八年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)教案 岳麓版（通用）

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1、第16課 祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 鄧小平提出“一國兩制”的構(gòu)思《中央關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》 《中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》 中國恢復(fù)對(duì)香港、澳門行駛主權(quán) 港澳回歸的歷史意義 海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。 ①通過對(duì)“一國兩制”構(gòu)想的提出和香港、澳門回歸祖國歷史意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 ②通過回顧臺(tái)灣的歷史和分析海峽兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。 （1）通過對(duì)“一國兩制”構(gòu)想的提出和香港、澳門回歸祖國的歷史意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 （2）通過回顧臺(tái)灣的歷史和分析海峽兩岸的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。

2、 過程與方法 （1）通過情景體驗(yàn)，感知港澳回歸的過程，認(rèn)識(shí)“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本方針，加深對(duì)香港澳門回歸的歷史意義的理解。 （2）運(yùn)用討論法，感知臺(tái)灣兩次被外國侵占又兩次回歸的史實(shí)及海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流日益增多的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，圓滿解決歷史遺留問題的最佳選擇，是中國共產(chǎn)黨實(shí)事求是精神的具體體現(xiàn)。 （2）通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定決心。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：香港、澳門的回歸，臺(tái)灣與祖國大陸關(guān)系的發(fā)展。 難點(diǎn)：怎樣

3、理解“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)”，大家回顧一下，黨和政府為了加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮，采取了哪些政策和措施？學(xué)生回答后，教師指出：在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的同時(shí)，黨和政府也努力尋求實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的途徑和方式，從而有力地推進(jìn)了祖國統(tǒng)一大業(yè)。 【預(yù)學(xué)】 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 一、“一國兩制”的構(gòu)想與實(shí)踐 1、目的：為了完成 大業(yè)。 2、“一國兩制”構(gòu)想的提出 （1）1979年元旦，全國人大常委會(huì)發(fā)表《 》。 （2）1981年9月，葉劍英發(fā)表《關(guān)于

4、臺(tái)灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn) 的方針政策》。 （3）1984年鄧小平正式提出“ ”的偉大構(gòu)想。 3、“一國兩制”的含義：是 、 ，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)實(shí)行 。 二、港澳回歸 1、 ，香港回歸。 2、 ，澳門回歸。 3、意義：港澳回歸洗雪了歷史恥辱，是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大步驟，港澳的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代。 三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 1、1992年，海峽兩岸達(dá)成共識(shí)，都堅(jiān)持 的原則。 2、中國共產(chǎn)黨

5、 臺(tái)灣的基本方針是和平統(tǒng)一和“ 兩制”。 3、1995年1月30日，江澤民發(fā)表《為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》的重要講話，提出了發(fā)展兩岸關(guān)系、實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的 和 。 【探究】 方法：小組討論解決預(yù)學(xué)中的疑難點(diǎn)，教師下組指導(dǎo)。 【精導(dǎo)】 一、“一國兩制”的構(gòu)想與實(shí)踐 1、香港、澳門問題的由來是怎樣的？ 2、什么是“一國兩制”？ 3、我國的“一國兩制”是用和平方式解決港澳問題，反之如果采取非和平方式解決港澳問題會(huì)怎么樣？ 4、實(shí)行“一國兩制”對(duì)國家的發(fā)展有何益處？ 二、 港澳回歸 談?wù)勀銓?duì)港澳回歸的感受 三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 改革開放以來，海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，但少數(shù)“臺(tái)獨(dú)”分子卻頑固堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”立場。你如何看待這種現(xiàn)象。 【提升】 有人說，“一國兩制”不僅能夠保持香港和澳門地區(qū)的繁榮穩(wěn)定，而且也非常有利于大陸的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。 課堂小結(jié) 師生共議：①為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出了怎樣的構(gòu)想？②“一國兩制”的方針政策是怎樣推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的？ 教學(xué)反思