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1、五年級英語上冊 Unit 4 What Can You Do(第一課時(shí) )教案 人教PEP
一、 Warm-up
(1) 播放Let’s do.讓學(xué)生回憶并鞏固以前所學(xué)的動(dòng)詞詞組,也為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
T: First let’s do.Follow the tape.
S:…
T: Now increase difficulties. I ask what can you do. Then you answer I can open the door/turn on the light…Group 1, what can you do? Grou
2、p 2, what can you do?...
S: I can…
(2) 接著what can you do?的問題問what can you see?引出I can see a school.介紹這是Mike的學(xué)校,讓我們一起去找Mike.
T:Listen carefully. what can you see?
S: I can see a school.
T: It’s Mike’s school. Let’s play with Mike,ok? But where is Mike? Look he is here.
(3) 呈現(xiàn)Mike畫畫的圖片
3、
T: Let’s ask Mike “Mike, Mike, what can you do?”引出I can draw animals in the zoo.
然后通過Mike的畫來引出Dog,Dog, what can you do?/ Panada,Panada, what can you do?/Mouse,Mouse, what can you do?全部呈現(xiàn)完后,進(jìn)行l(wèi)et’s chant.
二、 Presentation
(1) 播放上課的鈴聲,讓我們加入Mike的課堂。他們的課堂內(nèi)容是家務(wù)競賽。
T:The bell is ringing. It’s time f
4、or class. Let’s attend Mike’s class,ok? First let’s know Mike’s classmates.He/she is…The teacher wants to know who is helpful.(操練helpful)
(2)通過三位學(xué)生的發(fā)言引出I’m helpful. I can water the flowers/sweep the floor….等五個(gè)短語 ,每次引出后進(jìn)行操練。
T:First, Chen Bei says “I’m helpful. I can water the floor.”操練wat
5、er the floor。
T: Chen Bei can water the flowers. What about Wang Peng?引出王鵬的回答I’m helpful. I can sweep the floor and empty the trash.
T: They’re helpful.Lily is helpful,too.Let’s ask togeter,ok?Lily,Lily, what can you do? 引出I can clean the bedroom and cook the meals.
三、 Consolidati
6、on
(1) 在what’s missing的游戲中鞏固短語
(2) 根據(jù)教師給出的動(dòng)作說出相應(yīng)的短語,并請同學(xué)上臺(tái)表演讓其他同學(xué)猜
(3) 呈現(xiàn)Mike班成員會(huì)家務(wù)的情況,先用句型進(jìn)行角色扮演,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況編對話。
附送:
2019-2020年五年級英語上冊 Unit 4(25) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版
教學(xué)內(nèi) 容
5A Unit 4
共幾課時(shí)
6
課
型
新授
執(zhí)
教
第幾課時(shí)
1
學(xué)習(xí)
目 標(biāo)
知識目標(biāo)
1.能聽說讀寫單詞: a vase, a
7、horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin?
能力目標(biāo)
2.能聽說讀單詞:Halloween, a pumpkin lantern
情感目標(biāo)
3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。
教 學(xué)重 難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)
正確背誦默寫四會(huì)單詞。
教學(xué)
資 源
1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):三年級時(shí)候?qū)W過Do you like…?Yes,I do.句型。
2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn):學(xué)生在四年級圣誕節(jié)的時(shí)候曾經(jīng)開過party.有過經(jīng)驗(yàn)。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤:house和hor
8、se兩個(gè)單詞易混淆。
4. 教學(xué)策略:
① 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式掃除部分生詞障礙。
② 閱讀技巧指導(dǎo),如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關(guān)鍵詞等。
5. 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT, 人物頭像,單詞卡, 詞條。
預(yù)習(xí)
作 業(yè)
1.預(yù)習(xí)三會(huì)單詞pumpkin lantern,candle,mask,pig,if。
2.學(xué)生課前收集萬圣節(jié)的資料,每人做一個(gè)面 具。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 航 策 略
調(diào)整反思
目標(biāo)導(dǎo)向&任務(wù)驅(qū)動(dòng)
根據(jù)老師報(bào)出的句型,口頭練習(xí)交際。
C.請學(xué)生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。
B. 自主學(xué)習(xí)
1.請個(gè)別學(xué)生表演
教師可以讓學(xué)生上來進(jìn)行
9、表演,讓下面的學(xué)生猜,為了不偏離新授單詞,單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。
2.讀單詞,相互糾正發(fā)音。
3.可采取各種方式來讀單詞。
C. 合作探究
進(jìn)行游戲來鞏固所學(xué)單詞,特別是小組討論怎么去記憶單詞。
D. 檢測反思
抽背B部分單詞。
E.作業(yè)設(shè)計(jì)
* 把單詞讀熟,能向別人詳細(xì)介紹萬圣節(jié)。
** 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin
設(shè)置一個(gè)情境,萬圣節(jié)到了,人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個(gè)作示范,選取新單詞中的一個(gè)把他表演出來,讓學(xué)生猜測打扮得是什么。(有條件的教師可以準(zhǔn)備一下有關(guān)的面具,可以自制,這樣效果會(huì)更好。)(其中mask 的引出不方便用表演,可以采用實(shí)物演示的方法)
教師可以準(zhǔn)備一點(diǎn)小獎(jiǎng)品,樣數(shù)多一點(diǎn),在獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)候,可以問他:Do you like_________? 這個(gè)句型。把這個(gè)四年級學(xué)過的句型進(jìn)行一下回憶,為下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)這個(gè)句型做一個(gè)準(zhǔn)備。
明確作業(yè)要求。
教后反思: