2020九年級化學考點復習演練 專題十二 碳和碳的化合物試題

《2020九年級化學考點復習演練 專題十二 碳和碳的化合物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020九年級化學考點復習演練 專題十二 碳和碳的化合物試題（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020九年級化學考點復習演練——專題十二：碳和碳的化合物 考點一：碳的單質 1.下列關于碳單質的用途及原因分析的描述不正確的是（ ） 2.已知：CuO+2C2Cu +CO2↑。下圖表示一定質量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質質量隨時間的變化趨勢。下列說法中，不正確的是（ ） A． t1時，開始發(fā)生反應 B． t1和t2時，固體中銅元素質量保持不變 C． c是固體混合物的質量 D． d是二氧化碳的質量 3.下列物質或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質的是（ ） A． 碳素墨水 B． 打印碳粉 C． 低碳生活 D． 石墨碳棒 4.下圖A、B分別表示金剛

2、石和石墨的結構模型（圖中的小黑點均代表碳原子）。 （1）金剛石屬于_______（填“單質”或“化合物”），判斷的依據(jù)是_______________。 （2）下列是金剛石和石墨的部分性質： ①切割玻璃的玻璃刀應該選用_______(填“金剛石”或“石墨”)做材料。 ②根據(jù)金剛石和石墨的結構和性質推斷，下述觀點不正確的是______（填字母） A. 不同物質具有不同的結構 B. 不同物質的組成元素一定不同 C. 不同物質具有不同的性質 D. 物質的結構決定物質的性質 考點二：二氧化碳和一氧化碳 1.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（　　） A． SO2 B．

3、CO2 C． N2 D． CH4 2.有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。在以下關于這三種物質推斷的敘述中，正確的是（　　） A． 甲是一種化合物 B． 乙是一氧化碳 C． 丙是一氧化碳 D． 丙是二氧化碳 3.如下圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（　?。? ①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②⑤ 4.如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，若關閉閥門I、打開閥門II，紫色小花

4、不變色；若關閉閥門II，打開閥門I，紫色小花 （ ） A． 變紅色 B． 變藍色 C． 變白色 D． 不變色 5.如下圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗。下列有關該實驗的說法不正確的是（ ） A． 該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣 B． 改用二氧化碳進行該實驗也能看到完全相同的現(xiàn)象 C． 點燃酒精燈前應持續(xù)通入CO防止發(fā)生爆炸 D． 利用反應前后固體質量之差能算出參加反應的一氧化碳的質量 6.下列有關驗證二氧化碳的性質的實驗中，只和它的物理性質有關的是（ ） 7.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這

5、一主題的做法是 （ ） A． 增加私家車用量，提高生活質量 B． 用布袋代替一次性塑料袋購物 C． 大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D． 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電 8.常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是（ ） A． 可用向下排空氣法收集到氨氣 B． 氨氣可用排水法收集 C． 多余的氨氣可排放到大氣中 D． 實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同 9.為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（　?。? A． 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中 B． 觀察

6、兩種氣體的顏色 C． 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D． 用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩 10.“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已不容忽視。 （1）造成溫室效應的主要原因是__________________。 （2）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用紙張與減緩溫室效應之間的關系是_______________。 （3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情_______________。 11.碳和碳的氧化

7、物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。 （1）下列物質的用途中，利用金剛石硬度的是________（填序號，下同）；利用石墨導電性的是__________。 A. 玻璃刻刀 B. 鉛筆芯 C. 鉆探機的鉆頭 D. 干電池的電極 （2）炭雕（如下圖）是活性炭成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結合，因為活性炭有疏松多孔的結構，具有_______能力。所以，炭雕即可以美化居住環(huán)境，又可以凈化室內空氣。 （3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，其化學反應為：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X的化學式為_______，反應涉及到的物質屬于單質的為_____（填化學式

8、）。 12.用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。請回答： （1）裝置C中玻璃管內產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________。 （2）實驗開始時的操作順序是______（填序號）。 ①先點燃酒精燈，后通入一氧化碳 ②先通入一氧化碳，后點燃酒精燈 （3）試比較實驗過程中，裝置B和D中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為_________、__________。 （4）裝置E在該實驗中的作用是_____________。 考點三：二氧化碳的制取 1.如圖所示I～IV裝置，可供實驗室制取有關氣體時選用。 下列有關說法正確的是（ ） A． 實驗室制取二氧化碳可選用II、III裝置 B． 實驗室用

9、固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣時可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入 C． 實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入 D． 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用II、III裝置 2.在實驗室中制取二氧化碳。下列有關該實驗的說法中，正確的是（ ） A． 用排水法收集二氧化碳氣體 B． 先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸 C． 將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿 D． 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上 3.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應速率加快的是（ ） A． 降低反應溫度 B． 用稀硫酸代替鹽酸 C． 粉碎大理

