《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級歷史上冊《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級歷史上冊《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
北魏孝文帝的改革
導(dǎo) 學(xué)
目 標(biāo)
1、記住東漢末年內(nèi)遷的少數(shù)民族；
2、掌握北魏孝文帝改革的原因、措施和影響。
學(xué)習(xí)重點
1、北魏孝文帝改革的條件及歷史意義；
2、孝文帝改革的措施。
學(xué)習(xí)難點
北朝的朝代更替情況；孝文帝改革加速了黃河流域民族融合進(jìn)程的理解。
課 型
新課
課時
1課時
審核人
教學(xué)過程
學(xué) 案
導(dǎo) 案
自學(xué)(內(nèi)容、時間、方法、任務(wù))
自主學(xué)習(xí)本課，完成以下問題：
1.從東漢末年起，_____、______、_______、______、______
2、_等少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷。北朝時，內(nèi)遷的少數(shù)民族中，以的影響最大。
2.孝文帝借鑒漢族的____和___，實施一系列新的制度，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)和官吏的管理。
3.遷移都城。494年，孝文帝把都城從____遷____。
4. 北魏孝文帝改革加速_____民族大融合的過程。
書寫課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視，給予學(xué)生一定的時間完成解讀，結(jié)合自學(xué)情況并適當(dāng)解析。
組內(nèi)交流合作驗收
1、孝文帝為什么要進(jìn)行改革？
2、北魏孝文帝改革的內(nèi)容有哪些？
3、此次改革產(chǎn)生了怎樣的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面？
1、參與個別小組的交流討論；
2、抽查個別小組的交流成果；
3、對各小組合作討論情
3、況給予適當(dāng)?shù)脑u價；
4、對個別知識點加以補充說明。
班級展示交流合作
在我們今天的56個民族中已經(jīng)鮮卑族了，有人認(rèn)為由于當(dāng)年孝文帝改革實行漢化政策，使得鮮卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意這個觀點嗎？說說你的理由。
1、全面了解小組討論情況，并及時評價；
2、根據(jù)掌握的情況及班級展示、交流中存在的問題一一加以點撥，使學(xué)生更為全面深入地掌握知識。
達(dá)標(biāo)檢測
1.歷史上稱之為“五胡內(nèi)遷” 不包括下更哪個少數(shù)民族（）
A. 匈奴 B. 鮮卑 C. 羯 D.吐蕃
2.5世紀(jì)30年代，統(tǒng)一我國北方的少數(shù)民族是（ ）
A.鮮卑 B.匈奴 C.羌 D.氐
3.北魏孝文帝遷都洛陽的原因是 （ ）
A.受到北方其他少數(shù)民族的侵?jǐn)_
B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華
C.擴(kuò)大鮮卑族的地位和影響
D.為了接受和學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化，加強(qiáng)對黃河流域的控制
1、教師巡視，了解學(xué)生完成情況；
2、當(dāng)堂批改部分學(xué)生作業(yè)，小組內(nèi)合作互助。
課后反思
四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級歷史上冊《北魏孝文帝的改革》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版
