一年級(jí)英語上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn)

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1、一年級(jí)英語上冊(cè) Uint5 Numbers(2)教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．?dāng)?shù)字卡片。 5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look, listen and say． 1．學(xué)習(xí)英語數(shù)字6～7。 2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。 3．對(duì)交際用語的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。 B　Look, listen and colour． 1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。 2．本項(xiàng)最后一行是讓

2、學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。 教學(xué)建議 1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語數(shù)字1～5。 2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）： 1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個(gè)生日蠟燭，邊插

3、邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說英語數(shù)字6。 3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，引出英語數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語。 4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。T: （手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I'm .... 3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用

4、戴頭飾或做動(dòng)作來表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。 2）活動(dòng)開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語進(jìn)行表達(dá)。 4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么含義。 2）請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音。 3）口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T: .... Ss: .... 4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。 5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。 6）學(xué)生倆人一組指著最后一

5、行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。） 5．建議group work使用如下格局： 6．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE Bill: I'm Bill．I'm six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I'm six, too． Bill: How old are you, Andy? Andy: I'm seven． Joy: I'm seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUE Cat: Hello．I'm a cat．I'm eight． Dog:

6、Hello．I'm a dog．I'm Lucky．I'm four． Duck: Hello．I'm a duck．I'm two． Rabbit: Hello．I'm a rabbit．I'm three． F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 －要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語進(jìn)行表達(dá)，請(qǐng)父母用笑臉在書上給以評(píng)定。 －參考課堂教學(xué)活動(dòng)4、6。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人？

7、 －能聽懂并模仿說出6、7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人？ －能聽懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語上冊(cè) Uint5 Numbers(3)教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 1．動(dòng)物圖片

8、（大象和10只猴子）。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．?dāng)?shù)字卡片（從1至10）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look, count and chant． 1．通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。 2．學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。 3．表演歌謠。 B　Let's sing． 1．學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。 2．教材中給出的手勢(shì)為以英語為母語國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。 教學(xué)建議 1．教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。 2．用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如： 教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。T: This

9、 is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教師出示圖2，T: Look, who are ing here? Ss: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Ss: Four．T: OK．Four monkeys are ing here．They want elephant to stand．They pull and pu

10、ll．But the elephant still sits.... 教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。 3．在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。 4．教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。 5．教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。 6．學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T: What's the number? Ss: Two．T: I can make numbers with my fingers．Can you make numbers

11、with your fingers? Ss: ... 7．學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說一說與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。 8．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT One monkey, two monkeys, three monkeys, four． Five monkeys, six monkeys, seven or more． Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B項(xiàng)：SO

12、NG One monkey pulls the elephant． Two monkeys pull the elephant． Three monkeys pull the elephant, 1, 2, 3! Four monkeys pull the elephant． Five monkeys pull the elephant． Six monkeys pull the elephant, 4, 5, 6! Seven monkeys pull the elephant． Eight monkeys pull the elephant． Nine mon

13、keys pull the elephant, 7, 8, 9! Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant, Pull the elephant away! Hurray! 9．補(bǔ)充材料： A項(xiàng)：CHANT Hand high, Hand low, 1, 2, 3． Let's go, go, go! Hand high, Hand low, 4, 5, 6． Let's go, go, go! Han

14、d high, Hand low, 7, 8, 9, 10． Let's go, go, go! 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。 2．教師應(yīng)具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠看實(shí)物用英語從1數(shù)到10的學(xué)生有多少人？ －能夠用手勢(shì)表示數(shù)字1～10的學(xué)生有多少人？ －能夠聽懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握數(shù)字1～10英語表達(dá)的情況的評(píng)價(jià)方法： －教師播放錄音，讓學(xué)生做相應(yīng)的手勢(shì)來表示錄音中的數(shù)字。 －組織學(xué)生角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －教師說單詞，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。 －教師出示單詞卡片或者做手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。 －教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做手勢(shì)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。