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1、
課題：第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征
課型：新授 主備人： 復(fù)備人：
學(xué)習(xí)目標：
知識目標：了解明清北京城和皇宮、
能力目標：通過多媒體課件展示有關(guān)故宮和長城的資料、圖片，認識故宮建筑形式的雄偉、莊嚴，布局嚴謹、和諧。
情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，認識長城和故宮體現(xiàn)了中國人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的驕傲和自豪。
重點：故宮和長城
難點：通過對它們的學(xué)習(xí)和了解，如何激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的自豪和崇敬
之心，如何理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)的氣派，是中華民族的象征。
教學(xué)過程：
一、 啟動課堂
１、 復(fù)習(xí)舊知：聽寫上節(jié)基礎(chǔ)知識
２、 課堂導(dǎo)
2、入
出示圖片：
故宮和長城的有關(guān)圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩蕦m和長城的了解。激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課
二、 學(xué)習(xí)導(dǎo)航
基本采用教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過自學(xué)討論解決問題的方法，有必要教師點撥的方法。
第一目：
學(xué)生自學(xué)：1、故宮是什么時候修建的？
2.故宮的建筑有什么特色？
3.故宮是如何體現(xiàn)王權(quán)至上的特征的？
4.故宮在我國建筑史上有何地位？
5 故宮建筑的色彩一律用紅墻黃瓦，有什么象征意義嗎？
6.故宮的許多建筑數(shù)字幾乎都和九有關(guān)，如臺階的級數(shù)、門釘?shù)臄?shù)目等，這是為什么？
7.為什么故宮許多建筑的名稱都有“仁、和、中、安”等字？
教師點撥：1 .紅色表示著重尊嚴
3、，黃色是皇室的標志。
2 .體現(xiàn)皇帝九五之尊的威嚴。
3 .突出傳統(tǒng)的儒家理念。
第二目：
學(xué)生自學(xué)：
1.歷史上有哪些朝代曾修建過長城？
2.明長城有什么特點？（目的、起止、地位）
3.秦長城與明長城有哪些不同之處？
4.長城在歷史上有何作用？
5.長城精神是什么？
教師點撥：
比較：明長城與秦長城不同之處:
1.目的：明長城的修建是為了防范蒙古騎兵的侵擾；秦長城的修建是為了抵御匈奴的南下。
2.起止：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)；秦長城西起臨洮，東到遼東。
3.建筑成就：明長城的修建達到了歷史上的最高水平。
３、課堂小結(jié)：
宏偉壯麗的氣勢、金碧輝煌的色彩、完美和諧的藝術(shù)效果，故宮是帝王的宮殿，一方面體現(xiàn)出了封建統(tǒng)治者的意志，成為帝王至高無上的象征；另一方面，它又由勞動人民所創(chuàng)造，凝聚了古代勞動人民的智慧與力量。 “橫空出世莽昆侖”。一條土石身軀的巨龍在中華大地上跨崇山、越峻嶺，穿草原、過沙漠，驟然崛起，縱橫交錯，綿延起伏10萬余里——萬里長城。
三、課堂練習(xí)：《學(xué)檢》１——１1. 隨堂練習(xí)
四、板書設(shè)計
大一統(tǒng)氣派——故宮
中華民族象征——長城
五、教后記：
山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級歷史下冊 第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征教案2 新人教版
