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1、二年級道德與法治上冊 第4課 告別小馬虎教案 蘇教版
◆ 教材分析
本課時(shí)候第二單元第一課的內(nèi)容，從小馬虎的故事進(jìn)行著手，讓學(xué)生思考生活和學(xué)習(xí)中有哪些馬虎的習(xí)慣，讓學(xué)生知道馬虎會給生活帶來危害，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識到馬虎是一種不好的習(xí)慣，會給生活帶來危害，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度；
2、幫助學(xué)生客服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動告別小馬虎。
【過程與方法目標(biāo)】
讓學(xué)生在活動的過程中學(xué)會不馬虎的方法，體驗(yàn)做
2、事認(rèn)真、細(xì)心的快樂。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動告別小馬虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生在活動的過程中學(xué)會不馬虎的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。
◆ 課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
◆ 教學(xué)過程
一、故事屋
課件出示故事。
請學(xué)生續(xù)編故事。
3、思考：小馬虎是個(gè)怎樣的孩子？
生：他太馬虎了。
師：沒錯(cuò)，但是有個(gè)孩子比他還要馬虎呢，看看下面的畫。
二、觀察哨
課件出示圖片，這幅畫畫的太馬虎了
3、。你能把畫錯(cuò)的地方找出來嗎？
三、音樂廳
丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。
他對別人把口夸，什么東西都會畫。
畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子小扁嘴。
畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴
咦，哈哈，哈哈哈！
說一說丁丁是個(gè)怎樣的孩子？
四、體驗(yàn)館
1、回憶錄：
把你的故事講給小組的同學(xué)聽，再說說它給你帶來的煩惱。
生：我上學(xué)的時(shí)候，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)沒帶語文書，結(jié)果一上午的語文課都沒有書用；
生：我經(jīng)常忘帶作業(yè)，總是被批評；
生：有一回我忘了帶鉛筆，只好和同學(xué)借筆使。
2、為什么會馬虎呢？
3、“小馬虎”找原因。
生：忘了檢查。
生：當(dāng)時(shí)太心急。
生：昨天的作業(yè)很簡單，但
4、是做的時(shí)候太大意，結(jié)果錯(cuò)了好幾題……
4、怎樣才能不馬虎
寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真細(xì)心。
及時(shí)檢查整理，以防忘記什么東西。
讓同學(xué)幫助提醒你，別忘記。
◆ 教學(xué)反思
略。
附送：
2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第5課 學(xué)習(xí)途徑多教案 蘇教版
◆ 教材分析
本課是第二單元第二課，通過大嘴巴丫丫的故事，展示遇到問題的去解決的多種途徑，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)有很多途徑，初步養(yǎng)成解決問題的基本能力。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
1.知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
2.了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的
5、學(xué)習(xí)；
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
◆ 課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)習(xí)的多種途徑。
◆ 教學(xué)過程
一、故事屋
1．出示故事“大嘴巴丫丫”。
2．提問：丫丫遇到問題后，是怎樣做的？
討論后總結(jié)：提問，思考，上網(wǎng)，查資料。
二、交流會
1.提問：平時(shí)，你通過哪些途徑來學(xué)習(xí)？
2.展示不同的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)校學(xué)習(xí)
在圖書館借閱圖書
到大自然中觀察
參觀博物館
上網(wǎng)查找資料
3.總結(jié)：除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對象。
3.總結(jié)。
三、實(shí)踐園
1．討論：這些問題，你能幫他們解決嗎？
2．展示各種小動物們提出的問題。
3．每個(gè)小組選一個(gè)問題，由組長帶領(lǐng)去學(xué)校的不同地方去找答案
4.各組代表針對本組問題的解決方式和結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
5.對于沒有完成任務(wù)的小組，大家共同討論解決的辦法。
◆ 教學(xué)反思
略。
二年級道德與法治上冊 第4課 告別小馬虎教案 蘇教版
