2020年（春秋版）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《散文詩(shī)二首》同步練習(xí)D卷

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2020年（春秋版）人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《散文詩(shī)二首》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．不遜（xn）禁錮（g）黝黑（yōu）繁衍（yǎn） B．剎那（sh）詰責(zé)（ji）眼翳（y）一綹（liǔ） C．酷熱（k）膽怯（qi）淺?。╞）寬恕（sh） D．奧秘（m） 遷徙（xǐ）匿名（n）文縐縐（zōu） 2 . 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．通過開展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。 B．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。 C．我校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。 D．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良文化傳統(tǒng)。 二、字詞書寫 3 . 閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 鐘聲響起歸家的訊號(hào)，在他生命里仿佛帶點(diǎn)唏虛，黑色剪給他的意義，是一生奉獻(xiàn)膚色斗爭(zhēng)中，年月把擁有變做失去，疲倦的雙眼帶著期望，今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風(fēng)雨中抱緊自由，一生經(jīng)過（堅(jiān)決、彷徨）的掙扎，自信可改變未來(lái)，問誰(shuí)又能做到，可否不分膚色的界限，愿這土地里不分你我高低，繽芬色彩閃出的美麗。(Beyond《光輝歲月》) （1）給文段中加點(diǎn)的字注音。 殼：____________ （2）改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。 _____________改為_________________________改為____________ （3）結(jié)合語(yǔ)境，從文段括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上。 答：________________________________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 這里會(huì)開出一朵花 ①小野很小的時(shí)候，從她奶媽那里學(xué)會(huì)了一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那就是，害蟲和益蟲。有天，我正吃飯，小野突然從旁邊飛身而出，口中大喊“害蟲，打死！”然后一只飛蛾就被她拍死了。 ②我大吃一驚，說：“小野，這是不對(duì)的?！彼f：“這是奶奶說的?！边@是我一直想和她探討的一個(gè)觀點(diǎn)，但我想了很久也沒找到合適的措辭，為此我和我的母親還爭(zhēng)辯過：“對(duì)于那些蟲族，所謂的有害與有益都是相對(duì)于人類而言，但你讓小孩子有了這種二元對(duì)立、非黑即白、貼上標(biāo)簽即可捕殺的三五想法，并不利于她的身心?！蔽夷赣H反駁道：“那蚊子咬她怎么辦？難道還要養(yǎng)起來(lái)？害蟲就是害蟲，小孩子不能好壞不分，”《農(nóng)夫與蛇》的故事你聽過沒有？ ③毫無(wú)疑問，這事一直爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果，但小野飛身殺蟲讓我很生氣。我站了起來(lái)，以前所未有的嚴(yán)厲再次責(zé)問她：“你可以嗎？你可以這樣做嗎？ ④她從未見我如此，退了一步，有點(diǎn)畏怯道：“它是壞的小動(dòng)物，它是蒼蠅（那時(shí)候她把一切在空中飛的昆蟲都叫蒼蠅）?！? ⑤我突然思路開朗，構(gòu)建出關(guān)于此事完整的哲學(xué)體系：“什么叫壞的，什么叫好的？傷害你的小動(dòng)物就是壞的，不傷害你的小動(dòng)物就是好的。這個(gè)飛飛的小動(dòng)物傷害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，會(huì)很難過，你知道嗎？你這樣做，它會(huì)很痛苦，所以你錯(cuò)了，你要做那些讓它很快樂的事情，你知道嗎？” ⑥也許是我語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，小野突然一句不說，兩眼通紅，凝滯幾秒，瞬間大哭了起來(lái)。 ⑦我沒有即刻安慰她，繼續(xù)追問：“你說，你做錯(cuò)了嗎？”小野已經(jīng)哭得沒法說一句完整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續(xù)續(xù)說：“我錯(cuò)了?！?