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1、二年級數(shù)學上冊 游海島-誰先上岸（十進類推）教案 滬教版
【教學內(nèi)容】
九年制義務教育課本數(shù)學二年級第三冊：游海島－誰先上岸（十進類推）
【教學目標】
[認知目標]
1. 學習觀察算式與算式之間的類似關系。
2. 理解“十進類推”的含義，能應用其進行計算。
[能力目標]
1. 培養(yǎng)學生的類比能力和十進制類推的能力。
2. 培養(yǎng)學生的計算策略能力。
[情感目標]
鼓勵學生探索計算規(guī)律的奧秘，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
【教學重點】
理解“十進類推”的含義，能應用其進行計算。
【教學難點】
培養(yǎng)學生的類比能力和十進制類推的能力。
【教學準備】
教學課件、小紅旗
2、等
【教學過程】
一、情景導入：
1. 師：現(xiàn)在天氣真熱啊，真是酷暑難耐??！小朋友們，你們最想去哪里呢？
2. 生：游泳池，海邊，渡假勝地……
3. 師：老師現(xiàn)在帶你去一個地方，你們看看怎樣呢？說說你看到了什么？（課件演示）
藍藍的大海、白白的云朵，大海中出現(xiàn)四個美麗的海島。
4. 師：讓我們一起到海島上面去游玩吧！
5. 出示課題：
《游海島》
二、探究新知：
（一）天使島
1. 師：這節(jié)課，讓我們乘坐小游艇，一起去游玩美麗的海島世界，不過每上一個島都需要我們開動小腦筋，看誰先登上一座座小島。
2. 師：首先我們乘著小船來到了天使島碼頭，前面有這樣一組題：
3、7+5 17+5 27+5 37+5 47+5
3. 師：請在最快時間里算出這四題的結(jié)果，并說說你們的好方法。
4. 小組同學相互合作討論。
5. 小結(jié)：
兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變，第一個加數(shù)每次都加上10，以此類推。
（二）歡樂島
1. 師：剛才我們成功登上了天使島，又向歡樂島進軍，仔細觀察五個算式，兩人合作，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。
8+2 8+12 8+22 8+32 8+42
2. 小組中兩個小朋友相互合作。
3. 小結(jié)：
兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變，第二個加數(shù)每次都加上10，以此類推。
（三）同心島
1.
4、 師：我們又成功通過了歡樂島，向同心島進軍了。
2. 師：請分組向這個島前進，并仔細觀察算式，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。
第一組：
8+3 18+3 28+3 38+3 48+3
第二組：
99-8 89-8 79-8
3. 小組合作，討論交流。
4. 小結(jié)：
第一組的方法同上，但是第二組的規(guī)律是每次被減數(shù)都逐個減少10，答案也減少10。
三、鞏固練習：
1. 師：剛才我們小朋友通過小組的合作努力，登上了海島。現(xiàn)在讓我們分頭前進，看誰先上天堂島？（課件演示）
2. 學生分成小組，分別代表幾個小隊，各自練習一組題，看哪個小組先完成。
5、
45+47
35+47
35+37
25+37
25+27
15+27
15+27
15+17
5+17
5+7
58+39
48+39
38+39
28+39
28-29
28+19
18+19
18+9
8+9
92-26
72-16
62-16
52-16
32-6
22-6
12-6
91-58
81-58
61-48
51-48
41-18
31-18
21-18
21-8
11-8
3. 學生匯報交流。
4. 小結(jié)：
在每個題包中，可以通過類推的方法解決。
四、拓展：
6、
1. 師：讓我們用剛才的本領再來比賽，看哪組先登上天堂島的中心塔。
67+28
57+28
47+18
37+18
27+18
27+8
55+46
45+46
35+46
35+36
35+26
35+16
92-55
82-55
82-45
82-35
72-35
72-25
91-47
81-47
71-47
61-47
61-37
51-37
2. 學生獨立完成并交流。
五、總結(jié)。
說說今天我們通過觀察一組算式，可以發(fā)現(xiàn)什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？
附送：
2019-2020年二年級
7、數(shù)學上冊 用 2 － 6 的乘法口決求商教案 冀教版
教學內(nèi)容：
冀教版數(shù)學二年級上冊第六單元用2——6的乘法口訣求商。
教學目標：
1. 能靈活運用 2 － 6 的乘法口決進行有關計算，理解一句口訣可以寫出四個算式的道理。
2. 激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力的創(chuàng)新意識。
教學重難點：
能靈活運用 2 － 6 的乘法口決進行有關計算。
教學設備：
動畫片或圖片。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
同學們，教師這里有一些小星星，你們愿意點燃嗎？
以卡片形式分組出示（1）15÷3=☆ 15÷5=☆
（2）18÷3=☆ 18÷6=☆
（3）12÷2=☆
8、 12÷6=☆
這些小星星都被你們點燃了，通過剛才的計算你們發(fā)現(xiàn)什么？和你小組的同學說說。
根據(jù)學生回答整理板書：每組兩個除法算式用同一句乘法口決。
誰能像老師這樣列出兩個算式用上一句口訣？
老師能說出一句口訣，誰來和我合作寫出兩個除法算式？
同學們真聰明！在這么短的時間內(nèi)就把這些星星都點亮了。我們換個玩法好嗎？
同學們在課間喜歡玩一些什么游戲？并說一說是怎么玩的？
學生匯報自己玩游戲的情景。
生1：我們12個人一起玩沙包，6個人一組。
生2：我們玩跳繩，4個人一組，分4個組。
師：昨天老師在操場也看到了一些同學做游戲，情景是這樣的：
出示動畫或圖片（4組做游戲的同學，每
9、組6個人）看，他們玩的多快活呀！
二、探究與體驗
1.看著同學們做游戲的情景，你能提出什么數(shù)學問題？請說給你小組的同學聽聽，相互評一評。
學生匯報：
生1：一共有多少人？
生2：平均分4組，每組幾個人？
生3：每組6個人，可以分幾組？
教師根據(jù)匯報板書三個問題。
你們真不簡單，一幅圖提了3個問題，我們先看第一個如何解決。
生4：4×6＝24（人）
生5：6×4＝24（人）
這2個算式都用的哪句口決？
那2、3這兩個問題怎樣解決？
同學們在練習本上試試。
學生回答。
根據(jù)匯報板書
24÷4＝6（人）
24÷6＝4（組）
能給大家講講為什么這么計算？
生：因為24個人平均分成4組，所以要用除法計算。
這個算式用了哪句乘法口訣？
24÷4＝6（人）這個算式又用了哪句口決？
同學們觀察一下這4個算式你又發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學生的回答板書：四個算式都用“四六二十四”這句口決。
哪位同學愿意把老師這句口訣配上四個算式？
三、實踐應用
1.完成練一練2、3題，引導學生看清題目再獨立完成。
學生獨立完成，說說用的哪句口決。
2.完成練一練第4題，可以設計一些有趣的小組游戲。
學生可以集體進行游戲也可以小組完成。
總結(jié)
師：同學們，你們會乘法口訣求商了嗎？
二年級數(shù)學上冊 游海島-誰先上岸（十進類推）教案 滬教版
