三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第3課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）

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1、三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第3課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo)? 知識與技能：學(xué)習(xí)兩個形容詞tall short，掌握形容詞的用法。 過程與方法：在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時及A部分學(xué)過的形容 詞描述事物的特征。 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah! You're right." 教學(xué)重難點(diǎn)? 重點(diǎn)：理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 教具準(zhǔn)備? 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)音頻 教學(xué)過程： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說一

2、說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說 　　3、choose and say 　　 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物

3、 　　引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 　　2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。 　　3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個單詞。 　　4、讓孩子觀看課本圖（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給配音 　　5、播放音頻, 孩子理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short tall連個單詞的讀音示范） 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s ta

4、ll的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， short進(jìn)行描述。 　　2、教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個單詞進(jìn)行描述。 (四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們? 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第4課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo)? 知識與技能：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long,

5、short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音 過程與方法：能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 情感態(tài)度與價值觀：通過C部分的故事，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)? 重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 難點(diǎn)：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 教具準(zhǔn)備? 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)音頻 教學(xué)過程： （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （Warm-up/Revision）

6、(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。 2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）游戲：猜動物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　? It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an el

7、ephant. （2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動物圖片 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。 　?。? )繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look!

8、The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。 注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;　 （4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 (5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a

9、-l-l? small, etc. 　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 （四）小組交流(Group munication)(2’) 1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價。 五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）(7’) 　　1．做練習(xí)。 2．熟練掌握本單元所學(xué)的知識內(nèi)容。 　　3.課下小組分角色表演Story time 中的故事，回家把故事內(nèi)容講給自己家人聽。 4、書寫單詞 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：