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1、二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版
第一課時
教學目標：
（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。
（2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調正確。
（3）初步學習歌謠What is she？
教學重點難點：
（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。
（2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調正確。
教具準備：卡片、掛圖、課件
教學過程：
A. F
2、ree talk:
1.T：Hello，I`m? Helen.
?? He`s my father.
?? She`s my mother.
?? He`s my brother.
請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進行練習。
在此基礎上同桌之間進行對話：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…
2.以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
3.請學生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。
B.Look and learn
1.教師使用實物投影儀呈現這些圖片。
T:
3、 This is my mother. She works here.
T: Guess. What’s my mother?
Ss: (在教室的引導下回答)She’s a nurse.
2.帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。
3.教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓四位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用What’s he /she? 向全班學生提問。
4.——What`s he/she？
?? ——He`s/She`s a…
結合B部分
4、的圖片，讓學生同桌進行練習。
C．Say a rhyme
播放歌謠，讓學生聽幾遍，初步認讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。
D.Practise
活動手冊P5
1、觀察每組圖中的職業(yè)，請學生說一說；
2.解釋做題要求，請學生聽句子答題。
E.Assign homework
（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。
（2）運用What`s he/she？He`s/She`s a…進行自我對話
第二課時
教學目標：
（1）能聽懂What`s your？并能根據實際情況用He`s/She`s…回答。
（2）能正確使
5、用What`s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
（3）進一步掌握四個單詞。
教學重點難點：
（1）能聽懂What`s your？并能根據實際情況用He`s/She`s…回答。
（2）能正確使用What`s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
教具準備及輔助活動：
圖片、掛圖
教學過程：
A. Free talk:
1.對照B部分圖片，請同桌相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，
6、右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
B.Presentation：
教師通過復習第一單元的A部分對話，逐步引入話題。
T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內容。
C.Learn to say
1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學生熟悉課文內容，學習句型。
T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s Helen’s fath
7、er?
Ss: (引導學生回答)He’s a doctor.
2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3.操練與應用
（1）教師讓學生通過多種形式朗讀課文。
（2）在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據對話，分角色進行表演。
（3）讓學生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎上，再讓學生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學介紹。
（3）
8、引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
D.Practise
活動手冊P6
（1）鼓勵學生仔細觀察插圖內容。
（2）聽錄音，學生做題。
E.Assign homework
（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。
（2）鼓勵學生結合家庭照片嘗試對話交流。
附送：
2019-2020年二年級英語上冊 Unit2(8)教案 蘇教牛津版
第三課時
教學目標：
（1）進一步復習What`s your？ He`s/She`s…
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（3）會唱歌謠What is she？
教學重點難點：
9、
（1）進一步復習What`s your？ He`s/She`s…
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
教具準備及輔助活動：單詞卡片、課件、光盤
教學過程：
A. Free talk:
1.結合掛圖，請同桌相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請小組上臺進行對話。
B.Say a rhy
10、me
1.讓學生看著歌謠以及圖片，聽錄音兩遍。
2.幫助學生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音，讓學生跟讀。
5.在學生能熟練朗讀的基礎上，鼓勵學生對本歌謠進行適當的改編。
C.Act and guess
1.教師在課前布置學生在家制作這四頂帽子的頭飾，也可以帶實物。
2.課堂上，教師請幾名學生到講臺前做示范，讓全體學生明確活動要求。
3.組織學生開展小組游戲活動。
D.Practise
1.活動手冊P6
帶領學生談論圖片，認讀單詞，要求學生根據圖意圈出正確的詞。
2.活動手冊P7
要求學生拿出帶的家人的照片，引導學生用Who …? W
11、hat …?提問照片中人物的情況，分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學.
第四課時
教學目標：
（1）復習鞏固本單元所學句型和單詞
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（4）會唱歌謠What is she？
教學重點難點：
單詞和句子的靈活運用。
教具準備及輔助活動：單詞卡片、課件、光盤
教學過程：
A. Free talk:
1.結合圖片，請同桌相互練習。
——
12、Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請小組上臺進行對話。
B.Say a rhyme
1.讓學生看著歌謠以及圖片，聽錄音兩遍。
2.幫助學生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音，讓學生跟讀。
5.在學生能熟練朗讀的基礎上，鼓勵學生對本歌謠進行適當的改編。
C.Act and guess
1.教師在課前布置學生在家制作這四頂帽子的頭飾，也可以帶實物。
2.課堂上，教師請幾名學生到講臺前做示范，讓全體學生明確活動要求。
3.組織學生開展小組游戲活動。
D.Practise
1.活動手冊P6
帶領學生談論圖片，認讀單詞，要求學生根據圖意圈出正確的詞。
2.活動手冊P7
要求學生拿出帶的家人的照片，引導學生用Who …? What …?提問照片中人物的情況，分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學.
二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版
