山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級化學上冊 2.3 原子的構(gòu)成教學案（無答案）（新版）魯教版

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1、原子的構(gòu)成 （預(yù)習學案） 一、學習目標： 1.認識原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。 2.認識原子中的電子對原子化學性質(zhì)的影響。 3.通過學習元素周期表，認識事物之間的內(nèi)部變化規(guī)律。 二、學習重點： 重點：對原子結(jié)構(gòu)的認識。 三、學習過程 任務(wù)一 觀看盧瑟福實驗視頻，結(jié)合課本36---38頁內(nèi)容共同討論，完成以下知識（提示：結(jié)合同性電荷相斥，異性電荷相吸的電學知識，動腦思考） （1）為什么大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？ （2）

2、少數(shù)a粒子改變原來的方向，發(fā)生偏移的原因？ （3）極少數(shù)a粒子被反彈回來的原因？ 任務(wù)二 閱讀課本37頁知識，用自己認為最清晰的方式，表示出原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 將原子內(nèi)各微粒的有關(guān)知識加以標注。 任務(wù)三 結(jié)合課本39---40頁內(nèi)容，學習原子結(jié)

3、構(gòu)示意圖，認識原子中的電子對原子化學性質(zhì)的影響。 任務(wù)四 進行知識整合，說出原子、分子、離子的區(qū)別與聯(lián)系。 （課內(nèi)探究學案） 一、展示： 1、預(yù)習案任務(wù)一至四答案，重點解決疑難題目。 2、說出通過自學，自己有什么收獲和困惑。 二、精講點撥：（生講、師講相結(jié)合，重點知識，重點鞏固。） 例1：指出下列符號中各部分意義 （1）鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 了 （陽／陰）離子；氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，變化中易 ，變成 （陽／陰）離子，帶相反電荷的鈉離子和氯

4、離子相互作用，便可形成氯化鈉。因此， 也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。 （首先對學生小組交流情況進行評析，虛心聽取學生的觀點，重點講解陰離子、陽離子的區(qū)別和聯(lián)系。） 三、對標自查：（反思自己是否完成學習目標） 四、達標測評： 1.在原子里質(zhì)子數(shù)等于（ ） A．中子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù)和電子數(shù)之和 D.核電荷數(shù) 2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成為未來核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)2個質(zhì)子和1個中子，則氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖為（ ） +3 2 +15 1 1 A. B. C.

5、 D. 4.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，請完成下面的知識：水是由 構(gòu)成，鐵是由 構(gòu)成，二氧化碳是由 構(gòu)成，氖氣是由 構(gòu)成，氯化鈉是由 構(gòu)成。 5.人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長那個的探究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911 年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進行了下面的實驗：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；2.一小部分a粒子改變了原來的運動方向；3.有極少數(shù)a粒子

6、被彈了回來。 請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因： （1） 現(xiàn)象1 （2） 現(xiàn)象2 （3） 現(xiàn)象3 五、談收獲體會 （訓(xùn)練學案） 1、 綜合能力訓(xùn)練37頁1---8題 2、 綜合能力訓(xùn)練38頁1---8題 課題：2.3　原子的構(gòu)成 第二課時 （預(yù)習學案） 一、學習目

7、標： 1、知道什么是相對原子質(zhì)量，能說出原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系。 2、能根據(jù)相對原子質(zhì)量的概念進行簡單計算 3、認識到用一種新的標準——12C原子質(zhì)量的1／12來衡量原子質(zhì)量的大小，會使得衡量結(jié)果更接近常規(guī)的數(shù)據(jù)范圍，并了解這是一種重要的科學方法。 二、學習重點： 相對原子質(zhì)量的概念 三、學習過程 任務(wù)一 觀看下表中不同原子的質(zhì)量。 原子種類 1個原子的質(zhì)量∕kg 氫原子 1.674×10-27 碳原子 1.993×10-26 氧原子 2.657×10-26 鐵原子 9.288×10-26 根據(jù)上表思考下列問題： 1、表中的數(shù)字有什么特點？使

8、用起來方便嗎？ 2、什么是相對原子質(zhì)量？如何表示某種原子的相對原子質(zhì)量？ 任務(wù)二 觀察下表，找出相對原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。 原子 鈉 氧 鋁 硫 鈣 質(zhì)子 11 8 13 16 20 中子 12 8 14 16 20 相對原子質(zhì)量 23 16 27 32 40 思考、歸納： 相對原子質(zhì)量≈ ＋ 任務(wù)三 思考：課本42頁在線測試 練習：課本43頁挑戰(zhàn)自我。 （課內(nèi)探究學案） 一、展示： 1、預(yù)習案任務(wù)一至三答案，重點解決疑難題目。 2、說

9、出通過自學，自己有什么收獲和困惑。 二、精講點撥：（生講，師講相結(jié)合，重點知識，重點鞏固。） 例1：把下列表格補充完整 原子 質(zhì)子 中子 電子 相對原子質(zhì)量 氫 1 0 1 鎂 12 12 磷 16 31 根據(jù)對相對原子質(zhì)量的認識完成下面問題： （ ） 1.相對原子質(zhì)量＝——————————— （ ） 2.求相對原子質(zhì)量時，標準是 . 3. 相對原子質(zhì)量＝（

10、 ）＋（ ） 4、“原子質(zhì)量”和“相對原子質(zhì)量”兩個概念區(qū)別與聯(lián)系。 （對學生小組交流情況進行評析，并重點講解相對原子質(zhì)量的定義、計算。） 三、對標自查：（反思自己是否完成學習目標） 四、達標測評： 1.下列敘述正確的是（ ） A. 相對原子質(zhì)量就是實際原子質(zhì)量的簡稱 B. 相對原子質(zhì)量就是其它原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量相比較所得的比值 C. 相對原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的1／12 D.原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和 2. 原子種類 氫 碳 氧 鈉 鐵 質(zhì)子數(shù) 1 6 8 11

11、 26 中子數(shù) 0 6 8 12 30 核外電子數(shù) 1 6 8 11 26 相對原子質(zhì)量 1 12 16 23 50 通過觀察上表，不僅可以總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”，還能總結(jié)出： (1). ；(2). ； (3). 。

12、 3.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26 kg，另一種A原子的質(zhì)量是1.7937×10-26 kg，則A的相對原子質(zhì)量是（ ） A. 9 B. 24 C.56 D.108 4.已知資料獲悉，目前人工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質(zhì)量是293，該原子里的電子數(shù)比中子數(shù)少（ ） A. 57 B.75 C.118 D.185 5.若一個碳—12原子的實際質(zhì)量為mg,則實際質(zhì)量為ng的A原子的相對原子質(zhì)量為（ ） A. 12 n／m B. 12 m／n C. n／12 m D. m ／12 n 五、談收獲體會 （訓(xùn)練學案） 綜合能力訓(xùn)練P39頁第1、2、3、4、7題。