人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（2020部編版）第7課《散文詩(shī)二首》同步練習(xí)

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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（2020部編版）第7課《散文詩(shī)二首》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列語(yǔ)句表述最得體的一項(xiàng)是（ ） A．營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“你太矮了，這些衣服不適合你。” B．小明向別人介紹說(shuō)：“李老師學(xué)識(shí)淵博，上課時(shí)旁征博引，信口開(kāi)河，精彩極了?！? C．小珂說(shuō)：“奶奶，我的小手絹你怎么還不給我洗干凈！” D．鄭勇不小心踩了方俊一腳，鄭勇馬上表示歉意，方俊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也不是有意的。” 2 . 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　（ ） A．今年以來(lái)，全國(guó)住房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲的勢(shì)頭雖然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房?jī)r(jià)格仍然過(guò)高，調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的工作依然繁重。 B．自世界文壇殿堂級(jí)之作《百年孤獨(dú)》問(wèn)世40多年來(lái)，曾經(jīng)影響了中國(guó)幾代人，余華、莫言等知名作家都稱(chēng)曾深受其影響。 C．針對(duì)輿論反映電影《唐山大地震》中植入廣告過(guò)度的問(wèn)題，國(guó)家廣電總局指出，能否打擊盜版是降低電影制作成本、避免廣告過(guò)度植入的有效途徑。 D．本月底，李敖將攜全家赴浙江博物館觀看包括明年將在臺(tái)北合璧的《富春山居圖》在內(nèi)的館內(nèi)展品，然后乘船游覽西湖，觀看“印象西湖”。 3 . 下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《雁門(mén)太守行》選自《李賀詩(shī)歌集注》，行是詩(shī)經(jīng)名曲。李賀，唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，福昌人。 B．朱德，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治軍事家，中國(guó)人民解放軍締造者之一。 C．茅盾，原名沈德鴻，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作品小說(shuō)《子夜》、《蝕》三部曲。 D．《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》第二卷，由艾芙?居里創(chuàng)作，她是居里夫人的次女。 4 . 下列各項(xiàng)中說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．“在20世紀(jì)人類(lèi)歷史上，這可能是最重要的巨大轉(zhuǎn)變?！本渲屑狱c(diǎn)的詞“在”“最”“的”分別是介詞、副詞、助詞。 B．“憂心忡忡”“天涯海角”“千鈞重負(fù)”“打掃干凈”分別是主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。 C．“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。”這一句運(yùn)用了暗喻的手法，形象地表明聞一多先生要尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。 D．《陋室銘》是宋朝的劉禹錫所寫(xiě)的一篇文章?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。 5 . 對(duì)下面修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A．我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。(反復(fù)) B．如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。(擬人) C．天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹(shù)生意盎然，充滿了對(duì)未來(lái)的信念。(比喻) D．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。(排比) 二、字詞書(shū)寫(xiě) 6 . 閱讀下列文字，回答下列各題。 冬，如滔光養(yǎng)晦的才子，含而不露；冬，如穿著素服的天使，優(yōu)雅恬（tin）靜圣潔，承接著秋的盈盈豪情，把晶瑩剔（t）透的“六角詩(shī)歌”灑向空曠的大地，展示出冬的意韻，醞釀（ning）著來(lái)年春夏的歡樂(lè)與熱情。冬的神韻是需要用心去感悟的。試想，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，不是一幅最美的冬天的圖畫(huà)嗎？試想，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”，不也是最美的冬天的詩(shī)境嗎？“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，不知點(diǎn)燃了多少困境中希望的火種。冬引發(fā)了詩(shī)人“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的憂思，冬給了詩(shī)人“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”的驚喜…… 冬日看雪，別有韻味，我看它的銀白空蒙，于無(wú)色中想象有色，于無(wú)形中揣測(cè)有形，于無(wú)生命中體味凜（lǐn）然的生命力，任思維的雪橇愴然滑向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無(wú)涯與多姿。 （1）文中加點(diǎn)字的注音和字形，都正確的一項(xiàng)是_____ A、恬靜（tin）滔光養(yǎng)晦 B、醞釀（ning）意韻 C、晶瑩剔透（t）揣測(cè) D、凜然（lǐn）愴然 （2）文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)詞性不同的一項(xiàng)是_____ A、空曠無(wú)涯 B、圖畫(huà)火種 C、承接感悟 D、如最 三、詩(shī)歌鑒賞 閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問(wèn)題。? ①為了我的祈愿 詩(shī)人啊，你起來(lái)吧 ②而且請(qǐng)你告訴他們 說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) ③說(shuō)我已踏著露水而來(lái) 已借著最后一顆星的照引而來(lái)?? ④我從東方來(lái) 從洶涌著波濤的海上來(lái) ⑤我將帶光明給世界 又將帶溫暖給人類(lèi) ⑥借你正直人的嘴 請(qǐng)帶去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi) 和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊 ⑧請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——?白日的先驅(qū)，光明的使者 7 . 用文中原話回答。? “黎明”的任務(wù)是： 詩(shī)人的任務(wù)是： 8 . 借助聯(lián)想和想象來(lái)理解③④兩節(jié)的意境，填空。 “露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來(lái)的，“東方”“海上”則具體說(shuō)明了“黎明”到來(lái)的，“洶涌著波濤”則說(shuō)明了“黎明”歷經(jīng)而來(lái)的情狀。 9 . 簡(jiǎn)要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。 民歌 余光中 傳說(shuō)北方有一首民歌 只有黃河的肺活童能歌唱 從青海到黃海 風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn) 沙也聽(tīng)見(jiàn) 如果黃河凍成了冰河 還有長(zhǎng)江最最母性的鼻音 從高原到平原 魚(yú)也聽(tīng)見(jiàn) 龍也聽(tīng)見(jiàn) 如果長(zhǎng)江凍成了冰河 還有我，還有我的紅海在呼嘯 從早潮到晚潮 醒也聽(tīng)見(jiàn) 夢(mèng)也聽(tīng)見(jiàn) 有一天我的血也結(jié)冰 還有你的血他的血在合唱 從A型到O型 哭也聽(tīng)見(jiàn) 笑也聽(tīng)見(jiàn) 10 . 如果要朗誦余光中的這首《民歌》，下面哪一項(xiàng)語(yǔ)氣最適合? A．婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) B．雄渾高亢 C．活潑歡快 D．沉郁頓挫 11 . 詩(shī)人說(shuō)“如果長(zhǎng)江凍成了冰河/還有我，還有我的紅海在呼嘯”，句中的“紅海”喻指什么?如何理解“我的紅海在呼嘯”? 12 . 本詩(shī)從結(jié)構(gòu)形式上看，與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處?這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作具體分析。 13 . 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 三、詩(shī)歌鑒賞 1、 2、