我上前撫了撫她的腦袋，語(yǔ)氣緩和道：“那你現(xiàn)在要做什么呢？” ，小野哭著走到那只飛蛾那里，蹲下身子說：“對(duì)不起，你很痛苦。” ⑧看著她好幾滴淚都落到地板上，我心疼不已，更怕因此給她留下更大的心理創(chuàng)傷，便心生一計(jì)，說：“別哭了，我們一起幫助它好嗎？” 小野噙著淚水道：“好?！? ⑨我把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一個(gè)小坑。讓小野把飛蛾放了進(jìn)去，順便告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以后說：“這只飛蛾以前是個(gè)動(dòng)物，現(xiàn)在它死了，我們把她埋了起來(lái)它就會(huì)變成一朵花，變成另外一種生命，就不會(huì)再痛苦了?！毙∫澳憧烊ツ媚愕乃畨貋?lái)，我們要澆水了。小野飛奔入屋。 ⑩我立刻起身，跑到十幾米外摘了一朵花，返回去，把花插在剛才埋飛蛾的地方。剛完成這個(gè)動(dòng)作，小野正好提著水壺從屋里出來(lái)。她走到那朵花前，驚訝得說不出話。我說：“你看，就在剛才，它變成了一朵花長(zhǎng)了出來(lái)，說明它已經(jīng)原諒你了。 ?小野頓時(shí)破涕為笑，像只溫順的小綿羊依偎到我的懷里，說：“它這么快就有了花。”我親了她一口，說：“是啊，我們又是它的好朋友了。它很快長(zhǎng)了出來(lái)說明它很快樂?！毙∫伴_心地笑了。 ?我說，“別難過了，小野，那只飛蛾變成了花，現(xiàn)在像我們一樣快樂。” ?夕陽(yáng)西下，我抱起她，走向遠(yuǎn)方。我想所謂教育也許就是這樣，愛與耐心，加上用孩子能明白的方式。這世界不是那么好也不是那么壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來(lái)形容。初秋，已經(jīng)開始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切。 （選自《讀者》，有改動(dòng)） 4 . 根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 情節(jié) “小野”的心理或反應(yīng) 我嚴(yán)厲責(zé)問小野飛身殺蟲 ① ② 兩眼通紅，瞬間大哭 我繼續(xù)追問，叫她承認(rèn)錯(cuò)誤，然后與她一起埋葬飛蛾，并告知她飛蛾會(huì)變成一朵花，需要澆水。 ③ ④ 破涕為笑，開心地笑了 5 . 請(qǐng)從人物描寫角度賞析第?段劃線句。 小野頓時(shí)破涕為笑，像只溫順的小綿羊依偎到我的懷里，說：“它這么快就有了花。” 6 . 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和手法的分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A．標(biāo)題“這里會(huì)開出一朵花”中的花，運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，它不僅僅指十幾米外的那一朵花，另一種生命，也指父親對(duì)女兒善良之心的呵護(hù)。 B．本文講述了“我”見到女兒飛身殺蟲后，用愛和耐心創(chuàng)意地教育女兒的故事，全文主要運(yùn)用了記敘、描寫、議論三種表達(dá)方式。 C．第②段“我”與母親的爭(zhēng)辯與第③段中“我”對(duì)女兒的嚴(yán)厲責(zé)問，都體現(xiàn)了“我”對(duì)母親教育方式的強(qiáng)烈不滿，也反映了母親教育觀念的傳統(tǒng)與落后。 D．本文中的“我”愛女心切，善于想辦法，有自己的教育方式，但是過于苛刻，性格強(qiáng)勢(shì)。 E. “初秋，已經(jīng)開始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切?！本拔锩鑼懀贸跚锏臎鲲L(fēng)反襯內(nèi)心的溫暖。 7 . 在生活中，我們教人要誠(chéng)實(shí)，但是文中的爸爸卻撒謊說飛蛾能變成花。那么我們?nèi)绾慰创闹羞@位爸爸教育孩子的方式呢？請(qǐng)結(jié)合原文和鏈接材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和感悟。 （鏈接材料）病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。 最后一片葉子始終沒掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。 四、詩(shī)歌鑒賞 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 8 . 將詞的上闋分為三個(gè)層次，并寫出各層大意。 9 . 上闋運(yùn)用的表達(dá)方式主要是 ______；下闋運(yùn)用的表達(dá)方式主要是__________。 10 . 劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。 11 . 文中起承上啟下作用的句子是____________________，全詞的主旨句是______________。 12 . 下闋中“秦皇”指______，“漢武”指______，“唐宗”指______，“宋祖”指_____，“成吉思汗”指______。 13 . “只識(shí)彎弓射大雕”在文中的意思是什么？ 閱讀全詩(shī)，回答問題。 