes等),快速地閃現(xiàn)給學生看,讓學生記住閃現(xiàn)的單詞是什么。 復習所學過的動詞詞組 do homework, watch TV, play sports, play music, wash clothes, clean the room等。 4.師生對話 教師利用上節(jié)課的對話內(nèi)容問學生:What do you do on the weekend?然后自然導入新知識:周末我們有很多活動,例如:go shopping, take a dancing class, go for a

6、walk and so on,教師通過創(chuàng)設情景,展開活動訓練學生的口語和對單詞及句型的熟練運用。 Step 2: Presentation Let's learn 1.教師展示動詞圖片,和學生一起學習新短語 go shopping, take a dancing class, go for a walk, clean my room。 2.教師拿出打掃房間和購物等圖片,播放錄音,學生跟讀,教師指導。 3.教師強調(diào)shopping和dancing的書寫規(guī)則。 4.學生表演動作,猜動詞短語 go shopping, take a dancing class, go for a walk

7、, clean my room等,并要求學生把短語寫下來。教師拿出詞卡,學生三人一組,展開活動,其中一個人出示卡片,另一個人看卡片表演動作,最后一個人猜動詞短語,看哪一組猜對的多,給予獎勵小貼畫。 5.教師提問:What do you do on Saturdays?引導學生用所學的短語回答:I often…板書,并依次呈現(xiàn)4個動詞短語。 Do a survey 1.小組參與,互相交流 教師發(fā)給學生自制的表格,同桌為一組,互相問:What do you do on Sundays/Saturdays/the weekend? 學生用學過的短語回答:I often/sometimes/u

8、sually …要求全班學生都參與,教師給予指導和幫助。 2.傳遞火炬 教師播放歌曲My weekend,在歌聲中傳遞火炬(書本或筆袋),當音樂停止時,火炬?zhèn)鬟f到誰的手中,誰就表演一個動作,讓其他學生猜,猜對的學生有獎勵。 3.Ask and answer.學生利用手中自制的單詞卡片兩人一組進行問答練習。 Step 3: Practice 1.比一比誰的周末過得更有意義 用句型“What do you often do on the weekend?”分組討論,調(diào)查組里學生的周末活動并用紙筆記錄下來,選出組里最有意義的周末活動。然后擇優(yōu)到臺前亮一亮自己的周末活動,選出班里周末過得最

9、有意義的學生(從中培養(yǎng)學生合理安排時間的好習慣)。 2.Bingo 學生三人一組,全班分成若干組,一名學生拿出自己的單詞卡片放在背后,另外兩名學生用句型:What do you do on Sundays/Saturdays/the weekend? I often/sometimes/usually…進行問答,如果答對了,第一名學生說:Bingo。 Step 4: Consolidation 1.我會做家務 每一縱排為一組,全班分成若干組。第一名學生問:What do you do on Sundays?第二名學生用動作表演(clean my room, wash clothe

10、s, water the flowers, take out the trash and so on)同時說出英語句子:I usually clean my room. 教師要參與到游戲中來。 2.我會對號入座 教師把準備好的圖片貼到黑板上,然后每組派一名學生到前面把對應的英語短語貼在圖片的下面,在規(guī)定的時間內(nèi)完成,用時最少的為勝。教師給予貼畫獎勵。 Step 5: Sum-up 師生一起總結本節(jié)課的學習重點: 短語:clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class, on the weekend 句型

11、:I always/often/sometimes clean my room/go shopping/go for a walk/take a dancing class on Saturdays/Sundays/the weekend. Step 6: Homework 1.歸納一下你學過的動詞短語并寫下來。 2.和同桌編對話,下節(jié)課表演。 板書設計 Unit 1　My day —What do you do on the weekend? —I often/usually/always/sometimes go shopping on the weekend.

12、 go shopping　　go for a walk　clean my room take a dancing class 與本課相關的語法點及可選用的習題 1.四兄弟 always, usually, often和sometimes 很親密,我們來看一看吧! (1)100% always I'm always at home in the evening. 晚上我總是在家里。 (2)90% usually I usually wake up early. 我通常醒得很早。 (3)80% often Bill often goes off halfcocked

13、. 比爾經(jīng)常未經(jīng)準備而行事。 (4)50% sometimes He sometimes makes mistakes. 他有時會犯錯。 2.我會找伙伴。(選一選,組成正確的短語) (　　)(1)play　　　(　　)(2)cook (　　)(3)a lot of (　　)(4)go (　　)(5)clean (　　)(6)take A.fun B.ping-pong C.dinner D.for a walk E.a dancing class F.my room 3.根據(jù)首字母提示完成句子或對話。 (1)—When do you go to school?

14、—I go to school a　　　　 six.? (2)I u　　　　 clean my room after class.? (3)He always goes s　　　　 with his mother.? (4)We usually take a d　　　　 class on the weekend.? (5)Let's go for a w　　　　 after dinner.? 4.補全下列短語。 (1)eat 　　　　吃晚飯? (2)go 　　　　去購物? (3)go for a 　　　　去散步? (4)take a 　　　　class上舞蹈課? (5)on

15、 the 　　　　在周末? 教學反思 為了讓學生準確而自然地使用本課時的句型,教師可以在課堂上創(chuàng)設真實的情景讓學生來描述,從而讓學生身臨其境地感受和體驗英語。讓他們在實踐中將英語與對應情景建立直接的聯(lián)系,以提高學生理解語言和運用語言進行交際的能力。不足之處是部分學生“always”的發(fā)音不準確,還需要多練習。另外,學生在做習題時不能把學到的知識靈活運用,在今后要有的放矢地鞏固練習。 本課時通過直觀圖片或用肢體語言來展示動詞短語,不但降低了難度,而且充分調(diào)動了學生學習的積極性,同時,激發(fā)了學生學習的興趣,收到了很好的教學效果。利用圖片和實物教學單詞,學生容易接受,收到了很好的效果。