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1、季版）二年級語文上冊 第2課 古詩二首（敕勒歌、望廬山瀑布）教案 語文S版
教學目標：
1．認識13個生字，會寫7個字。
2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。
3．激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重難點：
1．重點：認字、寫字，朗讀、背誦課文。
2．難點：體會詩的意境。
教學時間：2課時
教學準備：
1．教師：教學掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風光錄像。
2．學生：搜集有關(guān)李白的資料。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，引出課題。
1．談話引出課題。
我們祖國風光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊
2、頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。
板書：3古詩兩首
今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。
2．播放敕勒川草原風光錄像，引出詩題。
你覺得大草原怎么樣？ 這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：敕勒歌,齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學習它。
二、初讀課文，讀準字音。
1．自讀課文，借助拼音讀準字音。
請你們自己讀讀這首詩，遇到不認識的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。
2．同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。
3．開火車認讀生字。
4．指名讀課文。
提醒“見”的讀音。
3、三、熟讀課文，理解詞語。
1．自學詩文。
要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。
（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。
2．小組交流。
3．指名讀。說說詩中寫了哪些景物。
4．學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學生不明白的詞語教師解疑。
四、細讀詩文，體會詩意。
1．學習第一句。
（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機點撥。
美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。
天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四
4、面八方。
（2）展開想象，體會詩意，感情朗讀背誦第一句。
①指名讀，師生評讀。請你們想象第一句的情景，有感情讀這一句，比比誰讀得好。
②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。
2．學習第二句。
（1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機點撥。
（2）展開想像，體會詩意，感情朗讀背誦第二句。
3．讀全詩，說詩意。
（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。
（2）同桌互相說說詩的意思。
（3）指名說詩意。
五、賞讀討論，背誦詩文。
1．學了這首古詩，你最喜歡的是
5、哪一句，為什么？
讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。
①小組討論。
②集體匯報，教師隨機點撥。
2．背誦詩文。
這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。
六、憶生字，指導書寫。
1．讀要求會寫的字：首、川、陰、似。
2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。
