（通用版）2022年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 由高考考什么、怎么考知二輪復(fù)習(xí)怎么辦（含解析）

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1、（通用版）2022年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 由高考考什么、怎么考知二輪復(fù)習(xí)怎么辦（含解析） (一)2018年全國卷3套高考試題命題點統(tǒng)計 卷別 題號　 　 全國卷Ⅰ 全國卷Ⅱ 全國卷Ⅲ 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 7 無機化工流程微型化設(shè)計 元素化合物與STSE 元素化合物的性質(zhì)與應(yīng)用 元素化合物與STSE 化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用 元素化合物與STSE 8 常見有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 有機化合物(必修2) 元素化合物的相互轉(zhuǎn)化 元素化合物與STSE 以物質(zhì)的量為中心的計算 物質(zhì)的量 9 化學(xué)實驗基本操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ)

2、 甲烷與氯氣的取代反應(yīng) 有機化合物(必修2) 陌生有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 有機化合物(必修2) 10 阿伏加德羅常數(shù)(NA) 物質(zhì)的量 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 化學(xué)實驗基本操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 11 有機物的同分異構(gòu)體、分子的化學(xué)鍵、空間構(gòu)型 有機化合物(必修2) 阿伏加德羅常數(shù)(NA) 物質(zhì)的量 可充電電池 電化學(xué) 12 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 可充電電池 電化學(xué) 沉淀滴定圖像分析 水溶液中的離子平衡 13 電解原理的應(yīng)用 電化學(xué) 實驗?zāi)康呐c基本操作的一致性 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)

3、構(gòu)元素周期律 (二)2017年全國卷3套高考試題命題點統(tǒng)計 　　 卷別 題號　　 全國卷Ⅰ 全國卷Ⅱ 全國卷Ⅲ 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 7 生活中的化學(xué)物質(zhì) 元素化合物與STSE 營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康 元素化合物與STSE 環(huán)境污染與治理 元素化合物與STSE 8 物質(zhì)的分離方法 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 阿伏加德羅常數(shù)(NA) 物質(zhì)的量 常見有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 有機化合物(必修2) 9 常見有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)體 有機化合物(必修2) 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 基本實驗

4、操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 10 物質(zhì)制備、基本實驗操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 常見有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、基礎(chǔ)實驗 有機化合物(必修2) 阿伏加德羅常數(shù)(NA) 物質(zhì)的量 11 金屬的腐蝕與電化學(xué)防護 電化學(xué) 電解池的工作原理、電極反應(yīng)式 電化學(xué) 新型化學(xué)電源、電極反應(yīng)式 電化學(xué) 12 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 弱電解質(zhì)的電離、離子濃度大小比較 水溶液中的離子平衡 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 13 弱電解質(zhì)的電離與鹽類的水解、離子濃度大小比較 水溶液中的離子平衡 無機物及其性質(zhì)的檢驗、基本實驗操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 沉淀溶解平衡

5、 水溶液中的離子平衡 (三)2016年全國卷3套高考試題命題點統(tǒng)計 　　卷別 題號　　 全國卷Ⅰ 全國卷Ⅱ 全國卷Ⅲ 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 考查點 考點歸屬 7 生活中的化學(xué) 元素化合物與STSE 能源利用、環(huán)境污染與治理 元素化合物與STSE 化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 元素化合物與STSE 8 阿伏加德羅常數(shù)(NA) 物質(zhì)的量 常見有機物的性質(zhì)與反應(yīng)類型 有機化合物(必修2) 常見有機物的性質(zhì) 有機化合物(必修2) 9 常見有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)體 有機化合物(必修2) 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元

