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1、第1課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能：
（1）人類出現(xiàn)的時間，人類由古猿進化而來，勞動在此過程中起決定作用，元謀人、北京人的距今年代和生活地點，北京人的體質(zhì)特征，北京人會制造和使用石器，使用天然火，過群居生活。
（2）通過學(xué)習(xí)本課，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和比較歷史知識的能力；通過接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、過程與方法：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)圍繞“北京人的生產(chǎn)、生活狀況”這條主線進行講解，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）我國是人類的發(fā)源
2、地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。
（2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。
（3）通過對考古知識的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。
【教學(xué)重點】北京人的生產(chǎn)、生活狀況。
【教學(xué)難點】認(rèn)識勞動在從猿到人的演變過程中的作用。
【課時】一課時
【學(xué)習(xí)流程】
一、自主預(yù)習(xí)
1、閱讀教材第1課。
2、互動交流
（一）人類的起源
（1）地球上出現(xiàn)人類，大約在 以前。
（2）19世紀(jì)科學(xué)家們提出人類是由一種古猿進化而來。
（3）人類是由一種古猿進化
3、而來的，在從猿到人的演變過程中， 起了決定作用。
（二）我國境內(nèi)的遠古人類
（4）我國境內(nèi)已知的最早人類，是云南的 人，距今 年。
（5）北京人：發(fā)現(xiàn)于 ， 距今約有 年。能制造和使用 ，使用 火，過著 生活。
（6）山頂洞人：發(fā)現(xiàn)于 ， 距今約有 年。他們使用______石器,已開始掌握______ 和______ 的技術(shù)。會_____ 取火，會使用_____
4、 縫制衣服，懂得愛美，其模樣已和現(xiàn)代人差不多。
二、交流展示（拓展提升）
1、你們知道哪些關(guān)于人類起源的傳說？
2、人和動物的根本區(qū)別是什么？
3、你能說出北京人與猿類動物有哪些不同嗎？
4、你能想象并描述北京人的一天是怎樣度過的嗎？
5、北京人與猿類動物有哪些不同嗎？
6、北京人曾經(jīng)喝過開水嗎？說一說你的根據(jù)是什么？
三、梳理鞏固：
用表格將本課所學(xué)原始人類的知識進行歸納。
山頂洞人
北京人
元謀人
用火
情況
工具
制造
體質(zhì)
特征
距今
年代
生活
地點
原始人類名稱
四、鞏固檢測
1、關(guān)于人類起源
5、問題的科學(xué)答案是：（ ）
A、女媧用黃土造人 B、上帝造出亞當(dāng)和夏娃繁衍人類
C、梵天造人 D、一種古猿經(jīng)過長期勞動進化成人
2、我過境內(nèi)已知的最早人類是（ ）
A、北京人 B、元謀人 C、藍田人 D、山頂洞人
3、火可以抵御嚴(yán)寒，嚇跑猛獸，燒烤食物。下列遠古人類已懂得人工取火的是（?。?
A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、藍田人
4、1987年周口店遺址被聯(lián)合國教科文組織列“世界遺產(chǎn)”清單，該古人類遺址位于今天（?。?
A、北京附近 B、天津附近 C、山西附近 D、云南附近
5、人和動物的根本區(qū)別（ ）
A、會不會使用工具 B、會不會使用火 C、.會不會制造工具 D、會不會吃熟食
6、下面哪項不是北京人的基本體質(zhì)（ ）
A、手腳已分工，上肢與現(xiàn)代人相似 B、下肢微微有點彎曲
C、頭部和現(xiàn)代人沒有明顯的差別 D、個子比現(xiàn)代人稍矮，骨骼粗壯
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