遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 輝煌的隋唐文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、第8課 輝煌的隋唐文化（二） 周次 第五周 年級(jí)、科目 七年歷史 教學(xué)時(shí)間 課型 新課 第( 1 )課時(shí) 1 授課人 課題 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握隋唐時(shí)期的書(shū)法、繪畫(huà)成就以及石窟、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)成就。 過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力和歷史想象力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) “世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟” 學(xué)習(xí)難點(diǎn) “燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)”是本課的難點(diǎn)。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生缺乏書(shū)畫(huà)藝術(shù)修養(yǎng)，歷

2、史教師對(duì)這一部分的研究也不是很專業(yè)，這些都給本課的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度。 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 通讀課文，把本課不明白的地方畫(huà)出來(lái) 教具學(xué)具 掛圖 教學(xué)方法 合作探究,師生互動(dòng)探究 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (一) 預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) 閱讀教材38頁(yè)-40頁(yè)，第一標(biāo)題“燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)”和第二標(biāo)題“世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟”回答問(wèn)題 類別 作者 朝代 成 就 影 響 或 特 點(diǎn) 書(shū) 法 顏真卿 柳公權(quán) 繪 畫(huà) 閻立本 吳道子 石

3、 窟 隋 唐 閱讀教材41頁(yè)，第三標(biāo)題“盛大歡騰的樂(lè)舞”回答問(wèn)題： 1.特點(diǎn)：大量吸收了 和周邊各國(guó)的傳統(tǒng) 。 2、著名的歌舞大曲：《 》、《 》。 3、著名的舞蹈家： 。 (二) 自學(xué)探究合作交流 小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） 教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (三) 交流展示深化感悟 1、我的問(wèn)題： 2、我們的問(wèn)題： 3、師生共同解決學(xué)生存在的問(wèn)題 指導(dǎo)

4、交流，適當(dāng)糾錯(cuò)點(diǎn)拔。 (四) 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.繼王羲之之后，我國(guó)書(shū)法史上最有成就的大書(shū)法家是（　?。? A.歐陽(yáng)詢 B.顔真卿 C.蘇軾 D.柳公權(quán) 2.對(duì)隋唐樂(lè)舞的敘述，不符合史實(shí)的是（　?。? A.隋藝術(shù)家將中原樂(lè)舞與各族樂(lè)舞融為一體 B.著名的歌舞大曲有歌頌唐玄宗武功的《秦王破陣樂(lè)》 C.盛唐時(shí)流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗參與創(chuàng)編的 D.唐朝時(shí)著名舞蹈家公孫大娘善于劍器舞 3.敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容是（　?。? ①表現(xiàn)佛教故事②塑像姿態(tài)各異　③塑像富于藝術(shù)魅力④描繪社會(huì)繁榮景象 A.①③　　B.①②　　C.③④　　D.①④ 4.他是一位

5、風(fēng)骨獨(dú)具的君子，在封建社會(huì)里敢于冒殺頭之罪，向皇上筆諫。在書(shū)史上留下“筆諫”的筆名，“他”是（ ） A. 顏真卿 B.蘇軾 C.柳公權(quán) D.黃庭堅(jiān) 5.他的書(shū)法博采眾長(zhǎng)，別出新意，自成一體，他的字方折峻麗，骨力勁健。這位書(shū)法家是（ ） A. 顏真卿 B.柳公權(quán) C.歐陽(yáng)詢 D.蘇軾 6.他是由隋入唐的書(shū)法家，先學(xué)王羲之的書(shū)法，后學(xué)北朝碑刻，融會(huì)貫通，筆法方圓兼濟(jì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱。這位書(shū)法家是（ ） A. 顏真卿 B.柳公權(quán) C.歐陽(yáng)詢 D.吳道子 7.《游春圖》生動(dòng)描繪了人們游春的情景，是國(guó)內(nèi)現(xiàn)存

6、最古老的山水軸畫(huà)。你知道《游春圖》的作者是誰(shuí)嗎（ ） A.閻立本 B.吳道子 C.黃公望 D.展子虔 8.隋唐時(shí)期的音樂(lè)、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出盛世特色。其中歌頌唐太宗武功的是（ ） A.《胡旋舞》 B.《秦王破陣樂(lè)》 C.《霓裳羽衣曲》 D.《高山流水》 9.唐朝時(shí)期，有一位著名的善劍器舞的舞蹈家，詩(shī)人杜甫兒時(shí)看過(guò)她的表演，幾十年后都難以忘懷。這位舞蹈家是（ ） A.公孫大娘 B.唐玄宗 C.武則天 D.唐高祖 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔。 (五) 總結(jié)鞏固延伸拓

7、展 (鏈接考點(diǎn)) 扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識(shí)樹(shù)、圖表等形式，自主梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)） 歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生效果 (六) 課后鞏固 4.材料一：“顔公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹?！? 材料二：“用筆在心，心正則筆正?！? 1）材料一 “顔公”指的是誰(shuí)？他的書(shū)法有什么特點(diǎn)？他有什么代表作？ 2）材料二是誰(shuí)說(shuō)的？他為什么說(shuō)這句話？這件事使他留下什么美名？ 3）材料二的作者的書(shū)法有什么特點(diǎn)？有什么代表作？ 4）后人把“顔公”和材料二的作者合稱為什么？