2018年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)課后作業(yè) （新版）新人教版

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1、 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 課后作業(yè) 1. 將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體裝入試管中加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，試管中的固體共有（　?。? A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種 2.下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　?。? 3. 實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（　　） A. 加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 B. 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱 C. 收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片 D. 停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管 4.

2、 下列關(guān)于催化劑的說法，正確的是（　?。? A. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B. 反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量改變 C. 催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率 D. 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)改變 5. 如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請你據(jù)圖回答： （1）實驗室制取氧氣的一個文字表達(dá)式__________________。 （2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________________。Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是（寫一條）__________________。 （3）從利弊兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系__________________。 6. 小明是一名“小馬虎”

3、，他在用髙錳酸鉀制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你幫他解決。 （1）水槽中的水變成了紅色，原因是__________________，你的改進(jìn)措施是__________________。 （2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實驗失敗的可能原因：（至少寫兩條）①__________________，②__________________。 （3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：__________________。 7. 如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題： （1）標(biāo)號為A的儀器的名稱是__

4、________________； （2）將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣： ①該反應(yīng)的文字表達(dá)式________________； ②組裝制取裝置時，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和___________； ③檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________。 （3）上述組裝的裝置還可用于過氧化氫溶液和硫酸銅溶液（作催化劑）混合制取氧氣，但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2，此選擇需要考慮_______________、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)。 8. 氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據(jù)題意回答問題： （1）寫出圖中標(biāo)

5、有數(shù)字的儀器的名稱：①__________________；②__________________。 （2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________________（填標(biāo)號，下同），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________。 （3）若要收集較為純凈的氧氣，最好選用__________________作為收集裝置。 （4）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積，則氣體應(yīng)從__________________（填“a”或“b”）進(jìn)入。 9. 根據(jù)下圖回答問題：

6、 （1）寫出儀器a，b的名稱：a__________________，b__________________。 （2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置__________________（填序號）。 （3）用裝置③來收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是__________________端，當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時，能收集密度比空氣__________________（填“大”或“小”或“相等”）的氣體。 （4）若要收集20mL的氧氣，應(yīng)在裝置③中裝滿水，同時還缺少的化學(xué)儀器是__________________。 （5）實驗室用裝置②制取氧氣時，試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____

7、_____________。 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)課后作業(yè)參考答案 1. B 解析：加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體到不再產(chǎn)生氣體為止，說明高錳酸鉀和氯酸鉀已完全反應(yīng)，試管中剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀，故有三種。 2. A 解析：A. 用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，試管口低于試管底部，外焰加熱，圖中裝置正確； B. 排空氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管應(yīng)深入到集氣瓶底部才能排盡空氣，圖中裝置錯誤； C. 用帶火星的木條驗滿氧氣時，木條只需伸到集氣瓶口即可，圖中裝置錯誤； D. 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部應(yīng)放一些水或沙子，以防止熱的熔融物炸裂集氣瓶，圖中

8、裝置錯誤。 3. A 解析：A. 用排水法收集氧氣時，加熱前，為了收集到純凈的氧氣，應(yīng)將集氣瓶注滿水，并用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，故A正確； B. 用排水法收集氧氣時，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時才開始收集氧氣，不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱，故B錯誤； C. 用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯誤； D. 氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小，水會沿導(dǎo)管倒流進(jìn)試管，故D錯誤。 4. A 解析：A. 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故A正確； B. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，

9、故B錯誤； C. 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故C錯誤； D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，故D錯誤。 5. （1）過氧化氫水+氧氣（或氯酸鉀氯化鉀+氧氣， 或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣） （2）明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量） （3）有利：支持燃燒，供給呼吸。不利：鋼鐵生銹，食物腐爛（合理即可）。 解析： （1）寫出任意一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式； （2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點：都

10、是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）； （3）有利：支持燃燒，供給呼吸。不利：鋼鐵生銹，食物腐爛（合理即可）。 6. （1）沒有在試管口放一團(tuán)棉花；在試管口放一團(tuán)棉花 （2）氧氣不純；鐵絲生銹了 （3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 解析：（1）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時需要加一小團(tuán)棉花于試管口，以防止高錳酸鉀粉末在加熱過程中進(jìn)入導(dǎo)氣管，故水槽變紅的原因為沒有在試管口放一團(tuán)棉花，改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花。 （2）沒有看到現(xiàn)象的原因有多個方面，主要為氧氣不純凈，導(dǎo)致鐵絲燃燒不劇烈；或是鐵絲表面有鐵銹未清理，導(dǎo)致鐵絲未點燃等。 （3）根據(jù)要求寫出反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件即可。 高錳酸鉀錳

11、酸鉀+二氧化錳+氧氣 7. （1）試管 （2）過氧化氫水+氧氣；C；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若復(fù)燃，說明已收集滿 （3）反應(yīng)物的狀態(tài) 解析： （1）認(rèn)識并熟記常見的儀器，即可判斷A為試管； （2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；組裝制取裝置時，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和C，C用來加入過氧化氫溶液；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了； （3）氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)。 8. （1）酒精燈；集氣瓶 （2）B；過氧化氫水+氧氣 （3）D （

12、4）b 解析： （1）據(jù)圖可知，①為酒精燈，②為集氣瓶； （2）因為雙氧水為液態(tài)、二氧化錳為固態(tài)，反應(yīng)條件不需加熱，故選擇B裝置，該反應(yīng)的原理是：過氧化氫水+氧氣； （3）要想收集到較為純凈的氧氣一般采用排水法，排空氣法收集到的常混有少量空氣，而導(dǎo)致不純；故選擇D裝置； （4）因為氣體的密度小于水的密度，且不溶于水，故氣體可從短管進(jìn)入，將水從D管排出，實為排水法。 9. （1）試管；長頸漏斗（2）①（3）c；小（4）量筒（5）防止高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管 解析： （1）由儀器的圖和用途可知a為試管，b為長頸漏斗，答題不要忽略a、b的順序； （2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)不需加熱，應(yīng)選擇發(fā)生裝置①； （3）由于氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，應(yīng)從c端進(jìn)氣；當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時，收集方法是向下排空氣法，能收集密度比空氣小的氣體； （4）由于③裝置內(nèi)裝滿水，氧氣從d管進(jìn)入，由于氧氣不易溶于水，在氧氣壓力的不斷增大下，集氣瓶中的水會被壓出，在另一端連接量筒，排出水的體積即為收集到的氯氣的體積，通過量筒內(nèi)水的體積便可測定收集到的氧氣的體積； （5）實驗室用裝置②制取氧氣時，是加熱高錳酸鉀制取氧氣，由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣進(jìn)入導(dǎo)管繼而進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅或堵塞導(dǎo)管，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往要在試管口放一團(tuán)棉花。 7