10、石 D． 加水稀釋鹽酸 4.甲同學利用如下圖裝置對二氧化碳的性質進行驗證。 （1）打開K，反應一段時間后，觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是，具有的化學性質是。 （2）關閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點是。 （3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實驗的準確度，其理由是___________________，反應的的化學方程式______________________。 （4）乙同學利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作

11、順序是（填序號，可重復選用）。 ①從b端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從a端通二氧化碳 ④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 5.在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。 請回答： （1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是　??； A．①與③ B. ①與④ C. ②與③ D. ②與④ （2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式　??； （3）利用裝置③收集的氣體具有的性質是　。 備戰(zhàn)2020九年級化學考點復習演練——專題十二：碳和碳的化合物參考答案 考點一：碳的單質 1.下列關于碳單質的用途及原因分析

12、的描述不正確的是（ ） 【答案】D 【解析】石墨有導電性，可以用石墨來制電極，A說法正確；金剛石是自然界硬度最大的礦物，所以可用金剛石來刻畫玻璃，B說法正確；活性炭具有很強的吸附性，可用來吸附有毒氣體，B說法正確；碳具有還原性，故可用焦炭來冶煉金屬，D說法正確。 2.已知：CuO+2C2Cu +CO2↑。下圖表示一定質量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質質量隨時間的變化趨勢。下列說法中，不正確的是（ ） A． t1時，開始發(fā)生反應 B． t1和t2時，固體中銅元素質量保持不變 C． c是固體混合物的質量 D． d是二氧化碳的質量 【答案】C 【解析】由圖像可知

13、，t1時各物質的質量開始發(fā)生變化，說明了反應開始發(fā)生，A說法正確；反應前后固體中銅元素的質量不變，B說法正確；根據(jù)化學方程式中的質量比可知，生成銅的質量要比二氧化碳的質量多，所以c為銅的質量，d應為生成二氧化碳的質量，c說法錯誤；由上述分析可知，d應為生成的二氧化碳的質量，D說法正確。 3.下列物質或方式中的“碳”，主要不是針對碳單質的是（ ） A． 碳素墨水 B． 打印碳粉 C． 低碳生活 D． 石墨碳棒 【答案】C 【解析】“低碳生活”是指降低二氧化碳的排放量。 4.下圖A、B分別表示金剛石和石墨的結構模型（圖中的小黑點均代表碳原子）。 （1）金剛石屬于_______

14、（填“單質”或“化合物”），判斷的依據(jù)是_______________。 （2）下列是金剛石和石墨的部分性質： ①切割玻璃的玻璃刀應該選用_______(填“金剛石”或“石墨”)做材料。 ②根據(jù)金剛石和石墨的結構和性質推斷，下述觀點不正確的是______（填字母） A. 不同物質具有不同的結構 B. 不同物質的組成元素一定不同 C. 不同物質具有不同的性質 D. 物質的結構決定物質的性質 【答案】（1）單質 金剛石中的原子僅為一種 （2）①金剛石 ②B 【解析】因為金剛石中的原子只有碳一種，所以金剛石是由碳一種元素組成的，屬于單質；金剛石的硬度大，切割玻璃的玻璃刀應該選用

15、金剛石做材料；據(jù)圖示可知金剛石和石墨為同種元素組成的單質，其中碳原子的排列方式不同，即結構不同，所以性質不同。 考點二：二氧化碳和一氧化碳 1.下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（　?。? A． SO2 B． CO2 C． N2 D． CH4 【答案】B 【解析】二氧化碳能參與植物的光合作用生成氧氣。 2.有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。在以下關于這三種物質推斷的敘述中，正確的是（　?。? A． 甲是一種化合物 B． 乙是一氧化碳 C． 丙是一氧化碳 D． 丙是二氧化碳 【答案】C 【解析】由

16、黑色固體燃燒可以生成兩種氣體可推斷是碳，在氧氣充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足時產(chǎn)生一氧化碳，則乙、丙物質為一氧化碳或二氧化碳，又丙點燃也能生成乙的轉化關系，則丙為一氧化碳氣體、乙為二氧化碳氣體。 3.如下圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（　?。? ①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②⑤ 【答案】C 【解析】圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一現(xiàn)象證明了二氧化碳的密度大于空氣，不能燃燒也不能支持燃燒，但不能證明二氧化碳是否具有還原性。 4.如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫

17、酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，若關閉閥門I、打開閥門II，紫色小花不變色；若關閉閥門II，打開閥門I，紫色小花 （ ） A． 變紅色 B． 變藍色 C． 變白色 D． 不變色 【答案】A 【解析】若關閉閥門I、打開閥門II，讓潮濕的二氧化碳氣體經(jīng)過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；若關閉閥門II，打開閥門I，進來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應產(chǎn)生的碳酸使石蕊試液變成紅色。 5.如下圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗。下列有關該實驗的說法不正確的是（ ） A． 該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣 B．

