四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第 17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部建立后金政權(quán)，了解和掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。2. 了解和掌握清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治及清朝制造文字獄及其危害。   二、舊知識(shí)鞏固（3分鐘）：1明初幾個(gè)皇帝對(duì)中央和地方的行政機(jī)構(gòu)以及科舉制度進(jìn)行改革，其目的是什么？2其中，“八股取士”的科舉制度產(chǎn)生了哪些負(fù)面的影響？三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（20分鐘）(一)獨(dú)學(xué)（5分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)和記憶，然后閉書(shū)完成預(yù)習(xí)部分。）（一）滿(mǎn)洲的興起和清朝的建立1滿(mǎn)洲的興起（P99）明朝前期，女真屬 都司管轄；1616年， 建立后金。宋元時(shí)期還有哪些著名的少數(shù)民族首領(lǐng)?（女真阿骨打；契丹阿保機(jī)；黨項(xiàng)元昊；蒙古鐵木真）努爾哈赤和他們有哪些共同之處？（P100動(dòng)腦筋）（答：統(tǒng)一本民族各部，建立本民族政權(quán)，推動(dòng)本民族的發(fā)展，也推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展他們都是中國(guó)歷史上杰出的政治家和軍事家。）2清朝的建立（P100第一段）開(kāi)國(guó)皇帝： ；都城： ?；侍珮O的主要功績(jī)：重視發(fā)展生產(chǎn)改革內(nèi)政重用漢人，增強(qiáng)國(guó)力；改女真族名為滿(mǎn)洲；1636年稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)為清。 3山海關(guān)大戰(zhàn)和清軍入關(guān)：（P100第二段）1644年，清軍入關(guān)，遷都 ，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。因此，清朝建立之初，政局很不穩(wěn)定統(tǒng)治者要想鞏固自己的地位，就采取了一系列措施來(lái)加強(qiáng)君主專(zhuān)制。君主集權(quán)的強(qiáng)化（重點(diǎn)）：（P100101）1清朝初期，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，設(shè)置 和 ，但還保留 。2.為加強(qiáng) ， 設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事完全憑 裁決，這標(biāo)志著我國(guó) 的進(jìn)一步強(qiáng)化。3文字獄：康熙雍正乾隆三朝，大興文字獄。目的：為了加強(qiáng) ，清朝統(tǒng)治者從 嚴(yán)密控制知識(shí)分子。危害：A造成 ，摧殘了 。B使許多知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。4君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊（難點(diǎn)）君主集權(quán)加強(qiáng)后，對(duì)解決當(dāng)時(shí)清朝政治矛盾、減少官僚之間的扯皮、鞏固清朝統(tǒng)治方面起到一定的作用；君主集權(quán)加強(qiáng)后，皇帝獨(dú)斷專(zhuān)行、大臣惟命是從、不利于正確決策。（二）對(duì)學(xué)（15分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（3分鐘）：(1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫(huà)正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。（3）組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上。2.教師引領(lǐng)（4分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問(wèn)題和幫助學(xué)生分類(lèi)歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.記憶并檢查（8分鐘）：識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問(wèn)，老師統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的正確率來(lái)評(píng)小組分。（三）我不懂得有： 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（17分鐘)：合作探究一材料一 國(guó)初設(shè)內(nèi)三院外，其軍國(guó)政事，皆付議政諸王大臣，然半皆貴胄世爵，不諳世務(wù)，憲皇習(xí)知其弊，故設(shè)立軍機(jī)大臣-然后機(jī)務(wù)慎密，議政之弊始革。材料二 雍正年間，用兵西北兩路，以?xún)?nèi)閣在太和門(mén)外，直（連日值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召，為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。材料三 軍機(jī)大臣既無(wú)品級(jí)，也無(wú)俸祿。軍機(jī)大臣之任命，并無(wú)制度上的規(guī)定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志。軍機(jī)大臣的職務(wù)也沒(méi)有制度上的規(guī)定，一切都由皇帝臨時(shí)交辦的。所以軍機(jī)大臣只是承旨辦事而已?！爸还┺D(zhuǎn)述膳撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間?！边@些都說(shuō)明軍機(jī)處是皇帝集權(quán)的最好的工具。材料一、二、三反映了清朝初期政權(quán)機(jī)構(gòu)的設(shè)置有什么變化？ 材料一中的“議政之弊始革”的“弊”指的是什么？ 清朝初期，“議政之弊”是通過(guò)什么樣的方式消除的？它反映了什么問(wèn)題？  合作探究二“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是大學(xué)中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結(jié)果查嗣庭被押回京，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。上述材料反映了清朝的什么政策？這一政策的目的是什么？實(shí)行這一政策的后果是什么？  歷史上還有哪些帝王的哪些做法與該政策的后果是類(lèi)似的？合作探究三比較秦漢明清四個(gè)朝代，為加強(qiáng)君主集權(quán)在思想文化上的措施及影響（P101筆記記憶）朝代措施影響秦漢明清五、檢測(cè)反饋（5分鐘）1清朝遷都北京的皇帝是（ ）努爾哈赤 皇太極 .順治帝 完顏阿骨打2軍機(jī)處創(chuàng)設(shè)于 （     ）A順治時(shí)期    B康熙時(shí)期   C雍正時(shí)期     D乾隆時(shí)期3清朝我國(guó)封建君主集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志是（ ）A議政王大臣會(huì)議的設(shè)置B、設(shè)六部 C、軍機(jī)處的設(shè)置 D、內(nèi)閣的設(shè)置4搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，劉明同學(xué)從圖書(shū)館借來(lái)了康雍乾三朝實(shí)求論軍機(jī)處與集權(quán)政治文字獄的研究等書(shū)，準(zhǔn)備寫(xiě)一篇?dú)v史論文，下列論文題目最符合他的想法的是 （ ）A、淺議“焚書(shū)坑儒” B、敘說(shuō)清朝的對(duì)外交往C、簡(jiǎn)論“閉關(guān)鎖國(guó)” D、略談清朝的君主專(zhuān)制5如果你到故宮參觀，你可以在“軍機(jī)處”景點(diǎn)的文字說(shuō)明上發(fā)現(xiàn)這樣的文字“軍機(jī)處一日日程-接折（閱讀奏折）見(jiàn)面（請(qǐng)皇帝旨）述旨（擬皇帝旨意）過(guò)朱（皇帝過(guò)目確定）交發(fā)（下發(fā)旨意）-”這說(shuō)明了軍機(jī)處的主要職能是 （ ）A、縱論軍務(wù)，謀劃戰(zhàn)事 B、輔佐皇帝，參與決策C、陪讀陪寫(xiě)，賦詩(shī)作畫(huà) D、跪受筆錄，上傳下達(dá)6歷史上，秦始皇的“焚書(shū)坑儒”、漢武帝：“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，明朝的“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的都是 （ ）A、防止人民反抗 B、壓制知識(shí)分子 C、鞏固封建統(tǒng)治 D、統(tǒng)一思想7后金和清朝的關(guān)系類(lèi)似于 （ ）A、隋朝和唐朝 B、北宋和南宋 C、契丹和遼朝 D、蒙古和元朝8我國(guó)的滿(mǎn)族是由唐朝的靺鞨族發(fā)展而來(lái)的，以下稱(chēng)為與其演變有關(guān)，其先后順序是（ ） 女真 靺鞨 滿(mǎn)族 滿(mǎn)洲A、 B、 C、 D、