三年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《走進天文館 年、月、日》（24時計時法）教案 青島版六三制

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1、三年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《走進天文館 年、月、日》（24時計時法）教案 青島版六三制 【教學(xué)內(nèi)容】青島版數(shù)學(xué)三年級下冊67頁信息窗一《24時計時法》 【課堂目標(biāo)】 1. 知道24時計時法的意義，會用它表示時刻； 2. 能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換。 3．從生活中提取素材，培養(yǎng)獲取信息的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活。 【教學(xué)重難點】理解24時計時法的意義，會進行兩種計時法的呼喚。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 一．達成目標(biāo) 任務(wù)一——初步感知普通計時法和24時計時法 老師帶來了一位非常熟悉的朋友——鐘表，快看，你知道鐘表上的時刻是幾時嗎？猜一猜，在這個

2、時刻老師會干些什么？【生可能會說老師在上課，也有可能說老師在休息】 為什么你們的說法會不同呢？ 哦，原來一天中有兩個4時，怎樣才能把兩個4時分清楚，不造成誤會呢？ 教師板書：凌晨4時 下午4時 在4時前面加上凌晨或下午這些表示時段的詞，就不會造成誤會了。像這種我們平時常用的表示時刻的方法，我們叫它普通計時法，也叫12時計時法。 那么你知道下午4時還可以怎樣表示嗎？【可能有學(xué)生會說出 16時——你了解的知識可真多！】 在生活中人們就是用這兩種不同的計時方法來表示時刻。今天我們就一起來研究計時法的有關(guān)問題。出示課堂目標(biāo)。 任務(wù)二——體會一天的起始，學(xué)習(xí)24時計時法 1.

3、關(guān)于鐘表上的知識，你都了解了哪些？【學(xué)生可能回答：一天有24小時，一天時針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈……】同學(xué)們知道得真不少！那么一天是從什么時候開始的呢？（預(yù)設(shè)：晚上12時，24時，0時，1時） 【課件播放新年倒計時視頻】新年的鐘聲在晚上12時敲響了，新的一天開始了，所以說晚上12時是前一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，這一刻，也叫做0時。每一天都是從0時開始計時的。 2.剛才有的同學(xué)說到一天時針走了2圈，在你的腦海中想一想，第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？【對子之間互相說一說】 【課件】第一圈從夜里12時（也就是0時）到中午12時，是12小時。第二圈從中午12時到夜里12時，也是12小時。

4、這也就是一天24小時的道理。 讓我們一起跟隨鐘表感受一天的24小時吧！從0時開始，時間匆匆走過，6時，太陽出來了；天亮了，太陽越升越高，時針走了一圈，現(xiàn)在時針指在12時，一天結(jié)束了嗎？（課件：鐘表停在中午12時） 繼續(xù)走，接著12時往下數(shù)，該是幾時？ 13時怎么來的？（12+1=13）下午2時呢？下午3時、4時、5時……天黑了，星星出來了，到了夜里12時，一天結(jié)束了。夜里12時是幾時？【板書幾個特定的時刻】 你看，我們從0時開始，1時、2時、3時……一直數(shù)到24時，把一天的24小時，從1到24這樣拍起來，所以就叫24時計時法。這是世界上通用的一種計時法?！景鍟n題】 12時計

5、時法，是把一天分成兩段來數(shù)，上午和下午各12小時，每次都是從1數(shù)到12，所以就叫12時計時法，生活中通常采用這種計時法。 3．比較兩種計時法的相同和不同點 剛才我們發(fā)現(xiàn)了兩種計時法名字由來的不同。再來仔細(xì)觀察黑板上的時刻，還有什么相同點和不同點呢？【先自己思考，對子交流，請甲1同學(xué)回答】 相同點：都表示同一時刻 不同點：12時計時法要有時間詞，用0——12表示 24時計時法，直接用數(shù)字0——24表示，簡潔清楚。 4．解決“轉(zhuǎn)化”的問題 【手指黑板上的時刻】既然這兩種表示方法是同一時刻，那么它們之間怎樣互相轉(zhuǎn)換呢？ 比如下午4時怎樣變成16時，16時怎樣變成下午4時？【先自己想想

6、，對子交流，組內(nèi)統(tǒng)一答案】 互換方法：下午、晚上的時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)，上午的時刻去掉時間詞就行；24時的時數(shù)減12就是對應(yīng)的普通計時法的時數(shù)；小于12的時刻加上時間詞 強化練習(xí)：上午8：00 晚上9：30 7：00 17：00【獨立完成，對子訂正，找甲3回答結(jié)論以及是怎樣轉(zhuǎn)化的】 5．應(yīng)用 日常生活中，你都在哪些地方見到過用24時計時法表示的時刻？【先自己想想，然后對子交流，找各組甲1回答】 我也搜集了一些24時計時法在生活中應(yīng)用的例子，一起來看：【課本68頁第3題】 通過練習(xí)，我們對這兩種計時法有了更多的了解。老師想采訪幾位同學(xué)，你喜歡哪種計