18、 改用二氧化碳進行該實驗也能看到完全相同的現(xiàn)象 C． 點燃酒精燈前應持續(xù)通入CO防止發(fā)生爆炸 D． 利用反應前后固體質量之差能算出參加反應的一氧化碳的質量 【答案】B 【解析】一氧化碳是一種有毒的氣體，該裝置缺少尾氣處理裝置，會污染空氣，A說法正確；二氧化碳進行該實驗，雖然集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，但試管內的氧化銅無變化，B說法不正確；一氧化碳還原氧化銅的實驗點燃酒精燈前持續(xù)通入CO，排凈試管中的空氣，防止發(fā)生爆炸，C說法正確；根據(jù)一氧化碳與氧化銅反應的化學方程式，利用反應前后固體質量之差能計算出參加反應的一氧化碳的質量，D說法正確。 6.下列有關驗證二氧化碳的性質的實驗中，只和它

19、的物理性質有關的是（ ） 【答案】D 【解析】A中下面蠟燭先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣的密度大，屬于二氧化碳的物理性質，蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，屬于二氧化碳的化學性質，A不正確；B中二氧化碳與石灰水反應生成白色沉淀，屬于二氧化碳的化學性質，B不正確；C中二氧化碳溶于水能與水反應生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊試液變紅，屬于二氧化碳的化學性質，C不正確；D中由于二氧化碳的密度比空氣大，能對二氧化碳傾倒，該操作只體現(xiàn)了二氧化碳的物理性質，D正確。 7.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是 （ ）

20、 A． 增加私家車用量，提高生活質量 B． 用布袋代替一次性塑料袋購物 C． 大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D． 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電 【答案】A 【解析】增加私家車用量，消耗了大量的燃料產(chǎn)生了大量的汽車尾氣，其中二氧化碳的排放量很高，不符合“低碳生活”這一主題。 8.常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是（ ） A． 可用向下排空氣法收集到氨氣 B． 氨氣可用排水法收集 C． 多余的氨氣可排放到大氣中 D． 實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同 【答案】A 【解析】根

21、據(jù)氨氣的性質，密度比空氣小，易溶于水所以可用向下排空氣法收集，不能用排水法收集，由于有刺激性惡臭氣味的氣體，排到空氣中會造成空氣污染，由于實驗室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，所以發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣不相同，因此只有A正確。 9.為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（　?。? A． 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中 B． 觀察兩種氣體的顏色 C． 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D． 用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩 【答案】B 【解析】將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中，木條熄滅的是二氧化

22、碳，木條燃燒更旺的是氧氣；氧氣與二氧化碳都是無色、無味的氣體，觀察兩種氣體的顏色，無法區(qū)分；將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能與水反應生成碳酸，使紫色石蕊變紅色；二氧化碳能溶于水，氧氣不易溶于水，用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入相同體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩，盛二氧化碳的塑料瓶會變癟。 10.“南極的冰化了”，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已不容忽視。 （1）造成溫室效應的主要原因是__________________。 （2）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張，雙面使用

23、紙張與減緩溫室效應之間的關系是_______________。 （3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情_______________。 【答案】（1）大量使用化石燃料 （2）節(jié)約紙張，就是節(jié)約造紙所消耗的能源，光合作用增強，溫室效應降低 （3）不使用一次性筷子（或其他合理答案） 【解析】（1）由于大量含碳燃料的燃燒造成二氧化碳過多，形成了溫室效應；（2）使用雙面紙，節(jié)約了紙張，就等于減少樹木的使用量，就可以保護森林，通過光合作用吸收二氧化碳，就能使二氧化碳增長的勢頭變緩；（3）多種樹能增加對二氧化碳的吸收，也可以減緩溫室效應，不使用一次性筷子，就會減少木材的砍伐，增加對二氧化碳

24、的吸收，也能減緩溫室效應。 11.碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。 （1）下列物質的用途中，利用金剛石硬度的是________（填序號，下同）；利用石墨導電性的是__________。 A. 玻璃刻刀 B. 鉛筆芯 C. 鉆探機的鉆頭 D. 干電池的電極 （2）炭雕（如下圖）是活性炭成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結合，因為活性炭有疏松多孔的結構，具有_______能力。所以，炭雕即可以美化居住環(huán)境，又可以凈化室內空氣。 （3）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，其化學反應為：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X的化學式為_______，