我是你河邊破舊的老水車 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 在你歷史的隧洞里渦行摸索 我是干癟的稻穗是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膀 ——祖國(guó)啊 我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間 千百年來(lái)未落在地面的花朵 ——祖國(guó)啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是你剛新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴博 ——-祖國(guó)啊 我是你的十三億分之一 是你九百六十萬(wàn)的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 迷茫的我、深思的我、沸騰的我 那就從我的血脈之軀上 去取得 你的富饒、你的榮光、你的自由 ——祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó) 14 . 詩(shī)中的“我”就是詩(shī)人自己?jiǎn)幔? 15 . 詩(shī)中“迷惘”“沉思”“沸騰”反映了誰(shuí)的情感歷程？ 16 . 本首詩(shī)之所以取得巨大成功的原因有哪些？ 17 . 第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭方法，請(qǐng)指出并具體分析。 18 . 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌運(yùn)用的意象，具體分析第三節(jié)詩(shī)中詩(shī)人書寫的情緒。 19 . 結(jié)合全詩(shī)理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)的意象在詩(shī)中的具體象征義。 （1）我是你河邊上破舊的老水車。 （2）我是你額上熏黑的礦燈。 五、語(yǔ)言表達(dá) 20 . 根據(jù)下面的情境回答問題 前幾天，婁底某公交車上發(fā)生了“奇葩”的一幕。一對(duì)母女上車后邊聊邊嗑瓜子，毫無(wú)顧忌，把瓜子皮扔得滿地都是。如果你在公交車上，該如何勸導(dǎo)她們？ 21 . 閱讀下面一篇文字，完成小題。 八年級(jí)1班舉行“即席講話”口語(yǔ)交際活動(dòng)。語(yǔ)文老師說：“2018年8月21日，在從濟(jì)南開往北京的高鐵上，一名男乘客孫赫不肯對(duì)號(hào)入座，卻搶占女乘客的作為，列車長(zhǎng)和乘警勸說無(wú)果。視頻被發(fā)到網(wǎng)上后，引發(fā)了網(wǎng)友的譴責(zé)，而后，在9月3日，國(guó)家公共信息中8月份新增失信聯(lián)合懲戒對(duì)象公示中，高鐵霸座男孫赫出現(xiàn)在黑名單中，半年內(nèi)被限制乘坐所有火車席位。對(duì)孫赫霸座行為以及處理結(jié)果，你有什么看法？請(qǐng)你談?wù)?。? 假如你是這個(gè)班的同學(xué)，輪到你發(fā)言時(shí)，你會(huì)怎么說？（含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字以內(nèi)） 22 . 上課，你舉手回答問題嗎？為什么舉手的同學(xué)越來(lái)越少了，不舉手的理由是什么呢？請(qǐng)圍繞“說說課堂上的舉手回答問題”這一話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)要陳述理由。 23 . 讀下面文段，完成各題。 10月1日中華人民共和國(guó)迎來(lái)62ｄｎｃｈｎ（___________）。62年像一條長(zhǎng)河，有急流也有（_______）流；62年像一幅畫卷，有冷色也有（________）；_____________，____________62年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛打開，歌曲ｊｉｎｑǖ（高潮，史詩(shī)還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代! ①、根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。 ②、根據(jù)文段前后的內(nèi)容在（______）填上反義詞。 ③、橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 六、其他 24 . 文學(xué)常識(shí)。 (1)常見的說明方法有：_______________________________。 (2)說明文的說明順序：______________________________ 25 . 文學(xué)常識(shí)填空。 《呂氏春秋》又稱________，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國(guó)末秦相______集合門客共同編寫而成。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、詩(shī)歌鑒賞 1、 2、 五、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 3、 4、 六、其他 1、 2、