3．指導書寫：
讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。
重點指導：首、似
七、總結(jié)：
第二課時
一、激趣導入，引出詩題。
1．背誦《敕勒歌》。
6、
2．廬山風光錄像，引出詩題。
3．介紹詩人。
4．讀題，解題。
齊讀課題，“望”是什么意思？
再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？
二、初讀詩文，讀準字音。
1．自由讀詩句，借助拼音讀準字音。
2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。
3．開火車認讀生字，指導名讀全詩。
三、再讀詩文，理解詞語。
1．自學詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。
2．小組交流，互相解答。
3．全班交流，教師解答學生未解決的詞語。
4．在理解詞語的基礎(chǔ)上試
7、著說說每句大意。
四、賞讀詩文，理解詩意。
1．賞讀第一句。
（1）有語氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。
（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）
（3）為什么說是“掛”前川？
2．賞讀第二句。
3．指導朗讀，體會詩情。。
五、想象意境，背誦詩文。
1．讓學生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文。
2．同桌互相背誦。
3．集體背誦。
4．指名背誦。
六、記憶字形，指導書寫。
七、總結(jié)談話，課后拓展。
附送：
2019年(秋)季版）二年級
8、語文上冊 第2課 水媽媽
的孩子們教案 西師大版
教學過程：
一、 揭題激趣
孩子們，你們好！今天我們來學習第四課，來，齊讀課題，（點課件）水媽媽的孩子們，（點課件）媽媽是疊詞，第二個字要讀成輕聲，媽媽，孩子們的子和們這兩個字也要讀成輕聲，孩子們。很好，讀準了輕聲，相信大家會把題目讀得更好聽，再來讀一讀。（點課件）讀完了課題，可能有的孩子就要問了，水媽媽的孩子到底有哪些呢？接下來就讓我們到文中去找找答案吧！
二、 初讀課文，認識生字
1、 打開書，自己讀一讀課文，遇到不會讀的字可以請教一下它頭上的拼音娃娃，再多讀幾遍，注意把字音讀準確。（點課件）
2、 （課件）孩子們，現(xiàn)在生字娃
9、娃們一起出現(xiàn)在大家面前，你能準確地叫出它們的名字嗎？XI溪、PENG捧、HU湖、NONG濃、TUAN團、CENG層、BO伯、QUAN泉、ZUO座、CONG聰、ZHAI摘、BEI背
3、 （課件：濃）剛才孩子們把這個濃字讀得真好聽，濃，既是鼻音又是后鼻韻，來我們一起再來讀三遍。濃濃濃
4、 說到后鼻韻，這幾個生字娃娃也有點迫不及待想出來和大家見面了，（課件）讓我們一起來讀一讀，注意讀準后鼻韻。捧、層、聰、濃
5、 細心的孩子可能就發(fā)現(xiàn)了，這幾個字中就有兩個是平舌音，讓我們一起來讀一讀平舌音的這幾個字娃娃（課件）層、聰、座、
6、 字音孩子們已經(jīng)讀準了，怎樣記住這些生字娃娃的樣子呢？我們就
10、可以用我們以前學過的記字方法來記它們?？矗c課件出示生字）咱們可以用加一加的方法來記它們。比如：廣字頭加上坐下的坐仍讀ZUO，一座的座，北方的北加上一個變形的月字就是背，背著的背，方框加上才干的才組成團，團結(jié)的團。也可以用換一換的方法：比如伯伯的伯，把單人旁換成豎心旁就變成了怕，害怕的怕，換成提手旁就變成了拍，拍手的拍，。也可以用歸類的方法來記，比如（點課件）（出示溪、濃、湖、）這三個字都是三點水，表示它們都與水有關(guān)，記的時候就容易多了
7、 孩子們，水媽媽的孩子小雨點滴答滴答地下著，讓我們一起叫出這些小雨點的名字吧?。ǔ鍪菊n件）伯、泉、座、溪、湖、聰、捧、團、摘、濃、層、背
8、 （點課
11、件）雨水落到池塘里，魚兒們可高興了，和生字娃娃組成了詞語，看、它們游過來了。聰明、湖水、一團、彩虹、露珠、濃霧、一層、伯伯
9、 魚兒游哇游，游到咱們的課文中來了。捧好書，我們一起讀讀課文，相信這次孩子們會讀得更通順、更流利，注意讀的時候不加字，不漏字。（點出課文）
三、 細讀課文，了解內(nèi)容
