山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)2020學(xué)年八年級化學(xué)全冊 第13周 物質(zhì)的稱量教案 魯教版五四制

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1、物質(zhì)的稱量 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識與技能：學(xué)會托盤天平、量筒的使用方法。 2、過程與方法：能夠正確操作托盤天平，能夠準(zhǔn)確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、情感態(tài)度與價值觀：通過正確操作托盤天平、量筒，學(xué)會有條不紊進行實驗的科學(xué)態(tài)度 教 學(xué) 重 點 難 點 教學(xué)重點：托盤天平的使用、量筒的使用 教學(xué)難點：托盤天平的使用、量筒的使用 教學(xué) 資源 實驗準(zhǔn)備： 儀器及用品：托盤天平、量筒等 教法與學(xué)法 實驗法、引導(dǎo)分析法、歸納總結(jié)法 通案內(nèi)容設(shè)計 個案內(nèi)容設(shè)計 教 學(xué) 內(nèi) om] 容 一、目標(biāo)定向 1.學(xué)會托盤天平、量筒的使用

2、方法。 2、能夠正確操作托盤天平，能夠準(zhǔn)確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、通過正確操作托盤天平、量筒，學(xué)會有條不紊進行實驗的科學(xué)態(tài)度 二、自學(xué)嘗試 三、小組合作 1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題 2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題 3..儀器如何連接 4.如何檢驗試管刷洗干凈？ 四、交流展示 五、點撥引領(lǐng) 1、用托盤天平稱取物質(zhì)的質(zhì)量 2、量筒讀數(shù)時的誤差分析 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 七、反饋檢測 一、目標(biāo)定向 1.學(xué)會托盤天平、量筒的使用方法。 2、能夠正確操作托盤天平，能夠準(zhǔn)確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、通過正確操作托盤天平、量筒，學(xué)會有條不紊進行

3、實驗的科學(xué)態(tài)度 二、自學(xué)嘗試 天平、量筒時需注意的問題 儀器如何連接，如何洗滌儀器 三、小組合作 1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題 2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題 3..儀器如何連接 4.如何檢驗試管刷洗干凈？ 四、交流展示 五、點撥引領(lǐng) 1、演示托盤天平，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識托盤天平的結(jié)構(gòu) 強調(diào)：托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準(zhǔn)到0.1克 引導(dǎo)學(xué)生思考：如何使用托盤天平稱量一定質(zhì)量的物質(zhì)？ 根據(jù)生交流總結(jié)，并強調(diào)： ①稱量前先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。如果平衡，指針擺動時指示的分度盤兩邊左右兩邊的格數(shù)相等，指針停止時則應(yīng)指在

4、分度盤中間；如果不平衡，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。②稱量時把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼應(yīng)用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后移動游碼，直到天平平衡。③稱量完畢，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻度處。（注：稱量干燥的藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，易潮解的藥品，應(yīng)在玻璃容器中稱量。） 引導(dǎo)學(xué)生思考：1.為什么稱量前要調(diào)節(jié)天平平衡？ 2.為什么要將稱量物放在左盤？.能否把化學(xué)藥品直接放在托盤上稱量？ 思考：如果某同學(xué)在稱量中把砝碼和重物的位置顛倒了，能否稱出物質(zhì)的質(zhì)量？如何算出的？ 2、量筒的使用 引導(dǎo)學(xué)生思考：量取15毫升水，應(yīng)選用多大的量筒？ 量筒的選擇方法

5、；選擇量筒的量程要略大于所量取液體體積的量筒；例如：要量取45ml的液體‘所選用的量筒的規(guī)格是50ml （問題）量取15ml的水，除了量筒以外，還需要什么儀器？ 提示并提問：如何準(zhǔn)確量取40毫升水？ 在生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)并強調(diào)：視線與凹液面最低處保持水平。如果視頻過高或過低，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 六、課堂檢測與反饋 板 書 設(shè) 計 物質(zhì)的稱量 一、天平 1、 天平的結(jié)構(gòu) 2、 天平的注意事項：左物右碼 3、 稱量物質(zhì)的一般步驟 二、量筒 1、量筒注意事項 2、讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平 課外作 業(yè)布置 必作 伴你學(xué)50-51 選作 導(dǎo)學(xué)案的鞏固與完善