三年級語文上冊 “這條小魚在乎”教案1 冀教版

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1、三年級語文上冊 “這條小魚在乎”教案1 冀教版 教學目標： 知識與技能： 1.認識本課4個生字，正確書寫10個生字，掌握多音字“朝”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文，理解課文內容。 過程與方法： 1.通過情感朗讀、分角色朗讀，體會小男孩兒的善良。 2.用復述課文的方法，培養(yǎng)學生說話的能力，并幫助理解課文。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過課文的學習讓學生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩子們內心的善良和關愛保護動物的欲望，感受到動物和人類是平等的，生命同樣可貴。 教學過程與設計說明： 環(huán)節(jié) 教師與學生活動過程 設計意圖 教學再設計 與

2、教學隨筆 直接導入 今天我們來學習出示題目：“這條小魚在乎！”仔細觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個題目有標點符號，好象別人說的話……）想知道其中的含義嗎？讀了這個故事，你就會懂了。 直接從題目入手，讓學生帶著疑問學文，激發(fā)學生對文本的好奇心，增加學文的興趣。 初 讀 課 文 出示情境圖，講述這個故事。 聽完了故事，你想說點什么嗎？ 小魚真可憐、 那個小男孩兒真善良、 我也想去救小魚、 ……………… 同學們，你們真善良，下面自己細細地讀讀課文，親自體會一下文中的情感吧，注意讀的時候要把字音讀準確，并給每個自然段標上

3、序號。 指名讀課文，評價的過程當中糾正字音。 把文中不懂的詞語提出來，班內討論解決。 這一開放性問題的提出，讓學生盡情地表達自己的心聲，讓孩子們的天真、善良展露無遺。 給學生充足的時間去讀文，解決生字詞，并把自己帶入老師給創(chuàng)設的情境中去，體會感情。 充分相信學生，讓他們互幫互助解決困難。 理 解 課 文 默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在這些語句下面畫上線，再說說自己的體會。 預設學生的想法： 1.我對第二段、第三段小魚被困在潛水洼里的印象深刻，因為小魚太可憐了。有同感的同學可以補充

4、說明，并談談體會。教師隨機指導朗讀。 2.我對男人和小男孩兒的對話部分印象深刻。談體會，分角色朗讀。 3.我對最后一段印象深刻，因為男人也幫著救小魚，他被小男孩兒感動了。指導朗讀。 ………………………… 老師也想談談自己的體會可以嗎？我對第七段的印象最深刻，因為小男孩兒每救起一條小魚都會說：“這條小魚在乎！”讓我很感動，你們有同感嗎？來談談吧。 （小男孩兒想就很多很多小魚；每條小魚都在乎自己的生命；“這條小魚在乎！”不就是文章的題目嗎；……） 你們觀察的真仔細，那你覺得這個題目用的好嗎？好在哪里？ （這是小男孩兒說的話；標點符號用的好；這句話飽含了小男孩兒的感情……）

5、同桌相互把這個故事講一講。 回家后，把這個感人的故事講給我們的家人聽，好嗎？ 養(yǎng)成默讀的習慣，通過默讀培養(yǎng)抓住重點，體會含義的能力。 要充分相信學生的能力，把課堂真正地還給學生，讓課堂真正成為學生們發(fā)表意見，展現(xiàn)自我的舞臺。對學生理解不到位的地方，教師要起到引導點撥的作用，以參與者的身份融入其中，在交流中幫助學生體會情感。 引導點撥，讓學生感受到動物也有生命，它和人類是平等的。 與開始引入部分相呼應，解決疑問，并讓學生更深一步地體會情感。 培養(yǎng)學生復述課文的能力，進一步提高學生的總結概括能力。 拓展延伸 和同學說說

6、你和小動物之間曾經發(fā)生過的事情。 鍛煉學生說話能力，并知道動物與人類是平等的，把動物當作自己的朋友。 詞語積累 出示課后練習詞語： 散步 掙扎 …… 松散 掙錢 學生談談自己的發(fā)現(xiàn)，并再積累一些這樣的詞語。 加深對多音字的理解，并積累更多的多音字。 指導書寫 重點、難點字進行個別指導。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 “這條小魚在乎”教案2 冀教版 教材分析：（教師自己填寫） 教學目標 1．正確認讀4個生字，會寫田字格里的10個生

7、字，通過聯(lián)系上下文和生活實際理解“欣賞”“奄奄一息”“成百上千”等詞語的意思。 2．理清課文的敘述順序，練習復述故事。 3．體會小男孩的美好心靈，懂得生命不論大小貴賤，都應當去珍惜 重、難點 ?1．了解“冒號”“引號”的一般用法，體會對話句子的語氣。 2．體會小男孩關愛生命的美好內心。 通用教案 個性教案 教學過程 一、情境引入。 師：一個暴風雨后的早晨，在那一望無際的沙灘上，成百上千條小魚被困在一個個淺水洼里，眼看著誰一點點滲光，一條條小魚危在旦夕?？粗饲榇司?，同學們你們會怎么做？（生談想法。）引出課題并板書。 二、展示目標（略） 三、學生自主學習 四、小組交流

8、 1．小組內自由讀課文，把預習中遇到的不認識的字理解的詞在小組內解決 2．在小組長的組織下交流生字新詞。 3．說說讀了課文后知道了什么？ 五、班級交流（教師找準交流點） 六、質疑答疑 學生提出的問題 學生提不出的問題 教師給學生的問題 七、專項訓練 1．學生讀文情況（開火車讀文） 2．給下面的多音字注音并組詞 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 散 （ ） 掙 （ ） 干 （ ） 朝 （ ） 卷 （ ） 八、課堂小結 第二課時 一、情境引入 讓學生回顧本課寫了一件什么事？ 二、展示目標（略） 三、學生自主學

9、習 四、小組交流 1.小組內用自己喜歡的方式認真讀文，找出文中哪些地方給你留下的印象深刻？（畫出有關語句，有感情地讀一讀）讀了這個故事后你有什么感受？ 讓學生按自讀指導自學，教師隨機指導。 2．小組內討論交流后班級匯報交流，學生感悟較深的有可能有以下幾點： 小男孩兒非常有愛心，他愛護幼小的生命?？梢砸龑W生抓住描寫小男孩兒動作的句子和“這條在乎！還有這一條，這一條…“等語句，體會他熱愛生命，關心、愛護弱小動物的美好心靈。 散步的男人也有一顆善良的心?？梢砸龑W生把這男人開始怎么做，后來又是怎樣做的聯(lián)系起來，從這個人的行動中認識他的善良與善于反思。 五、質疑答疑 學生提出的問題 學生提不出的問題 教師給學生的問題 六、專項訓練 指導學生復述課文 七、課堂小結 ? 反思