7、時法？為什么？ 小結(jié)：看來，兩種計時法各有各的優(yōu)點，各有各的應(yīng)用。所以生活中人們采用這兩種不同的計時法。 5. 追溯歷史，開闊視野 今天我們一起認(rèn)識了現(xiàn)代的兩種計時法——（手指黑板）普通計時法和24時計時法，你想不想了解古代人是怎樣計時間的？讓我們穿越時空隧道一起去看看?。ㄕn件出示） 課后，同學(xué)們可以查閱相關(guān)的資料，做進一步的了解。 【反饋目標(biāo)】 1.換新牌子。（12時計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法） 我們學(xué)校是名校，來參觀的人很多，有時候還有老外呢，學(xué)校圖書室的這塊牌子（下午 4:00～下午6:00）需要換換了，你覺得該怎樣換呢？說出理由。 思考：這塊新牌子是什么計時法？ 集體評

8、價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā? 使學(xué)生明確：換牌子后開放時間沒有變；但用24時計時法表示時間更簡明、更方便．國際通用的計時法，老外也能看得懂。 2.信息窗主題圖 有幾個小朋友也遇到了難題，我們一起來幫幫他們，好嗎？ （1）這些時刻哪些是上午的時刻？哪些是下午的時刻？ （2）請你把24時計時法用普通計時法表示出來【獨立完成，對子訂正，請乙2同學(xué)回答】 （3）兩種計時法互相轉(zhuǎn)換時，變化的只是整時刻，與分鐘沒有關(guān)系。 3．制作作息時間表。 我們每天都有很多事情要做，怎樣才能提高做事效率呢？這就需要科學(xué)合理地安排作息時間，這是王老師的作息時間表。這些時刻都是用24時計時法表示

9、的，你能用普通計時法轉(zhuǎn)換嗎？ 你能利用今天學(xué)習(xí)的24時計時法的知識，為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的“作息時間表”嗎？ 【反思升華】回顧一下，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？你覺得什么學(xué)習(xí)方法好？把你的收獲和大家分享一下，好嗎？和對子互相說說看。 今天我們一起認(rèn)識了兩種不同的計時法，你知道嗎？一天有24小時是因為地球的自轉(zhuǎn)引起的，讓我們帶著滿滿的收獲，一起來了解一下吧！ 附送： 2019年三年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元《綠色生態(tài)園 解 決問題》教案1 青島版六三制 【教學(xué)內(nèi)容】教科書32-32頁，青島版三年級下冊第四單元《綠色生態(tài)園——解決問題》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、

10、提出問題、分析問題、解決問題的過程。 2．學(xué)習(xí)整理條件和問題的方法。 3．探索解決問題的不同策略，獲得解決問題的基本方法，體會解決問題策略的多樣化。 4．在探究過程中學(xué)會與他人合作，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 【教學(xué)重難點】探究解決問題的策略 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，五一你們出去游玩了嗎？出去游玩可以增長我們的見識、開闊我們視野，有時候還能遇到許多的數(shù)學(xué)問題！五一的時候小明一家也出去游玩了，他們?nèi)チ嗣利惖挠^光塔！ 【設(shè)計意圖：由五一游玩引入，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而積極投入學(xué)習(xí)活動中。】 二、探究新知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，提出問題

11、 電梯3秒鐘上升21米 我們買2張票30元 ？ 電梯8秒鐘到達塔頂 我們要買6張票 1.投影展示街景主題圖。漂亮嗎？我們看看有什么樣的數(shù)學(xué)信息，誰愿意讀一下。（2名學(xué)生讀題） 2.根據(jù)這些信息，你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？ 問題預(yù)設(shè)： （1）一張票多少錢？ （2）6張票多少錢 （3）電梯8秒鐘上升多少米？ （4）電梯一秒鐘上升多少米？ 3.整理板書：6張票多少錢？8秒鐘上升多少米？ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察信息窗，自主提取信息，并根據(jù)自己的信息提出問題，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為新知的探究做好了準(zhǔn)備，也培養(yǎng)了從情景圖中獲取信息，提出問

12、題的能力?！? （二）整理信息和問題 1.誰能把有關(guān)第一個問題的信息挑出來？（2-3人） 2.誰還能信息和問題用最簡潔的語言說一說？（舉手） （2張30元。6張多少元？） 問題預(yù)設(shè)： （1）可能順序混亂。（2）語言不簡潔。 師：用簡潔的語言說有什么好處呢？ 生可以討論后回答。（更簡便 ，便于計算 ，不易出錯） 師：既然有這么多好處我們把他記下來好嗎？ 板書：2張 30元 6張 ？元 （摘錄法） 小結(jié)：整理信息和問題時出了摘錄法還有很多方法，試著在小組內(nèi)商量一下，可以列個表格，畫畫圖，請同學(xué)們動動小腦子，試著用其它方法把信息整理出來，小組先商量一下然后再做好記錄，

