六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在星空中（二）1教學(xué)反思 教科版

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1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在星空中（二）1教學(xué)反思 教科版 在網(wǎng)絡(luò)背景下上科學(xué)課我還是第一嘗試。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)預(yù)案后我進(jìn)行了第一次試教，通過試教發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)星座的前概念水平起點(diǎn)較低。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)星星比較陌生，如大熊座等比較有名的星座，只有極少數(shù)的學(xué)生知曉；對(duì)北斗七星比較陌生，大多數(shù)學(xué)生處于科普書中看過的介紹為主。幾乎沒有學(xué)生實(shí)地有目的的觀察過星空。對(duì)星空的印象膚淺，難以溝起學(xué)生對(duì)滿天繁星的美好回憶。因此在課的引入部分，盡管我設(shè)計(jì)了利用美麗的星空?qǐng)D片導(dǎo)入，但效果總覺得欠佳。經(jīng)調(diào)查，我認(rèn)為這與現(xiàn)在的學(xué)生很難有機(jī)會(huì)與美麗的星空接觸有關(guān)。現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)在盛夏之夜露天野外納涼的時(shí)間，很少有在漆黑

2、的夜空中走夜路的體驗(yàn)，很少欣賞到漆黑的夜空上閃爍著繁星的景象。牛郎織女的美麗神話與孩子們失之交臂。 ??? 因?yàn)槲覀冞^多的關(guān)注孩子的安全，擁有優(yōu)越的生活條件，讓我們的孩子脫離生活，隔離生活，他們失去了一生中最可愛的大自然。大自然中能促動(dòng)孩子心靈的星空、鳥鳴、流水、花草……遠(yuǎn)離了孩子們的生活，這是基礎(chǔ)教育的悲哀，還是人類的悲哀？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在星空中（二）2教案 教科版 一、教材簡析： 教材安排先是開個(gè)觀察交流會(huì)，讓學(xué)生展示他們近一個(gè)月觀察所畫的月相圖，同時(shí)又將最近觀察到的星座圖展示出來，教師要充分鼓勵(lì)他們；第二部分是認(rèn)識(shí)夏季主要星座的特征，讓學(xué)生

3、學(xué)會(huì)尋找星座的主要方法——利用亮星形成的圖形特征和根據(jù)已知星座來確認(rèn)未知星座，可以用牛郎織女的民間故事來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)星座的主要特征；第三部分是制作活動(dòng)星圖，幫助學(xué)生更有效地開展觀星活動(dòng)。 二、教學(xué)背景： 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了星座并實(shí)際去觀察了星座的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)觀星觀月活動(dòng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開展觀星觀月交流活動(dòng)，將有效了解學(xué)生的實(shí)際觀察情況，是對(duì)前面觀月活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)，同時(shí)也可以更有針對(duì)性地開展觀星活動(dòng)。 制作活動(dòng)星圖，可以讓學(xué)生了解到更多的星座，同時(shí)也可以幫助學(xué)生從不同星座的位置關(guān)系來認(rèn)識(shí)星座，由此在實(shí)際觀察中認(rèn)識(shí)到星座在天空中有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)變化——即因地球自轉(zhuǎn)而形成的繞北極

4、星轉(zhuǎn)動(dòng)，因地球公轉(zhuǎn)而形成的星座逐漸西移現(xiàn)象。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念： 1.隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。 2.亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。 過程與方法： 1.嘗試根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。 2.制作活動(dòng)觀星圖，并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。 2.發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識(shí)星座。 難點(diǎn)：制作活動(dòng)觀星圖，并運(yùn)用到實(shí)際的觀察中去

5、。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說明與提醒 課件以及相關(guān)資料、夏季星空?qǐng)D 學(xué)生自帶：月相記錄表和觀星記錄表 分組：活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等 教 學(xué) 流 程 制作活動(dòng)星圖幫助觀察星空 用已知星座認(rèn)識(shí)夏季主要星座 開星空交流會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探究興趣 在夏季星空找代表星座 基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、開星空交流會(huì) 1.前段時(shí)間同學(xué)們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個(gè)星空交流會(huì)，交流一下在觀察活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。 2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。 3.組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。 4

6、.小組交流觀星、觀月過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。 5.小結(jié)月相的變化規(guī)律，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。 二、認(rèn)識(shí)夏季主要星座 1.談話：同學(xué)們，你知道牛郎織女的故事嗎？（指名簡單說說牛郎織女的故事） 2.（出示夏季星空?qǐng)D）請(qǐng)同學(xué)們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標(biāo)志？ 3.學(xué)生觀察并匯報(bào)。 （預(yù)設(shè)：天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個(gè)三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到天琴、天鵝、天鷹三個(gè)星座。天蝎座形似蝎子，它的主要標(biāo)志是心宿二，也稱大火星，是一顆耀眼的紅色亮星。） 4.閱讀課本第59頁的文字資料。 5.提問：天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是

7、什么？怎樣才能找到它們呢？ （天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個(gè)子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）? 6.除了這個(gè)辦法，我們還可以利用我們上一節(jié)課找到的北斗星來找這幾個(gè)星座，想知道嗎？ （課件出示，講解：延北斗的勺斗兩顆星向西北方延伸約十倍距離可看到天鵝座的亮星，然后再利用夏季大三角找到織女星、牛郎星。） 7.學(xué)生畫一畫，加深對(duì)星座的了解。 8.小結(jié)尋找星座的兩種主要方法

8、：利用亮星形成的圖形特征；根據(jù)已知星座來確認(rèn)未知星座。 三、制作活動(dòng)觀星圖 1.談話：如果我們想認(rèn)識(shí)更多的星座，就需要制作一個(gè)活動(dòng)觀星圖，幫助我們?cè)诓煌臅r(shí)間和季節(jié)觀察不同的星座。 2.講解制作方法： （1）將全天星圖剪下來做活動(dòng)底盤。 （2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤，其中一個(gè)剪下如教材中所示的一個(gè)橢圓，然后用細(xì)線將紙盤與活動(dòng)底盤以北極星為圓心組合起來。 3.介紹星圖的使用方法： （1）將活動(dòng)觀星圖舉過頭頂。 （2）轉(zhuǎn)動(dòng)星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認(rèn)識(shí)相應(yīng)方向的天空中的星座。 4.

9、學(xué)生制作活動(dòng)星圖。 5.指導(dǎo)學(xué)生在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng)：成立觀星小組、制定觀星計(jì)劃。 6.小結(jié)：星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。 四、應(yīng)用拓展 觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。 板 書 設(shè) 計(jì) 在星空中（二） 夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、 天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志 課 外活 動(dòng) 在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座，做好觀察記錄，最好能作持續(xù)的觀察。 生 成預(yù) 見 1.對(duì)于交流會(huì)，只要學(xué)生認(rèn)真觀察并做了記錄就好了，重在鼓勵(lì)學(xué)生。 2.制作活動(dòng)星圖的關(guān)鍵是運(yùn)用到實(shí)際觀察中去，不要成了手工活動(dòng)。 課 堂評(píng) 估 盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)和方法觀察實(shí)際星空，最好能在較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)觀察。