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1、第6課《對外友好往來》
課 題
第6課 對外友好往來
導學目標
1、了解隋唐對外交往的情況。
2、知道什么是遣唐使、唐文化對日本產(chǎn)生的影響以及鑒真東渡和玄奘西游的故事。
3、通過學習，培養(yǎng)學生歸納、整理、分析資料的能力。培養(yǎng)學生合作意識、集體榮譽感。
4、感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認識唐朝文化在世界上的影響，進而產(chǎn)生對先人業(yè)績的自豪感。
重 點
唐朝與日本、天竺的交往
難 點
學生對唐朝對外交往意義的理解
類 型 課
問題引領型新授課
課 時
1課時
主備人
環(huán) 節(jié)
2、
教學內(nèi)容
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復 習
唐朝的民族關系
唐朝與吐蕃及周邊少數(shù)民族關系
出示復習問題
抽測學困生。
獨立思考。組內(nèi)互助。結對互考，落實知識。
關注學困生的復習情況。
研習
一、隋唐的對外交往
1、唐朝與哪些地區(qū)的國家有貿(mào)易往來？外貿(mào)活動頻繁的城市都有哪幾個？
2、各國為什么中國人為唐人？
教師講授
引導學生思考、議論為什么隋唐時期對外交往如此繁盛？它與當今的開放有什么區(qū)別？
1、學生了解隋唐時期我國的對外貿(mào)易情況。知道外國人為什么稱中國人為唐人。
2、分析隋唐時
3、期外貿(mào)繁盛的原因。
指導學生主要從政策、經(jīng)濟發(fā)展等方面分析。
二、譴唐使和鑒真東渡
1、隋唐對外交
2、中日交往的情況
1、唐朝中日交往的史實有哪些？
2、中國文化對日本產(chǎn)生了哪些影響？
3、中日交往的典型代表是誰？他有什么貢獻？從他的身上你能感受到什么?
指導學生閱讀教材
1、解釋“譴唐使”
2、指導學生找出中日交往的表現(xiàn)
3、指導學生講講鑒真的貢獻,談談感受。
1、引導學生以小組為單位合作學習，探究中國文化對日本的影響（舉例說明）
2、了解鑒真東渡的艱難，從而談談自己的感受。
重在用史實說明中國文化對日本的影響，多用材料、圖片加以分析，得出結論。
三、唐與新羅
4、的關系
四、玄奘西游
1、唐與新羅在雙方頻繁交往的過程中，各自得到了什么好處？
2、玄奘西游遇到了哪些艱難險阻？他的主要成就是什么？產(chǎn)生了什么影響？
1、引導學生對比《西游記》中的唐僧和你所了解的玄奘有何不同。
2、各國于唐朝友好往來說明了什么？引導學生說說唐朝文化的世界意義。
1、說出唐與新羅、友好交往的史實。
2、學完這課找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處和相同之處。
歷史與歷史故事的異同。
精習
見學案
巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識掌握情況。
梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。結對互考，群體落實知識。
板書
設計
隋唐時期對外交往的情況
日本：遣唐使和鑒真東渡
對外友好往來 與各國關系 新羅：物產(chǎn)居唐朝進口首位
天竺：玄奘西游
教學反思
吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第6課 對外友好往來導學案（無答案） 新人教版
