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1、嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第18課再見了，母?！方贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
（1）基本了解展示設(shè)計(jì)的要素和形式分類；
（2）綜合運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。
2. 過程與方法：
?（1）在展示設(shè)計(jì)的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)；
?（2）在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計(jì)要素；
（3）在展示評(píng)價(jià)中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）通過活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)的熱愛之情。
（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。
教學(xué)要點(diǎn)
l. 教學(xué)重點(diǎn)：
2、?學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3. 興趣點(diǎn)：
（1）欣賞展示設(shè)計(jì)的分類作品；
（2）以“我的成長(zhǎng)足跡”向母校匯報(bào)自己的成績(jī)，抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。
4. 觀察點(diǎn)：
（1）平面展示與立體展示的多種形式；
（2）組合式插接和展示設(shè)計(jì)圖。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
把能代表自己成長(zhǎng)足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進(jìn)行展示設(shè)計(jì)。
2. 較高要求：
?以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。
3. 個(gè)性探究：
展示設(shè)計(jì)形式獨(dú)特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達(dá)的感染力。
3、
?
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 探究活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，回憶感受童年校園的美好生活，感受父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛和同學(xué)的友誼。
說一說：
（1）播放校園音樂《金色童年》。請(qǐng)一兩學(xué)生表演詩歌朗誦，敘述祖國(guó)、學(xué)校、師長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)之間的友誼，表達(dá)熱愛母校的感情。
（2）你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給母校？
?想一想：你準(zhǔn)備怎樣把這些禮品(作品)進(jìn)行展示范呢?
?教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學(xué)生對(duì)自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
2. 探究活動(dòng)二：尋找合作伙伴。
方案一：接近型。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。
意圖：能使展示
4、設(shè)計(jì)更容易條理清晰。
方案二：互補(bǔ)型。尋找能與自己互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作伙伴。
意圖：同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。
如：平面作品可粘貼展示在一個(gè)立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個(gè)有質(zhì)感、有機(jī)理變化的平面設(shè)計(jì)作品前。
3. 探究活動(dòng)三：探究“形式獨(dú)特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計(jì)方案。
想一想：課本圖片上的展示設(shè)計(jì)好在哪里？它們是用什么材料制作的呢？
說一說：
（1）在課本“揚(yáng)帆”這一展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景的圖片中，隱藏了展示設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原來，你能把你感受到的這個(gè)秘密告訴大家嗎?
（2）“成長(zhǎng)的足跡”所展示的內(nèi)容是很多的，課本圖片是怎樣把這些內(nèi)容組織起來，使觀賞者感到條
5、理清晰、整體感強(qiáng)、形式生動(dòng)的呢？
試一試：運(yùn)用什么形式展示我們的作品？
4. 探究活動(dòng)四：創(chuàng)作形式獨(dú)特、意念新穎、色彩動(dòng)人的展示設(shè)計(jì)。
想一想：
（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計(jì)”貫穿整體展覽？
（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計(jì)？
做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。
5. 探究活動(dòng)五：欣賞與評(píng)價(jià)。
主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。
6. 課后延伸：
（1）書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品，你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進(jìn)行展示呢？
（2）怎樣策劃組織班級(jí)間的展示設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，分享“美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)足跡”的交流與綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的總結(jié)交
6、流?
附送：
2019-2020年嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第6課名人漫畫》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
?如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。
7、2、較高要求：
能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）
②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?
②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家，
①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。
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