1、嗯，這次孩子們讀得就要流利得多了，現(xiàn)在聽老師讀第一段，（點出第一段）請孩子們思考，這一段中水媽媽的孩子有哪些？一天，風 伯伯對孩子們說：“你們每人去找一個水媽媽的孩子來，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水?！蓖尥迋凕c點頭，一起出了門。
2、這一段里告訴我們水媽媽的孩子都有哪些？
12、哦，對，有泉水（點課件出示圖文）、溪水、江水、河水、湖水和海水。
3、孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？（點課件出示字）這幾個水娃娃的名字都有一個共同特點，它們都帶有三點水或者水，來，再來叫叫它們的名字。泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水。這些水娃娃和水媽媽長得太像了，我們一看就知道了。所以風伯伯提出了更高的要求，讓他們到大自然里去找水媽媽的其他孩子。
4、娃娃們點點頭，一起出了門。讓我們和這幾個水娃娃告別，跟著風伯伯的孩子一起去找找看。風娃娃很快就找到了水媽媽的其它孩子。你們是不是也和風娃娃一樣聰明，讀一讀第二到第八自然段，然后圈出它們都找到了哪些水媽媽的孩子。（點出課文）大娃回來了，抱著一朵烏云。二娃回
13、來了，圍著一條彩虹。三娃回來了，捧著一團濃霧。四娃回來了，采來一顆露珠。五娃回來了，披著一層白霜。六娃回來了，摘來一片雪花。七娃回來了，背著一座冰山。
5、孩子們，你們找對了嗎？是不是找的這幾個水娃娃：烏云、（點勾畫）彩虹、（點）濃霧（點）、露珠（點）、白霜（點）、雪花、（點）冰山。來，我們再一起來叫叫他們的名字。烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山。孩子們可能都發(fā)現(xiàn)了，在這幾個水娃娃中，有好幾個字都是咱們前面剛學過的雨字頭（變紅），我們一起來讀一讀。霧、露、霜、雪，讀了之后我們不難發(fā)現(xiàn)雨字頭與水有關(guān)，所以它們也是水媽媽的孩子。
（點出圖片）一到天氣比較冷時，空氣里的小水珠就聚成一團，
14、變成濃霧。露珠（點）其實就是小水珠，我們常?？梢栽谥参锏娜~片上找到它 。雪花（點）是氣溫降到攝氏零度以下時，由空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成的。所以濃霧、露珠、雪花都是水媽媽的孩子。
水媽媽的孩子除了它們，還有這幾個孩子。（點出）出示冰字，冰字是兩點水，水到了零攝度以下時就結(jié)成了冰塊，在寒冷的地方我們常?？梢钥吹椒e雪會變成冰塊，許多的冰塊堆積在一起就成為冰山。所以冰山也是水媽媽的孩子，
地面上的水在烈日的照射下會變成很小很小的水珠升上很高的天空，（點課件）在天空很高的地方很冷，這些水珠就凝結(jié)在一塊變成云。所以烏云的形成離不開水，也是水媽媽的孩子。剛剛下完雨時，空氣中懸浮著許多小水珠，（點課件左下角
15、）這些小水珠在太陽光的照射下，經(jīng)過反射和折射形成一條彩帶，它有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，就是我們說的彩虹。彩虹當然是水媽媽的孩子。
6、（點出七個）讓我們一起來叫叫這些水媽媽的孩子：烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山。
7、這兒還有一群可愛的詞語娃娃，（點擊出示）請孩子們自己讀一讀，注意一字的變調(diào)，一層、一片、一座、一朵、一條、一團、一顆、。（出示課件）我們一起來找一找它們喜歡和哪個水孩子做朋友。（點課件）一層白霜、一片雪花、一座冰山、一朵烏云、一條彩虹、一團濃霧、一顆露珠、
我們發(fā)現(xiàn)：同樣是水媽媽的孩子，可因為名字不同，所以用在它們前面的量詞也不同，要使用恰當才行，我們
16、一起來讀一讀。一座冰山、一片雪花、一層白霜、一顆露珠、一團濃霧、一條彩虹、一朵烏云、?，F(xiàn)在老師要考考大家，你能在括號里填上恰當?shù)脑~嗎？哦，有的孩子說了一朵花、一條魚、一座橋、一層樓、一團毛線、一顆星星、一片荒地、，真能干！
8、風娃娃出門去找水媽媽的孩子，它們都找對了，難怪風伯伯看了會高興地說（出示最后一段）孩子們，讓我們用高興的語氣來讀一讀風伯伯說的話。你們都找對了，真是聰明的孩子。你能試著用高興來說一句話嗎？（停頓）嗯，有的孩子說他受到了老師的表揚非常高興；有的孩子說星期天家里來了客人，我很高興。還有的孩子說他看起來很高興的樣子，一定是有什么喜事。孩子們說得都不錯，你們也是聰明的孩子。帶
