三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 西師大版（2014秋）

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1、第3課時(shí) 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第22～23頁(yè)例4、例5,第24頁(yè)課堂活動(dòng)第1題及第25頁(yè)練習(xí)五第6～8題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能運(yùn)用算理,正確計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法,能正確熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 3.在觀察、比較、合作、交流中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能正確熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 2.理解一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)計(jì)算的算理,能較熟練地計(jì)算一位數(shù)乘中

2、間有0的三位數(shù)的乘法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.用豎式計(jì)算 124×2= 218×6= 3×567= 2.談話引入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)。 (板書課題:一位數(shù)乘三位數(shù)) [點(diǎn)評(píng):通過(guò)復(fù)習(xí),既鞏固舊知識(shí),又為一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法計(jì)算做好技能鋪墊。] 二、探索新知 1.教學(xué)例4 (1)課件創(chuàng)設(shè)情境,先呈現(xiàn)3個(gè)魚缸,每個(gè)魚缸有2條魚,一共有多少條魚? 再呈現(xiàn)教科書例4情境:3個(gè)魚缸,每個(gè)魚缸0條魚,一共有多少條魚? 讓學(xué)生分別解答。 2×3=6(條) 答:一共有6條魚。 0×3=0(條) 答:一共有0條魚。

3、(2)試算。 0×2= 0×8= 0×27= 61×0= 你還能說(shuō)出這樣的算式嗎? 通過(guò)這些計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)? 為什么? 引導(dǎo)學(xué)生得出:0和任何數(shù)相乘都得0,因?yàn)闊o(wú)論多少個(gè)0的和都為0。 [點(diǎn)評(píng):在現(xiàn)實(shí)的乘法問(wèn)題情境中,讓學(xué)生經(jīng)歷每個(gè)魚缸的魚從有到無(wú),也即是從一個(gè)因數(shù)不為0到一個(gè)因數(shù)為0,消除認(rèn)知上的突然性,幫助學(xué)生歸納理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。] 2.教學(xué)例5 (1)課件出示例5的購(gòu)票情境。 (2)學(xué)生獨(dú)立列算式解決。 (3)小組合作交流:你在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,遇到了什么新問(wèn)題? 你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的? (讓學(xué)生結(jié)合豎式交流) 102×3= 102 ×

4、 3 306 (4)集體交流,教師引導(dǎo):①大家在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,遇到了什么新問(wèn)題? 一個(gè)因數(shù)中間(十位)有0。(補(bǔ)充板書課題:中間有0) ②你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的? 從個(gè)位起,用3依次乘102的每一位,個(gè)位上2乘3得6,6寫在積的個(gè)位,0乘3得0,0應(yīng)該寫在積的什么位? 為什么? 引導(dǎo)學(xué)生理解:這里的“0”表示0個(gè)十,也就是十位上一個(gè)十也沒(méi)有,所以在積的十位寫0(寫0占位)。 (5)師生共同完成板書答語(yǔ)。 (6)練習(xí)例5的“試一試”。 3×204= 401×2= 406×7= 學(xué)生試算后交流訂正,前兩小題重點(diǎn)訓(xùn)練一位數(shù)乘十位上0的積的書寫,第3小題重點(diǎn)在于一位數(shù)乘十

5、位上0的積加上個(gè)位乘積進(jìn)位的處理。 [點(diǎn)評(píng):情境引入計(jì)算后,重點(diǎn)放在對(duì)一位數(shù)乘三位數(shù)的十位上0的積的處理上,以集體交流議論的方式圍繞“遇到了什么新問(wèn)題? 你是怎樣解決這個(gè)新問(wèn)題的?”,幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)乘法的新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,理解掌握一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。] 三、鞏固深化 1.教科書第24頁(yè)課堂活動(dòng)第1題 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (2)議一議,每一豎列的2個(gè)小題有什么相同和不同? 計(jì)算時(shí)要注意什么? 2.教科書第25頁(yè)練習(xí)五第6題 獨(dú)立計(jì)算后同桌交流訂正。 3.教科書第25頁(yè)練習(xí)五第7題 獨(dú)立解答,小組交流訂正。 4.教科書第25頁(yè)第8題 學(xué)生獨(dú)立提問(wèn)并解答,全班交流。 [點(diǎn)評(píng):在練習(xí)中鞏固一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法,提升運(yùn)算的準(zhǔn)確率和速度,并將一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值。] 四、總結(jié)提升 教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 你覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何? [點(diǎn)評(píng):既總結(jié)梳理學(xué)習(xí)所得,又反思自己的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),全面發(fā)展學(xué)生反思總結(jié)的能力。]