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1、三年級(jí)品德與社會(huì) 我們的合作教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂,并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干張、繩子若干條
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前,我們先來放松一下心情,請(qǐng)大家跟著老師一起來做!用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心,然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心,再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍。
2.談體會(huì):?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢?(生答)
3. 揭示課題
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才
2、一樣,用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的。看來合作真的很重要!
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”(板書我們的合作)
二、生活中處處有合作(板書)
1.合作的概念
含義:互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
2.說一說
生活中處處有合作,比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生,有掃地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做,不合作,那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多,下面開動(dòng)你們的小腦筋,說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小結(jié):我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個(gè)故事(課本p2)(在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上,雙手放在背后坐好
3、,仔細(xì)聽)你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客,各自作出了什么貢獻(xiàn)?如果少了其中的一種人,趙國(guó)能不能免于遭難?能不能說他們中某一位的功勞最大?打開書本第2頁,把你的想法寫在書上。
2.交流意見
3.小結(jié):合作的作用真大
四、合作的經(jīng)驗(yàn)(板書)
1.談一談
在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么?
2.親身體驗(yàn)
(1).游戲——比一比誰站的多
要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了,比一比哪一組人站的最多。
(2).體會(huì)
3.小結(jié):分工合作、齊心協(xié)力
五、作業(yè)布置
1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題。
2.收集一些關(guān)于合作的名言警句。
第2
4、課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”,那么誰能告訴合作是什么意思???如果要合作就必須怎么做呢?(分工合作,齊心協(xié)力)
2.但是有人不同意合作,他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”,你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎?你能告訴他為什么嗎?(生舉例反駁)
3.對(duì),在一些事情上我們是需要合作的,但是往往在我們合作的過程中也會(huì)遇到一些麻煩,下面我們就一起來看一下這幾幅圖。
二、在合作中遇到過麻煩嗎?
1.看一看
(出示第一幅圖)一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲,可是那個(gè)小朋友卻不愿意。
(出示第二幅圖)幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室,其中兩個(gè)人的意見卻不相同,產(chǎn)生了矛盾。
(
5、出示第三幅圖)接力賽的過程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了,所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗,小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他。
2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩,我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩,你會(huì)怎么做?除次之外你還遇到過哪些問題,你們又是怎么解決的?同桌之間相互討論一下。
3.師生交流
4.聽故事——三個(gè)和尚
小結(jié):在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解,相互尊重,齊心協(xié)力,才能合作成功!
三、合作游戲
過度:上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲,這節(jié)課我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲,不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來,爭(zhēng)取每一組都成功!
游戲——三人四足
要求:每個(gè)小組
6、派出3個(gè)人,3個(gè)人并排站著,將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起,從教室的一邊跑到另一邊,先到者為勝利。
四、欣賞合作的名言警句
大家玩得已經(jīng)很累,那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的?上節(jié)課我讓大家回去收集的,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句。
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂,希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作。
六、作業(yè)布置
1.練習(xí)冊(cè)第2題
2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問題(答案寫在作業(yè)本上)
附送:
2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我懂事了教
7、案 北師大版
課程資源
?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備
在課前,讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片,了解自己長(zhǎng)大的變化;并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問,準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。
?。ǘ┙處煖?zhǔn)備
邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.尊重父母的勞動(dòng),理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭,增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
(一)課時(shí)安排 1課時(shí)。
(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
在教學(xué)過程中,教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)大后的變化。接著,通過樂樂的感想來引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽
8、媽工作的辛苦,引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說一說心里話,并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長(zhǎng)、聽課教師的評(píng)價(jià)來揭示課題,以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程
?。ㄒ唬┯螒?qū)?
師:(出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜)
?。ǘ┮龑?dǎo)對(duì)比
1.師:(同時(shí)出示對(duì)比照片)瞧,這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀!相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了,和以前有什么不一樣?
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
(
9、1)以四人為一小組進(jìn)行交流,家長(zhǎng)參與,傾聽學(xué)生的發(fā)言。
?。?)全班交流,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充,發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。
(三)交流感悟
1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位。回來后,寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音)
2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān);自己的事情自己做,不給父母添麻煩。)
3.師:你們不是也和樂樂一樣,對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查,你想說說嗎
10、?
4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
?。?)展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片,介紹他們的工作情況。
(2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
?。?)展示自己制作的報(bào)道——“爸爸、媽媽的一天”,介紹父母的工作情況。
(4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談)。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
7.師:聽了大家的匯報(bào),你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢?
8.學(xué)生獨(dú)立思考后,進(jìn)行全班交流。
11、(四)采訪父母
1.師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動(dòng)了。看來你們不僅長(zhǎng)大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對(duì)你們說:你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎?
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。
3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對(duì)爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說嗎?
5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可
12、以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽課的教師。
?。ㄎ澹┤n總結(jié)
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會(huì)到自己發(fā)生了變化,知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了,你們又要長(zhǎng)一歲了,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆?
?。┎贾米鳂I(yè)
1.落實(shí)自己的計(jì)劃,并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后,完成教科書中的“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。