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外研版高中英語必修一Module 2 My New Teachers
教師個人信息:
姓名：劉學真??單位：四川省自貢市富順第三中學??職務：教師
職稱：中教高級??電話：13890087128
一、教案背景：
1、教學對象：高一?????學科：英語??
2. 課型：閱讀課???????課時：第2課時
二、教學課題：
Module 2—My New Teachers?閱讀課
三、教材分析：
1. 內(nèi)容分析：本模塊從學生的角度描述了不同教師的課堂教學風格，說明了不同學生對不同教學風格的偏愛，極富真實性。
2.?學情分析：
2、，剛升入高中的學生還沒有掌握略讀，跳讀等閱讀技巧，及識別關鍵詞，確定主題句等策略。并且大部分學生基礎薄弱，英語閱讀能力較差，學習主動性不夠。但是學生態(tài)度認真，思維活躍，敢于提出不同見解，能較好地展開話題討論，各抒己見。因而采取多媒體教學，設置感興趣的話題來激發(fā)學生交流和學習的興趣，使學生始終處于積極、主動的思考、探究的狀態(tài)中，創(chuàng)造充滿活力的課堂氣氛。
3.?教學目標：1..通過閱讀讓學生熟悉課文內(nèi)容并理解介紹教師風格及師生關系的課文，獲取信息并掌握和理解作者的觀點。2，掌握介紹某個教師的要點和方法。3.提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀技巧。4.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師與老師和睦相處的美好情感。
3、4.?教學重難點：
①.?幫助學生掌握文章大意，理清文章脈絡，提高略讀、查讀的能力。
②.?培養(yǎng)學生合作意識，鍛煉學生英語口語表達能力，提高學生的自信心。
四、教學方法：
任務型教學、合作學習與探究、小組討論
五、教學過程
預設時間
教學步驟
教師活動
學生活動
教學目的
3’
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??3’
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10’
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?9’
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3,’
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StepⅠ
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StepⅡ
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StepⅢ
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5、
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StepⅣ
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?StepⅤ
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Lead-in
1.Have a free talk
(1).Do?you like your teachers?
(2).Which teacher do you like most??And why?
2.?Make?use of the multimedia to show the picture of some teachers and?invite students to watch the video about
6、 some kinds of teachers.
Listening
Listen to the tape and answer the questions:
1) Which teachers do student like most?
2) Who is very good teacher but is serious and strict?
Fast-reading
Task 1?Match these words with their?meanings （讀前熱身）
dare?????????
7、?? the wrong way??????????????????
good-looking???????????????move your hand through the air
incorrectly???????????????handsome
wave about?????????????be brave enough to do something
first impression?????????????how someone seems to you the first time you meet them
Task 2: Read the passage
8、 quickly and find the answers to the following questions:
1)What subject do you think Mr Li is teaching?
2)Do all the students like Mrs Chen?
3)Which teachers explain things clearly?
4)Who is the most popular teacher?
5)What does the writer think of the three teachers?
Task 3: Read thi
9、s passage again and judge whether these statements are true (T) of false (F).
1. My first impression Mrs li left on me was that she was nervous and shy.( )
2 .Mrs Chen avoids making you feel stupid. (??????)
3.Mr Hu’s only been teaching us for three weeks.. (?????)
4..?We don’t dare to say a w
10、ord unless Mr Hu asks us to .?(??????)
5..Most students really appreciate Mrs Chen ,because her teaching is very organized and clear.??(??????)
Suggested answers: 1.T 2. F 3. F 4. F 5. T
Careful-reading
Task 1: Read the passage carefully and complete the chart below.
My new
teachers
11、
Teacher
Subject
Character
Teaching
Students’ reaction
Mrs Li
English
3.kind ,
patient
Clear,and
not making
students feel
stupid
like
working
with her
Mrs Chen
2. physics
strict
serious
5. well organized,
clear
6.appreciate
12、
her
1. Mr Wu
Chinese
4. amusing ,
energetic
funny
respect
him a lot
Task 2: According to the chart above, retell the passage.
