2020版人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文同步測(cè)試：第4課 古代詩(shī)歌四首A卷

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2020版人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語文同步測(cè)試：第4課 古代詩(shī)歌四首A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A．引/無數(shù)/英雄/競(jìng)折腰 B．八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外聲 C．等待久了的/田圃跟牧場(chǎng) D．當(dāng)/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子 2 . 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A．對(duì)于處在成長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來說，城市社會(huì)風(fēng)氣良好與否，社會(huì)治安有效與否，很大程度上決定著他們能有健康發(fā)展的未來。 B．2015年4月，我國(guó)海軍艦艇編隊(duì)將613名中國(guó)公民安全撤離也門，這是我國(guó)海軍艦艇首次靠泊外國(guó)港口直接執(zhí)行撤僑的任務(wù)。 C．扶起老人反被訛詐，一個(gè)歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇到了嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？ D．由于受到“倒春寒”天氣的影響，使我國(guó)不少地區(qū)出現(xiàn)“昨暖今寒”“忽冷忽熱”的不正?，F(xiàn)象，給人們?nèi)粘Ｉ钤斐闪瞬槐恪? 二、字詞書寫 3 . 根據(jù)語境，給下面句中加點(diǎn)詞注音。 漢江國(guó)家濕地公園地處谷城縣南、北二河與漢江交匯區(qū)域，三面環(huán)水，西偎縣城。公園植被茂盛，水草豐美，萬鳥棲（_____）息，漁歌唱晚；村莊阡陌縱橫，農(nóng)舍儼然，湖泊鑲嵌（_____）其間，一派田園風(fēng)光；“仙人古渡”、“粉水澄清”、“后湖夜月”之美景，與城內(nèi)三神殿、明清古建筑和諧相映，極具開發(fā)價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Α? 三、詩(shī)歌鑒賞 4 . 閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 宿牛群頭① 〔元〕胡 助 蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙②蘑菇。 牧童拾得滿筐子，賣與行人③供晚廚。 （注釋）①牛群頭：地名。 ②拙：同“茁”。 ③行人：行旅之人，指作者自己。 本詩(shī)和《天凈沙秋思》都寫到了干枯的樹木，所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。 （附）天凈沙秋思 〔元〕馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。 賣炭翁 白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 5 . 下列對(duì)這首詩(shī)分析正確的一項(xiàng)（ ） A．詩(shī)的題注為“苦宮市也”，可見詩(shī)人意在反映當(dāng)時(shí)宮市的痛苦。 B．詩(shī)的開頭四句，通過動(dòng)作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛。 C．“把”“稱”“叱”“牽”等詞，表現(xiàn)了宮使如狼似虎的蠻橫。 D．“惜不得”三個(gè)字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱。 6 . “曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”是什么意思？有什么表達(dá)作用？ 7 . 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面小題。 江雪 ［唐］柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 漁家 ［明］孫承宗 呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。 畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。 【小題1】?jī)墒自?shī)均提及“寒江釣雪”，柳詩(shī)通過“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心____________的感受，孫詩(shī)則表明了對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫家”____________的態(tài)度。 【小題2】《漁家》前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的？請(qǐng)作賞析。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 （甲）月夜憶舍弟① （唐）杜甫 戍鼓斷人行②，秋邊一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃③未休兵。 （乙）春望 （唐）杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （注）①本詩(shī)寫于唐肅宗乾元二年（759）秋天，當(dāng)時(shí)仍處在安史之亂中，詩(shī)人客居秦州（今甘肅天水），只有最小的弟弟在他身邊，其余三人散處河南、山東等地。舍弟，指自己的弟弟。②戍鼓，邊防駐軍的鼓聲。斷人行：指實(shí)行宵禁，禁止人行走。③況乃：何況，況且。 8 . 下列對(duì)兩首詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A．兩首詩(shī)都是五言律詩(shī)，都是杜甫在安史之亂時(shí)期所做，表達(dá)的情感卻并不完全相同。 B．兩詩(shī)首聯(lián)都在寫景，都描述了國(guó)都淪陷時(shí)蕭條破敗的景象，渲染了濃重悲涼的氣氛。 C．兩詩(shī)頷聯(lián)都運(yùn)用了擬人手法，都將主觀情感移情于物，借景抒情，達(dá)到情景交融的效果。 D．兩詩(shī)都提到了“家書”，也都同時(shí)提到了戰(zhàn)爭(zhēng)。可見詩(shī)人既因國(guó)事而憂家，更因家事而憂國(guó)，家與國(guó)的命運(yùn)在他心中已融為一體。 E．甲詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己的寬慰：畢竟是戰(zhàn)亂，家信不能寄達(dá)弟弟手中也是可以理解的。體現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的心胸。 9 . 結(jié)合具體內(nèi)容，分析詩(shī)人在甲詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感。 閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題 夜雨寄北（李商隱） 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 10 . 關(guān)于這首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)的開頭兩句以問答的形式和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，表露了作者孤寂的情懷和對(duì)親友的思念。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。 B．詩(shī)中期字和巴山夜雨重復(fù)出現(xiàn)，雖能表達(dá)思君的深情，但近體詩(shī)最忌諱詞語的重復(fù)使用，這樣寫顯得有點(diǎn)累贅。 C．三、四句寫在巴山秋雨之夜，與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場(chǎng)面。 D．尾句巴山夜雨四字重出，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽。 11 . 簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲”字的妙處。 四、綜合性學(xué)習(xí) 關(guān)于“方言和普通話” 材料一、民間的聲音 關(guān)于“方言還能存活多久”的討論帖： 1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子不會(huì)講本地話。再看看16歲的兒子，也是土生土長(zhǎng)的，比堂弟好點(diǎn)，還會(huì)說幾句本地話，但那種最古老的俚語是一點(diǎn)不懂了。兒子還說，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會(huì)說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？ 2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多方言她連聽都聽不懂了 3樓：方言還能活多久？ 那要看我們還能活多久！ 4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。 5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，方言太土，他們聽不懂，還是說普通話好。 6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?，聽著多親切啊。 7樓：方言里有文化，我們老師說方言里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。 8樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎？甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎？ 材料二、學(xué)者的言論 （1）“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！?——錢乃榮（著名語言專家） （2）“在中國(guó)任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！” ——程乃珊（著名作家） （3）“沒有方言的城市是可恥的?！?——封新城（《新周刊》執(zhí)行總編） （4）“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流?！?——敬文東（文學(xué)博士） （5）“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言?！薄愓绿ń逃空Z言文字應(yīng)用研究所研究員） 12 . 第一則材料關(guān)于“方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？ 13 . 網(wǎng)友們認(rèn)為造成方言逐漸消失現(xiàn)象的原因有哪些？第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請(qǐng)用自己的話加以說明。 14 . 統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分條概括。 15 . 如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活桐鄉(xiāng)話。說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。 五、其他 16 . 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一段話，使之構(gòu)成排比。 精彩的名著世界，充滿著無窮的魅力：《西游記》天馬行空的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；（1），，； （2），，；《童年》艱辛屈辱的成長(zhǎng)記憶，百味雜陳，讓我們心潮起伏…… 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 二、字詞書寫 1、 三、詩(shī)歌鑒賞 1、 2、 3、 4、 5、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 五、其他 1、