13、開始。 小組合作，教師巡堂指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖：通過提取信息，用簡潔的語言描述信息和問題，提高學(xué)生整理信息和問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生整理信息和問題的能力，養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。】 3.展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺說說整理思路。 （一名學(xué)生是畫圖法，一名學(xué)生是列表法） 整理板書：畫圖法 列表法 師投影展示：畫圖法和列表法 列表法 張 2張 6張 價格 30元 ？元 畫圖法 2張 30元 6張 ？元 師小結(jié):同學(xué)

14、們無論是列表法還是畫圖法都是找對應(yīng)關(guān)系，找對應(yīng)關(guān)系是一種解決問題的有效方法。 誰來說一下這樣整理的好處？（學(xué)生舉手回答） 預(yù)設(shè)：（1）好計算（2）計算是不出錯誤等。 【設(shè)計意圖：解決問題的前提是對信息和問題的整理，這個環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生自己整理信息和問題，找到信息和問題的對應(yīng)關(guān)系，提升解決問題的能力?！? （三）探究解題思路，列式計算 1.組內(nèi)交流，歸納方法 師：看來都認(rèn)為對問題整理有利于解決問題，那么買6張票多少錢呢？動動腦子，把你的思路在小組內(nèi)交流一下，然后再計算。（小組內(nèi)交流） 兩名同學(xué)扮演：一名分步，一名綜合算式，說說解題思路。 2.組間交流，建立模型 師小結(jié)：仔細(xì)對比這兩

15、個同學(xué)的做法，雖然一個用了分步，一個用了綜合算式，但是我聽他們的思路都是這樣，由信息找問題。 投影展示思路圖：信息—先求1張多少錢— 6張--？元 我們可以不可以換種思路呢？投影：？元—先求1張多少元—信息 師雖然思路不同但是都是先求1張多少錢？ 還有其他的方法嗎？ 預(yù)設(shè)：6除以2再去乘30，最后得90元 師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計算步驟好嗎？生一起回答：先整理信息和問題 —再思考解決的思路—最后再列式計算。下面我們就用這個步驟解決第二個問題好嗎？ 【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生嘗試解決，給足學(xué)生合作交流的空間給學(xué)生更多的機會來展示不同的做法，去傾聽別人的想法，既審視了

16、別人的做法，又反思了自己的方法，體驗多元化策略，落實解決問題策略多樣化的理念，尊重學(xué)生的個性?！? 三、拓展應(yīng)用（投影）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) (1)合作探究 電梯3秒上升21米，8秒鐘到達塔頂，一共上升了多少米？ 電梯一共上升了多少米？（學(xué)生讀題） 時間 高度 （ ） （ ） （ ） （ ） 提示一：選擇一種方法整理信息和問題。 提示二：根據(jù)對問題的整理和分析，請與同桌說一說你的理解思路。 提示三：請在下面的空白處列式計算。 學(xué)生獨立完成，教師巡堂指導(dǎo) 完成后兩名學(xué)生回答并講

17、解解題思路。 【設(shè)計意圖：通過對第一個問題的解決使學(xué)生了解解決問題的一般步驟，這個環(huán)節(jié)是學(xué)生的總結(jié)鞏固，使學(xué)生明確解決問題的策略和方法，懂得解決問題的過程。】 (2)引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1.請同學(xué)們回想一下，這兩個解決問題都經(jīng)歷了那幾個步驟?小組討論后匯報。 2.通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個步驟。 最后投影展示： 收集信息提出問題 整理信息和問題 確定解題思路（策略） 列式計算并檢驗 【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生通過小組合作總結(jié)解決問題的步驟，使學(xué)生構(gòu)建解決問題的模型步驟，對于解決問題形成模式，提升問題的解決意識，提升解決問題的能力。】 (3)成功就在眼前

18、 學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。 【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自己解決問題，講解問題的解決過程，凸顯學(xué)生的主體地位，通過親身體驗發(fā)現(xiàn)乘除混合運算解決問題的步驟，達到真正理解的目的。】 四、總結(jié)收獲 課堂小結(jié);這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 【設(shè)計意圖：總結(jié)、交流、分享收獲能使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，促進學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識以及思維、方法進行梳理，做到融會貫通。及時評價，則能引導(dǎo)學(xué)生進一步體會學(xué)習(xí)的快樂。】 附板書設(shè)計： 解決問題 買6張票多少元？ 整理：摘錄法 30÷2×6 30÷2=15（元） 列表法 =15×6 15×6=90（元） 畫圖法 =30（元） 答:買6張票30元。