河北省保定市安國(guó)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和本草綱目、宋應(yīng)星和天工開物、徐光啟和農(nóng)政全書。 2、分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)自尊自信，但不故步自封的民族情懷，以及刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、 開拓進(jìn)取的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北京紫禁城及李時(shí)珍和本草綱目。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)的分析和理解。二、自主學(xué)習(xí)（一）建筑成就： 1、北京城：從里到外分為_、_、_，_皇帝時(shí)修建。地位：是世界建筑之林的瑰寶。 2、明長(zhǎng)城：東起_，西至_，蜿蜒公里。是世界上的一個(gè)奇跡。（二）科技巨著： 1、李時(shí)珍：_，是的藥物學(xué)巨著，后被譯成多國(guó)文字，成為世界的重要文獻(xiàn)。 2、宋應(yīng)星：_，總結(jié)了_和_生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)_要協(xié)調(diào)發(fā)展。被稱為“_”。 3、徐光啟：_，農(nóng)業(yè)百科全書。 三、合作探究: 1、 比較一下，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有何不同?答案：修建目的：秦長(zhǎng)城是為抵御匈奴；明長(zhǎng)城是為了防衛(wèi)蒙古騎兵南下。起止點(diǎn)：秦長(zhǎng)城西起臨洮東到遼東；明長(zhǎng)城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。四、精講點(diǎn)撥 三部科技著作的相同點(diǎn)：都是總結(jié)性著作，后來(lái)被譯為多國(guó)文字，都在世界上享有很高的聲譽(yù)。 第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，知道明清時(shí)期戲劇的繁榮、 書法繪畫的代表人物。 2、簡(jiǎn)述四大古典小說(shuō)三國(guó)演義、水滸傳、西游記和紅樓夢(mèng)的成就，理解其思想藝術(shù)特色。 3、知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著原作的欲望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng)四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。二、自主學(xué)習(xí)（一）小說(shuō)： 1、特點(diǎn)：_時(shí)期，是_的成熟階段。 2、內(nèi)容：反映當(dāng)時(shí)的_，表達(dá)人民_、追求_的意愿。 3、代表作：（1）三國(guó)演義：成書于_，作者_(dá)，是最早的_。（2）水滸傳：成書于_ 作者_(dá)，是第一部_。（3）西游記：成書于_ 作者_(dá)，是充滿_。（4）紅樓夢(mèng)：成書于_作者_(dá)，具有高度的_和_，是我國(guó)_的高峰。（二）戲?。?1、湯顯祖：代表作_。_朝人。 2、京?。篲世紀(jì)中期初步形成，以_和_為基礎(chǔ)。融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法，在_初步形成一個(gè)新劇種_。（三）書法： 明朝的書法以_、_見長(zhǎng)，書法家_，兼有“_”之美。（四）繪畫： 1、特點(diǎn)：以_、_居統(tǒng)治地位。 2、代表：明末的_，善用_。清初的“_”。三、合作探究: 1、根據(jù)三國(guó)演義這部作品，說(shuō)明歷史著作和歷史小說(shuō)的不同所在。歷史著作要求準(zhǔn)確再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生的史實(shí)。歷史小說(shuō)要求本質(zhì)的反映歷史的真實(shí)面貌，在此前提下允許對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu)。因此，歷史小說(shuō)的故事情節(jié)和人物事跡與歷史實(shí)際并不完全一致。四、課后反思