17、著高興的心情，我們再來讀讀風伯伯說的話，注意：讀出贊揚的語氣。風伯伯看了高興地說：你們都找對了，真是聰明的孩子。
8、你知道風伯伯為什么會夸它們聰明嗎？請大家讀讀課文找一找。（點出課文停兩拍）
9、孩子們，找到答案了嗎？（點出烏云）烏云是一朵一朵的，大娃看到了，想了一個好辦法，把水媽媽的孩子烏云給抱回來了。來我們一起來讀讀這句。大娃回來了，抱著一朵烏云。完成了風伯伯交給的任務(wù)，大娃自然很高興，帶著這樣的心情自己再讀讀。
二娃的辦法更妙，它看見彩虹太漂亮了，（點出圖）就像一條咱們小朋友圍的圍巾，所以呀就把彩虹圍回來了。用了這個巧辦法，二娃當然也很得意，一起來讀讀這句。二娃回來了，圍著一條彩
18、虹。
孩子們，三娃的辦法也不錯，把許多小水珠凝成的濃霧小心翼翼地捧回來了。（點出圖文）看著句子一起來讀讀三娃的辦法。三娃回來了，捧著一團濃霧。
四娃看見葉片上一顆顆亮晶晶的小露珠，（點課件）他靈機一動就把露珠采回來了。（點出圖文）讀讀這句。四娃回來了，采來一顆露珠。
五娃呢，他干脆把紗巾一樣的白霜披在了身上帶回來。（點出）五娃回來了，披著一層白霜。
六娃也不甘示弱，摘來了一片雪花。（點出）試著讀讀這句話。六娃回來了，摘來一片雪花。
大力士七娃名不虛傳，背著重重的冰山回來了。（點出）讀讀這句。七娃回來了，背著一座冰山。
10、 風伯伯的孩子真是太聰明了，各有各的妙招，他們根據(jù)水娃娃不
19、同的特點用不同的方法把它們帶來了，難怪會受到風伯伯的夸獎。接下來讓我們一起來讀一讀這幾個紅色的詞。抱著、圍著、捧著、采來、披著、摘來、背著。這次讓我們來學學這七個娃娃，加上動作來再讀讀這部分。大娃回來了，抱著一朵烏云。二娃回來了，圍著一條彩虹。三娃回來了，捧著一團濃霧。四娃回來了，采來一顆露珠。五娃回來了，披著一層白霜。六娃回來了，摘來一片雪花。七娃回來了，背著一座冰山。
11、 孩子們還記得風伯伯的孩子用了什么方法把水媽媽的孩子帶回來的嗎？請看（出示課后題）背一座冰山，采一顆露珠，圍一條彩虹，摘一片雪花，捧一團濃霧。真棒，你們也是能干的孩子！
四、 拓展
孩子們，如果八娃、九娃回來了，
20、它們可能會用什么樣的方法 帶回哪些 水媽媽的孩子呢？（停頓）哦，有的孩子說拿來一根冰棒，有的孩子說會抱來一塊冰雹，有的孩子說會找來一團水蒸氣，還有的孩子說會抬來一座瀑布。孩子們可真聰明。其實呀，只要我們多讀書，留心生活，多注意觀察，多動腦筋想想，善于從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，我們就會比風伯伯的孩子更聰明。
五、 學習生字
1、 這就是聰明的聰，（點出）除了用前面說過的加一加的辦法，耳加總組成聰，瞧，右邊這兩點就像是兩只小眼睛，咱們可以用順口溜的方法來記它：用耳聽，用眼看，用口說， 用心記，就是“聰”。這個字左窄右寬，拿出小手，一起跟著電腦老師來書空。橫、豎、豎、橫、橫、提、點、撇點、豎、橫折
21、、橫、點、臥鉤、點、點
2、 和聰同樣是左窄右寬的字還有伯，伯伯的伯字。
3、 接下來我們一起來看看這個烏云的烏字，這個字是個獨體字，撇、橫折鉤、豎折折鉤、橫，寫的時候一定要注意，不能多加一點寫成鳥字了。
4、 再看，這個座字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面的廣字頭一定要寫得舒展一點，要包住里面的坐字。一起來寫一寫。
5、 團是全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面的方框一定要寫得大一點，里面的才字不要寫得太滿了。
6、 背和泉是上下結(jié)構(gòu)的字，背字上面的北和泉字上面的白都在上半格，背字下面是個變形的月，豎撇要變成一豎，泉字下面水字的豎鉤要寫在豎中線上。
7、 相信這幾個生字娃娃都難不倒孩子們，（點出）接下來請大家把這八個生字各描紅一個，仿寫一個，注意寫字的姿勢，開始寫吧！
8、 孩子們今天我們學了水媽媽這一課，知道了彩虹、烏云、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山它們的形成都離不開水，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一樣都是水媽媽的孩子。今天這節(jié)課就學到這兒，孩子們，再見！
季版）二年級語文上冊 第2課 古詩二首（敕勒歌、望廬山瀑布）教案 語文S版
