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1、湖南省望城縣七年級歷史《第10課 “秦王掃六合”》學案 北師大版
課型：預習展示課
設計：
審核：
審批：
班級：
小組：
姓名：
使用時間： 月 日 星期
學習課題：第10課 “秦王掃六合”
第_ 課時
累計 課時
學習目標
1、 知道秦統(tǒng)一的時間、秦始皇人物像。
2、 歸納總結(jié)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。
3、 知道秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。
學習重點
秦的統(tǒng)一及作用
學習難點
焚書坑儒
學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記）
流程及預見性問題
學習要求
和方法
備注
2、一、 明確目標
1、 復習提問。
2、 導入新課，明確目標。
二、自主學習
（1）秦統(tǒng)一六國
時間________________ 人物___________ 都城____________
（2）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
政治上：創(chuàng)立_________________制度。最高統(tǒng)治者稱________。中央政府設________、_______、_______，分管 、 、 。在地方推行___________。
經(jīng)濟上：規(guī)定全國統(tǒng)一使用______________錢，同時統(tǒng)一_____________。
文化上：秦朝還統(tǒng)一文
3、字，把_______作為全國規(guī)范文字，后來又推廣筆畫更為簡單的_____________。
思想上：實行_____ _______。
軍事上：為抵御匈奴，修筑西起__ _____，東到_ _____的城防，這就是舉世聞名的 。還興修了_ _____，溝通了________和________水系。
（3）秦朝疆域：東至________，西到___ ___，北至________，南達_________，是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是當時世界上的大國。
獨學：
仔細閱讀教材P56-61，完成自主學習部分，并且在書上相
4、應的地方用橫線、方框或者圓圈做好標記。
歸納記憶秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，看P57的圖片，知道秦始皇像。
自己動手畫一個秦朝疆域示意圖
對學：
對桌之間相互檢查自主學習和筆記情況，解決疑問。
5ˊ
10ˊ
三、合作探究
1、我們前面學到各諸侯何等威風，但終究被秦統(tǒng)一，為何？
2、現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?
（1）郭沫若在材料中所說的是什么事件？
（2）這件事是秦始皇接收了誰的建議后做的？他這樣做的目的
5、是什么？只有哪些書不燒？
（3）你怎樣評價這一事件？
（4）秦始皇為加強集權(quán)統(tǒng)治還采取了哪些措施？
四、展示提升
針對合作探究部分的問題進行展示，組長分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板書工整，聲音洪亮，動作迅速；傾聽者認真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。
五、過關(guān)檢測
1、秦統(tǒng)一六國的年代是( )
A、公元前475年 B、公元221年
C、公元前221年 D、公元前230年
2、我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是（ ?。?
A、夏朝 B、西周
C、春秋 D、
6、秦朝
3、有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，結(jié)合所學知識談談對這個問題你有什么看法？（從秦始皇的功、過兩方面來說）
以合作小組為單位，展開討論，再由學生展示。要求重點突出，聲音洪亮，口齒清楚，動作快捷有序。
第1題可從秦始皇自身、商鞅變法、百姓的意愿等方面來思考。
第2題評價歷史事物可以從積極和消極兩個方面進行評價。
秦始皇的措施可以從政治、經(jīng)濟、文化、思想、軍事等方面進行總結(jié)。
聯(lián)系本堂課所學知識，獨立完成檢測，組長檢查，老師抽查。
10ˊ
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5ˊ
1）秦統(tǒng)
7、一六國
時間_________________ 人物___________ 都城____________
（2）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
政治上：創(chuàng)立_________________制度。最高統(tǒng)治者稱________。中央政府設________、_______、_______。在地方推行___________。
經(jīng)濟上：規(guī)定全國統(tǒng)一使用______________錢，同時統(tǒng)一_____________。
文化上：秦朝還統(tǒng)一文字，把_______作為全國規(guī)范文字，后來又推廣筆畫更為簡單的_____________。
思想上：實行____________。
8、
軍事上：為抵御匈奴，修筑西起_______，東到______的長城，興修了______，溝通了________和________水系。
（3）秦朝疆域：東至________，西到______，北至________，南達_________。
1、知識與技能：秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，秦的疆域
2、過程與方法：引導學生歸納并試評“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”，培養(yǎng)學生初步綜合、分析歷史問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：對秦朝統(tǒng)一歷史作用進行分析，學生能夠充分認識到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦的統(tǒng)一在歷史上具有非常重要的意義和巨大的進步作用。
三、教學重點：秦的統(tǒng)一及作用
四、教學難點：焚書坑儒
湖南省望城縣七年級歷史《第10課 “秦王掃六合”》學案（無答案） 北師大版