25、反應涉及到的物質屬于單質的為_____（填化學式）。 【答案】（1）AC D （2）吸附 （3）Na2CO3Na、C 【解析】（1）制玻璃刻刀和鉆探機的鉆頭是利用金剛石的硬度，用作干電池的電極是利用石墨的導電性；（2）活性炭具有吸附能力，可以凈化室內空氣；（3）根據(jù)化學反應前后原子的種類與數(shù)目不變，可以確定X的化學式為Na2CO3，反應涉及到的物質屬于單質的為Na與C。 12.用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。請回答： （1）裝置C中玻璃管內產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________。 （2）實驗開始時的操作順序是______（填序號）。 ①先點燃酒精燈，后通入一氧化碳 ②先

26、通入一氧化碳，后點燃酒精燈 （3）試比較實驗過程中，裝置B和D中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為_________、__________。 （4）裝置E在該實驗中的作用是_____________。 【答案】（1）黑色粉末變成紅色 （2）② （3）B內無變化 D內變渾濁 （4）進行尾氣處理，避免污染 【解析】（1）裝置C中玻璃管內氧化銅與一氧化碳在高溫下反應生成銅與二氧化碳，產(chǎn)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；（2）為了避免加熱不純的一氧化碳發(fā)生爆炸，實驗開始先通入一氧化碳排凈空氣；（3）B裝置是證明反應前沒有二氧化碳，石灰水不變渾濁，D裝置中有二氧化碳生成，石灰水變渾濁；（4）一氧化碳是一種有毒氣體，裝置

27、E的作用是用排水法收集一氧化碳，進行尾氣處理，避免污染。 考點三：二氧化碳的制取 1.如圖所示I～IV裝置，可供實驗室制取有關氣體時選用。 下列有關說法正確的是（ ） A． 實驗室制取二氧化碳可選用II、III裝置 B． 實驗室用固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣時可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入 C． 實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用I、IV裝置，氣體從b管口通入 D． 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用II、III裝置 【答案】D 【解析】因為二氧化碳氣體能溶于水，故不能用排水法收集，故A錯誤；實驗室制取氫氣用的藥品是固體與液體，反應在常溫下進行的，氫氣的密度比空氣

28、小，應該從b管進入，故B錯誤；氧氣的密度比空氣大，用IV來收集時，應從a進入，C錯誤；過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應是在常溫下進行的，選用B裝置制取，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，D正確。 2.在實驗室中制取二氧化碳。下列有關該實驗的說法中，正確的是（ ） A． 用排水法收集二氧化碳氣體 B． 先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸 C． 將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿 D． 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上 【答案】D 【解析】二氧化碳能溶于水，不能采用排水法收集；實驗室制取二氧化碳應該用稀鹽酸，不能用稀硫酸；驗滿時，應該將燃著的木條放在集氣

29、瓶口，不能伸入試管中；二氧化碳的密度比空氣的密度大，應該將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上。 3.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2，下列措施可使反應速率加快的是（ ） A． 降低反應溫度 B． 用稀硫酸代替鹽酸 C． 粉碎大理石 D． 加水稀釋鹽酸 【答案】C 【解析】降低溫度，反應的速率會減慢；用稀硫酸代替鹽酸，生成難溶于水的硫酸鈣，使反應減慢；粉碎大理石，增大了接觸面積，反應的速率會加快；加水稀釋鹽酸，使鹽酸的濃度降低，反應的速率會減慢。 4.甲同學利用如下圖裝置對二氧化碳的性質進行驗證。 （1）打開K，反應一段時間后，觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明

30、二氧化碳具有的物理性質是，具有的化學性質是。 （2）關閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點是。 （3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實驗的準確度，其理由是___________________，反應的的化學方程式______________________。 （4）乙同學利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是（填序號，可重復選用）。 ①從b端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從a端通二氧化碳 ④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 【答案

31、】（1）密度比空氣大 不可燃，也不支持燃燒 （2）液體被壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止 可以隨時控制反應的發(fā)生與停止 （3）可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O （4）④③①②③ 【解析】（1）裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有密度比空氣大，且不燃燒不支持燃燒的性質。（2）關閉K，由于生成的二氧化碳使裝置內的氣體壓強增大，會使液體壓入長頸漏斗中，固液分離，從而使反應停止，該裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生與停止。（3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，可以增大

32、氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀與水。（4）本題是驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳，所以將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，從a端通二氧化碳，此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色；然后再從b端通氮氣將廣口瓶中的二氧化碳排出，接著從分液漏斗中滴加適量水，紙花仍不變色；最后再從a端通入二氧化碳，此時被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅。 5.在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。 請回答： （1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是　??； A．①與③ B. ①與④ C. ②與③ D. ②與④ （2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式　??； （3）利用裝置③收集的氣體具有的性質是　。 【答案】（1）B （2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（3）密度比空氣的小 【解析】（1）用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固液常溫型，所以應該選擇①來制取二氧化碳氣體；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應該選擇④來收集二氧化碳；（2）碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；（3）裝置③是向下排空氣法，利用裝置③收集的氣體具有的性質是密度比空氣的小。 18