《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 地形圖的判讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠判斷等高線地形圖中某點(diǎn)海拔的高低和坡度的陡緩。
2、學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、盆地、陡崖、鞍部。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)學(xué)（5＇）—讀學(xué)（10＇）—檢測(cè)（5＇）—研學(xué)（10＇）—展學(xué)（15＇）
讀學(xué)積累 注意坐姿和書寫啊！
知識(shí)鏈接
在地圖上表示地面的高低起伏，常用的方法是用等高線地形圖來表示。
學(xué)法導(dǎo)引
2、
1、 認(rèn)真閱讀課本24—26頁(yè)的“等高線地形圖”部分，完成要點(diǎn)點(diǎn)擊。
2、 注意勾劃完進(jìn)行筆記，提前完成所有任務(wù)的可以做地理填充圖冊(cè)哦！
要點(diǎn)點(diǎn)擊——等高線地形圖
一、地面高度的計(jì)算方法
1、認(rèn)識(shí)概念：讀課本24頁(yè)第一、二、三段勾畫出下列概念，并結(jié)合圖1,34和圖1.35理解
海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線26頁(yè)
2、區(qū)分概念：課本沒有，筆記至課本24頁(yè)空白處
海拔和相對(duì)高度的區(qū)別：在地圖上，一般用海拔表示地面的高度，用相對(duì)高度表示地面的
起伏變化。海拔的起算點(diǎn)一定是海平面，相對(duì)高度的起算點(diǎn)可以是任意一個(gè)地方。
圖1 地面高度的計(jì)算
3、
3、學(xué)以致用 能力提升
（1）讀圖1回答：甲處的海拔為 乙處的海拔為
甲、乙兩處的相對(duì)高度為 。
（2）已知甲地海拔為1500米，若海平面以下的乙地?cái)?shù)值
為-600米，，那么甲地相對(duì)于乙地的相對(duì)高度是多少米？
（寫出解題過程）
二、等高線地形圖
讀課本24頁(yè)圖1.35 “等高線示意”完成，并理解等高線是如何繪制的。課本沒有，需筆記哦！
1、同一等高線的各點(diǎn)，高度相等，等高線的高度是海拔，單位是米。
2、等高距是指每?jī)蓷l相鄰等高線的高差，且在同一幅等高線地形圖
4、上，等高距相等。
3、 等高線地形圖的判讀讀課本25頁(yè)的第一段，理解坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系。
在等高線地形圖上，可以判斷海拔的高低和坡度的陡緩。
數(shù)值大——海拔 （高或低）
數(shù)值小——海拔 （高或低）
分布密——坡度 （陡或緩）
分布疏——坡度 （陡或緩）
等高線
①
②
③
④
4、學(xué)以致用
1、 某中學(xué)地理興趣小組組織登山活動(dòng)，目標(biāo)是圖2中的山峰，
計(jì)劃分為四個(gè)小組分別沿圖中①②③④線路進(jìn)行攀登，其中
沿坡最緩的線路是（ ）
A、① B、② C、③
5、 D、④
2、圖2中a點(diǎn)的海拔是 米。
圖2
三、等高線地形圖的判讀
研學(xué)探究 小組成員要精誠(chéng)合作??！
1、對(duì)子組核對(duì)勾劃及填寫內(nèi)容，并就不理解的部分進(jìn)行討論。
2、備展（①明確內(nèi)容——②分工——③預(yù)展）
展學(xué)提升 我展示，我最棒
任務(wù)一、地面高度的計(jì)算方法 學(xué)以致用 能力提升
1、先講解海拔和相對(duì)高度的定義，最后結(jié)合圖講清如何計(jì)算相對(duì)高度。
2、拓展海拔和相對(duì)高度兩者的區(qū)別。
任務(wù)二、等高線地形圖學(xué)以致用
1、結(jié)合要點(diǎn)點(diǎn)擊二的第3點(diǎn)，講解出是如何判斷坡度陡緩的。
2、結(jié)合要點(diǎn)點(diǎn)擊二的等1點(diǎn)，講解如何判斷a點(diǎn)的海拔的。
任務(wù)三、識(shí)別不同的地貌部位
通過等高線的特征，識(shí)別山峰、山脊、山谷、盆地、陡崖和鞍部
河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
