北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)知識點(diǎn)落實(shí)練習(xí)（無答案） 新人教版

《北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)知識點(diǎn)落實(shí)練習(xí)（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)知識點(diǎn)落實(shí)練習(xí)（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)知識點(diǎn)落實(shí) 知識點(diǎn)一 觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的思路和方法 1、觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)分 、 和 三個階段。 2、觀察酒精燈燃燒時，小明描述的下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（ ） A．生成二氧化碳和水 B．火焰分三層，外層最亮 C．罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠 D．罩在火焰上方的內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯，石灰水變渾濁 3、下列短文中的內(nèi)容，可能是①反應(yīng)條件、②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、③實(shí)驗(yàn)結(jié)論。試從上述三者中選擇合適的序號分別填入括號內(nèi)。 給銅綠加熱（ ），淺綠色固體變成黑色粉末（ ），這說明反應(yīng)生成了新物質(zhì)氧化

2、銅（ ）；從導(dǎo)管出來的氣體使澄清的石灰水變渾濁（ ），證明此氣體是二氧化碳（ ），內(nèi)壁出現(xiàn)水珠（ ）。 知識點(diǎn)二 對蠟燭及其燃燒的探究 4、某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。 請?zhí)顚懴铝锌崭瘢? （1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中， 蠟燭浮在水面上。 結(jié)論：石蠟的密度比水的 。 （2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根 火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的 （填字母）處最先炭化。 結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高。 （3）

3、再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：石蠟中一定含有 、 元素。 5、探究蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么物質(zhì)。 問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢? 有人提出了如下假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳； B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣； C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。 實(shí)驗(yàn)：（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_______（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是

4、 。 （2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是______________。 （3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè) （填序號）提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)_________，因?yàn)? 。 知識點(diǎn)三 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 6、在擦玻璃時，人們時常向玻璃“哈氣”，再擦?xí)共ＡР恋酶蓛簟＿@說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的（

5、） A．二氧化碳 B．氮?dú)? C．水 D．氧氣 7、下圖為已收集滿的一瓶無色無毒的氣體。請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定可能是什么氣體。 假設(shè)（猜想） 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論 8、植物不但進(jìn)行光合作用，同時也進(jìn)行呼吸作用。為了 比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。在一晴朗的早晨， 選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清 石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住放在陽光 下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處，如右圖： 傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A

6、中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。 （1）A中木條燃燒更旺，說明A中 更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生 作用。 （2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中 更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生 作用。 （3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林中進(jìn)行晨練。請你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ā? 。 知識點(diǎn)四 科學(xué)探究的一般過程 9、某些金屬

7、工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A．假設(shè) B．實(shí)驗(yàn) C．觀察 D．做出結(jié)論 10、在對呼出氣體進(jìn)行探究前，小鵬同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識提出：“呼出氣體的水蒸氣可能比空氣多。”這屬于科學(xué)探究的哪一過程（ ） A．猜想或假設(shè) B．提出問題 C．制定計(jì)劃 D．結(jié)論 11、從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的正確步驟應(yīng)為（ ）

8、 ①充分占有資料 ②設(shè)計(jì)合理方案 ③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康? ④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) ⑤總結(jié)評價(jià)交流 A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→③→④→⑤ C．③→①→②→④→⑤ D．⑤→④→①→②→③ 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室知識點(diǎn)落實(shí) 知識點(diǎn)一 藥品的取用 1、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，如果沒有說明用量，液體取用的最少量為（ ） A．0.5mL B．3~4mL C．1~2mL D．5~6mL 2、取用5毫升液體，最好選用（ ） A．膠頭滴管 B．10mL量筒 C．100mL量筒

9、 D．托盤天平 3、取用固體藥品一般用 ；有些塊狀藥品可用 夾??；吸取和滴加少量試劑用 。 4、用量筒量取液體體積時，量筒必須放平，使視線與量筒內(nèi)液體的 保持水平，再讀出液體體積數(shù)。 知識點(diǎn)二 物質(zhì)的加熱 5、下列儀器中，不能在酒精燈火焰上加熱的是（ ） A．量筒 B．試管 C．燒杯 D．燃燒匙 6、酒精燈火焰溫度最高的部位是（ ） A．內(nèi)焰 B．外焰 C．焰心 D．內(nèi)

10、外焰都一樣 7、實(shí)驗(yàn)桌上因酒精燈打翻而起火時，最簡單、最好的撲滅方法是（ ） A．用水沖滅 B．用手撲滅 C．用濕抹布蓋滅 D．用滅火器救滅 8、給試管里的物質(zhì)加熱，應(yīng)先進(jìn)行 ，待試管均勻受熱后，再將火焰固定在 處加熱。給試管里的液體加熱時，液體體積不得超過試管容積的 ，加熱時，應(yīng)使試管與桌面成 角。為避免液體沸騰濺出傷人，加熱時，切不可讓試管口 。 知識點(diǎn)三 基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合 9、下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A．用嘴吹滅酒精燈火焰

11、 B．將用剩的藥品放回原瓶中 C．用藥匙取固體粉末 D．將鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 10、如下圖所示，既能作反應(yīng)容器，又能直接加熱的儀器是（ ） 11、下列化學(xué)基本操作中正確的是（ ） A．使用試管夾時，要從試管上部往下套，并夾在試管口處 B．試管、燒杯、量筒、集氣瓶都可以盛液體藥品，并可以使用它們給液體加熱 C．向試管里傾倒液體時，試劑瓶口應(yīng)緊挨試管口 D．托盤天平調(diào)零點(diǎn)時，如指針向左偏，應(yīng)把左邊螺絲向外調(diào) 12、寫出下列實(shí)驗(yàn)所需一種主要儀器名稱。 （1）收集氣體需用 。（2）少量液體物質(zhì)相互

12、反應(yīng)時需用 。 （3）給試管里的固體物質(zhì)加熱需用 。（4）溶解較多固體物質(zhì)時需用 。 （5）向試管里滴加少量液體時需用 。（6）量取一定量液體需用 。 13、在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果。 （1）滴管取用試劑后平放或倒置 。 （2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心 。 （3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛 。 （4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 。