Today I will talk about three my new teachers; Mrs Li , Mrs Chen and Mr Wu . Mrs Li…
Group?discussion
Task?1: Which teacher do you like mo
13、st, Mrs Li , Mrs Chen or Mr Wu?
(Ask students to work in pairs to have a conversation and ask some pairs to make a report to all the class.)
Task?2: ?How to introduce a teacher?
(Ask students to work together in groups to have a discussion and each group choose one to make a report
14、to all the class.)
Summary and homework--writing
Write a short passage about your new teachers and their teaching method (???at least two teachers).??
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Talk and give their opinions.
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Appreciate some cartoons.
Listen to the tape and finish the exe
15、rcise.
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Read and learn the new words.
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?Do the exercise.
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?Do the exercise and correct the mistakes.
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Fill in the blanks.?
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Retell the passage
Ask and answer in pairs.
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16、
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Discuss in groups and report to the whole class.
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通過自由話題—最喜歡老師的討論，既提高學生的學習興趣，同時鍛煉了學生英語口語表達能力。
圖片展示幾位不同風格的老師，并略帶幽默，激發(fā)學生進一步學習的欲望，為下面的閱讀與作文（如何描繪老師的風格）做好了鋪墊，由此導入新課，水到渠成。
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聽、說、讀、寫每一項技能都是學好英語的基礎。本課內(nèi)容是通過三段短文的形式展開的，簡單易懂，故安排了此項聽力訓練，讓學生得到聽力的鍛煉。兩個問題的設
17、計簡單，可操作性強，完成此項練習，學生對整篇文章有了一個大致的了解。
?讀前單詞學習幫助學生掃除閱讀生詞障礙，英英釋意重在訓練學生的英語思維。
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此任務要求學生在5分鐘內(nèi)完成，限時閱讀有利于提高學生的學習效率。此環(huán)節(jié)主要考察學生的略讀能力，任務設計簡單，鍛煉學生捕捉關鍵信息的能力。
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此環(huán)節(jié)的設計重在考查學生的細節(jié)理解能力。
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?設空式學案使學生的閱讀具有目的性，而且能降低閱讀的難度。激發(fā)人人參與的熱情，使學生探索學習策略，輕松提高能力，體驗學習快樂。
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此部分是文章的縮寫，對重點的單詞進行復述練習。目的
18、掌握重點單詞的用法，對文章有個整體性把握。
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?提問其他學生，使學生感悟和體會到了英語學習的樂趣和成就感，讓學生在做中學，在學中做，從而把課堂教學過程順利地轉化為學生主動參與的過程。?
??
這一部分是文章的提升部分，教師引導學生分組探究、討論—如何介紹一老師，小組合作探究體現(xiàn)了“提倡民主合作，探究的學習方式”的新課標理念。
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學生通過討論已經(jīng)掌握了介紹城市的方法，教師趁熱打鐵，要求學生寫一篇介紹自己老師的作文，不但鍛煉學生的寫作技巧，提升寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學生對老師的熱愛與尊敬，更利于今后師生友好相處。
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六、教學反思：
在整個教學過程中我利用略讀跳讀等閱讀技
19、巧，識別關鍵詞等方法來培養(yǎng)閱讀能力，掌握推測概括的閱讀方法和策略，并通過相應的練習來鞏固；理解文章結構框架及復述課文；結合學生的實際生活，對教材整個模塊的內(nèi)容進行了整合，通過創(chuàng)設多種情景活動，使學生積極參與課堂活動，主動踴躍地發(fā)言，并描述自己課文中與現(xiàn)實生活中喜歡的老師，進行激烈的討論，整個課堂總體來說氣氛比較活躍，學生和我配合默契，他們積極回答問題，踴躍發(fā)言，大膽地展示自我，做到了以學生為主體，我為主導，課堂輕松愉快，教學過程比較流暢，教學效果明顯。然而我也存在著一些問題，自身還有很多不足之處和需要學習改進的地方：教學所設計的活動要盡量考慮學生的實際，做到立足學情，積極改進自己的不足，取得更大的進步。
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2013/3/11
外延版高中英語必修一Module 2 My New Teachers(教案)
