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1、2022年魯教版化學九年《配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液》word教案
教學目的：
1．通過實驗進一步加深對溶液的理解；
2．能熟練掌握托盤天平和量筒的使用方法；
3．初步學會用兩種不同的方法配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
實驗用品：
（1）儀器：托盤天平、量筒、藥匙、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒；
（2）藥品：蒸餾水、食鹽、20﹪的食鹽水。
教學過程：
（引入）投影一組圖片。
教師：在實際生活中或在實驗室里，經(jīng)常用到一些一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，例如圖中的……。同學們知道以前農(nóng)民伯伯是怎樣選種的嗎？在農(nóng)業(yè)上常常用10%—20%的食鹽水來選種，如果溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過小那么劣質(zhì)種子就被選進來，
2、如果溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大則好種子就被選出。人們經(jīng)過長期的實驗發(fā)現(xiàn)，用16%的食鹽水最合適。那么，同學們想不想知道這種溶液是怎么配制出來的嗎？
學生：想
教師：好，這節(jié)課就讓我們一起來體驗配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的過程吧！
教師：如果我給大家提供了一下藥品：食鹽、蒸餾水、20﹪的食鹽水、10%的食鹽水，同學們想一想，有哪些方法能配制出16﹪的食鹽水呢？請把你的方案寫在你的實驗報告上，然后和小組其他同學一起交流分享。
（學生活動，把方案寫在學案上，然后其中一組把自己的方案展示給大家）
學生：方法一，用食鹽和水；
方法二，用20﹪的食鹽水加水稀釋；
方法三，用10%的食鹽水加食鹽；
方法
3、四，用20%和10%的食鹽水；
方法五，用10%的蒸發(fā)水。
教師：（根據(jù)學生的情況）同學們的方法很好，但是由于時間關系，這幾種方案我們不能一一去做，在這里我們選擇其中的兩種方法進行實驗好不好？那你們想做哪兩個？
學生：
教師：今天老師只給大家準備了食鹽、蒸餾水、和20%的食鹽水，我們做前兩個好不好？首先，請同學們閱讀教材55頁，把配制溶液的一般步驟歸納一下，寫在學案上。
學生：看書，通過討論，歸納步驟。
師生共同總結(jié)步驟：
（投影）1.計算；2.稱量；3.溶解。
教師：下面我們開始用第一種方案配制該選種液：請用食鹽和蒸餾水配制30克16﹪的溶液。
（學生活動，計算配制30g1
4、6%的食鹽水需要食鹽的質(zhì)量和水的體積，師生交流，教師點撥）
（板書）：（可由學生來完成）
需要食鹽的質(zhì)量：30g×16%=4.8g
需水的體積為：(30g-4.8g)/1=25.2mL
教師：我們已經(jīng)完成了配制的第一步——計算，下面同學們開始探究實驗吧。
（學生活動，稱量實驗，量取水，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幫助學生順利完成實驗。）
教師：好了，絕大多數(shù)小組已經(jīng)完成了溶液的配制，最后，讓我們把配制的溶液裝入一只試劑瓶中，在試劑瓶上貼上標簽。你認為，標簽上應該注明什么內(nèi)容？
學生：溶液名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
教師：好，我們的第一個方案同學們完成的非常出色。同學們想不想再嘗試
5、一下第二個方案??？
學生：想
教師：看學案，用20%的食鹽水和水配制30g16%的選種溶液，如何配制？其配制步驟和方案一差不多仍然是：1.計算；2.稱量；3.溶解。同學們想一想，這里要計算什么？
（學生思考，討論）
學生：計算需要20%的食鹽水和水各多少克。
教師：（根據(jù)學生思考回答情況或提示或小結(jié)，然后問）能不能具體談談你的具體計算方法？
學生：（回答）
教師：小結(jié)（見投影）計算的格式和結(jié)果。還有一個問題是我們計算出的20%溶液是溶液的質(zhì)量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？
學生：根據(jù)密度公式計算出它的體積。
教師：一般情況下20%的食鹽水的密度大約為
6、1.03 g/L。請同學們計算出它的體積填在你的實驗報告上。
學生：計算。（教師打出正確結(jié)果）
教師：接下來同學們自己完成實驗?？纯茨莻€小組完成的又快有準。
（教師巡回指導，幫助學生完成實驗）
教師：同學們的計算和實驗做的都很好。不過我不知道同學們分析問題的能力怎么樣？想不想試一試？
學生：想
教師：好，看實驗報告思考題：某同學在配制30g16%的選種溶液時，所配制的溶液中實際溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于16%，請你幫助這位同學分析一下，可能的原因有哪些？
（學生思考，交流討論）
學生回答，教師點撥補充。
教師：通過本節(jié)課的學習活動，你獲得了哪些知識和技能？請說出來與大家共享。
學生：交流看法和觀點。
教師：同學們在課后可以自己探究一下其三個方法。好，非常高興和大家一起度過了短暫的一節(jié)課，這節(jié)課到這里，同學們再見！
2022年魯教版化學九年《配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液》word教案
