七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感教案 人教新課標版（通用）

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1、第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感 七年級 歷史與社會備課組 一、教材分析 教材先從不同的人會喜歡不同的音樂作品談起，接著進入主題“不同的文學藝術形式都表現(xiàn)了人們對美的追求”，分別談了藝術作品對自然、人性、社會之美的表現(xiàn)力，并分析了原因：“優(yōu)秀的文學藝術作品之所以能夠產(chǎn)生如此強烈的感染力，就在于它反映了人類最真實的情感世界”，并以散文“背影”為例作進一步說明；然后以國粹京劇、書法為例，說明“藝術美來自藝術作品的豐富內涵和藝術形式的多種多樣，而這些都來源于我們的生活”。 二、學情分析 應該注意的是，優(yōu)秀文藝作品本身所反映出來的東西和它對豐富人們的精神世

2、界所起的作用是不同角度的問題，只有將這兩個角度區(qū)分開，才能對這兩個問題有更深刻的認識。具體說，“表現(xiàn)美好情感”是用文藝作品從內到外展現(xiàn)人類真實 三、教學目標： （1）引導學生反觀自己已有的關于文藝作品感受的精神儲備，然后一起欣賞不同的文藝作品。 （2）引導學生感受文學藝術中的美，嘗試去接受不同的文學藝術樣式，不斷豐富自己的精神世界。 （3）培養(yǎng)學生熱愛人類優(yōu)秀文化的情感，尊重多元文化，有意識地提高自己的文化品位和審美情趣。 四、 教學重點：引導學生體會文學藝術的美及其與人類真實而豐富的情感之間的關系，特別是體會這種美對豐富自己精神世界的作用。 教學難點：搞清優(yōu)秀文藝作品的

3、特點及對豐富自己精神世界的作用。 理解知識掌握與科學技術發(fā)展之間的關系。 §教學方法（1）引導學生自主學習。 （2）討論式學習方法。 教學過程： 內容呈現(xiàn) 第二次備課 §教學過程： （一）學法指導 如何預習這課的內容？ 1．認真閱讀課文，試著梳理清楚課文的內容結構，弄清楚這部分內容到底舉了哪些例子，說了什么問題，并找出本課的學習重點。 2．提出自己不明白的問題。 3．認真思考課文提出的問題，寫出自己的看法。 （二）布置課前學習準備 1．準備好關于“愛國、民族氣節(jié)、親情、友情、自然風情”等主題中你最欣賞的作品，并做好表達你的見解的準備。 2．從你最了解的

4、藝術形式中選出一種你最欣賞的作品，準備在班里介紹你“認為它美在哪里”以及“喜歡的原因”。 （新課導入） 【敘述】通過本單元前兩課的學習，我們了解了學習知識可以改變命運的道理，也了解了奮發(fā)向上的體育精神是激勵我們全面發(fā)展的動力。 【提問】那么，這一課的內容和前兩課有什么關系？ 【歸納】欣賞能夠直接反映社會生活的優(yōu)秀文藝作品，可以進一步豐富我們的精神生活。 【承轉】什么樣的文藝作品是優(yōu)秀的作品？ （新課教學） （一）檢查預習情況 引導學生整體把握課文，明確本課學習的重點。 講評預習作業(yè)，鼓勵學生自主地思考問題，大膽提出自己的看法。 （二）深入學習課文 【討論】你認為什么樣的作

5、品是優(yōu)秀的文藝作品？ 1．引導學生體會課文所舉各種作品的美。 2．鼓勵學生列舉關于“愛國、民族氣節(jié)、親情、友情、自然風情”等主題中自己最喜歡的作品，談一談對“文學藝術作品反映了人類最真實豐富的情感”這一觀點的理解。 提出要求：積極參與課堂討論。在同學展示作品闡述觀點時，要注意觀看，并簡單記錄對自己有啟發(fā)的內容，展示結束時，適當談一談自己的感想。 （繼續(xù)指導如何參與課堂討論。） 3．做課本第110頁自我測評1（注：“想一想”改成“說一說”）；然后鼓勵同學從自己最了解的藝術形式中選出一種自己最欣賞的作品，在班里說說自己認為它美在哪里，并介紹自己喜歡的原因。 【小結】優(yōu)秀的文藝作品是指那

6、些能夠體現(xiàn)人類共有的真實而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴的作品。 【討論】你認為觀賞優(yōu)秀文藝作品對我們有什么作用？ 或對于你來說，觀賞優(yōu)秀文藝作品最大的好處是什么？說說自己的理由。 【歸納】（見課本第110頁自我測評2） 感受愉悅的心情；活躍豐富自己的思想；獲取社會生活知識；學會識人；增長歷史知識； 陶冶高雅情趣；…… （課堂小結） 先請學生試著自己小結。 明確：優(yōu)秀文學藝術作品的特點之一是能夠體現(xiàn)人類共有的真實而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴。 優(yōu)秀文藝作品的作用之一是發(fā)掘人們的美好情感，間接豐富人們的社會經(jīng)驗。 （布置作業(yè)） 每人寫一份課后小結，認真反思總結一

7、下學習本課后有什么收獲體會。 教學提綱 第三課文學藝術：創(chuàng)造美的世界 一、發(fā)掘美好情感 1．優(yōu)秀文藝作品的特點之一是能夠體現(xiàn)人類共有的真實而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴。 2．優(yōu)秀文藝作品的作用之一是開掘人們的美好情感，間接豐富人們的社會經(jīng)驗。問題研討 建議將教材處理成按上述內容進行（將交叉的話題剝離開來）。引導學生結合自己的親身體會充分感受文學藝術的美，培養(yǎng)學生熱愛人類優(yōu)秀文化的情感，尊重多元文化，有意識地提高自己的文化品位和審美情趣。 引導學生課外主動去各種高雅的藝術場館活動，多看好書，主動豐富自己的精神生活，有意識地提高自己的審美情趣。 ? §作業(yè)：1、基礎知識過

8、關 2、作業(yè)練習 §課后反思 展示繪畫——江山如此多嬌） 這是一幅掛在人民大會堂上的巨幅國畫，你從圖中感受到了什么，表現(xiàn)了一種怎樣的意境？ 再來欣賞兩尊雕塑《思想者》和《擲鐵餅著》，你能感受其中美的體現(xiàn)嗎？ 畢加索的《格爾尼卡》，讓學生閱讀畢加索創(chuàng)作此畫的情景，讓學生感受它的獨特之美。 這幅畫有什么特點？ 京劇臉譜——京劇鞋靴——京劇服裝 你覺得京劇這項表演藝術，美在哪里？ 第三次 備課 內容設置上，材料已經(jīng)比較豐富，也充分地利用了教材中的素材。但是一節(jié)課上下來，同學們在情感的體驗上沒有達到一個我預期的高度，所以這節(jié)課還要再磨過。有些地方還可以讓學生再多說說，說盡心中所想。