6、素周期律 基本實驗操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 10 基本實驗操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 同分異構(gòu)體的判斷 有機化合物(必修2) 陌生有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 有機化合物(必修2) 11 電解原理及其應(yīng)用 電化學(xué) 新型化學(xué)電源 電化學(xué) 二次充電電池 電化學(xué) 12 酸堿中和滴定、電離與水解 水溶液中的離子平衡 物質(zhì)的性質(zhì)及檢驗 元素化合物與STSE 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 13 位—構(gòu)—性關(guān)系的判斷 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 物質(zhì)的性質(zhì)、基本實驗操作 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 水解、電離、沉淀溶解平衡 水溶液中的離子平衡 考點 考頻 元素

7、化合物與STSE 3年11考 物質(zhì)的量 3年6考 物質(zhì)結(jié)構(gòu)　元素周期律 3年9考 電化學(xué) 3年9考 水溶液中的離子平衡 3年6考 有機化合物(必修2) 3年12考 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 3年10考 由統(tǒng)計可以看出，高考化學(xué)7個選擇題的命制是非常有規(guī)律的。主要集中在元素化合物與STSE、物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、電化學(xué)、水溶液中的離子平衡、有機化合物(必修2)、化學(xué)實驗基礎(chǔ)這7個命題板塊。為提高二輪復(fù)習(xí)的針對性、有效性、完整性，本書針對這7個命題板塊設(shè)7個專題給予對點突破，圖示如右。 　　 [特別說明] (1)根據(jù)高考命題實際，把傳統(tǒng)復(fù)習(xí)順序中的“離子

8、反應(yīng)”、“氧化還原反應(yīng)”調(diào)至“化學(xué)工藝流程”專題中進行講解，使劃分更實用、合理。 (2)沉淀溶解平衡在選擇題中的考查更加獨立，因此把有關(guān)沉淀溶解平衡所有考查的知識移至“水溶液中的離子平衡”這一選擇題專題進行復(fù)習(xí)，使知識塊更完整。 (3)化學(xué)非選擇題大多是基礎(chǔ)知識的“拼盤”考查，并且非選擇題能更好的考查考生的綜合思維能力；所以在以上7個專題的練習(xí)中也設(shè)置了非選擇題題型。 二、非選擇題3年高考分析 (一)全國卷Ⅰ近三年3道必考主觀題命題分析 題號 年份　　 26 27 28 2018 以制備醋酸亞鉻為題材考查儀器的名稱、化學(xué)實驗基本操作、離子方程式

9、的書寫、物質(zhì)的分離與提純、實驗方案的評價化學(xué)實驗綜合題 以生產(chǎn)Na2S2O5的工藝為題材考查反應(yīng)條件的控制、化學(xué)方程式的書寫、電解原理的應(yīng)用、殘留物含量的相關(guān)計算工藝流程綜合題 以N2O5綠色硝化技術(shù)為題材考查氧化產(chǎn)物的判斷、蓋斯定律的應(yīng)用、反應(yīng)速率和平衡常數(shù)的計算、反應(yīng)條件的控制反應(yīng)原理綜合題 2017 以凱氏定氮法為題材考查儀器的名稱及作用、化學(xué)實驗基本操作、離子方程式的書寫、化學(xué)方程式中的計算 以鈦鐵礦制備電極材料為題材考查反應(yīng)條件的選擇和分析、離子方程式的書寫、化學(xué)方程式的書寫、轉(zhuǎn)化率的影響因素、化合價的計算、溶度積常數(shù)的計算等 以H2S的研究為題材考查不同酸的酸性強弱比較

10、、蓋斯定律的應(yīng)用、平衡轉(zhuǎn)化率、化學(xué)平衡常數(shù)的計算、吸放熱反應(yīng)的判斷、轉(zhuǎn)化率影響因素 2016 以氮的氧化物和氨氣為題材考查氣體的制備、裝置連接、現(xiàn)象推測及原因分析、化學(xué)方程式的書寫 以鉻的化合物為題材考查平衡轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、化學(xué)平衡的移動、沉淀滴定及Ksp相關(guān)計算 以NaClO2為題材，以工藝流程的形式，考查陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫、除雜、電解池、氧化還原反應(yīng)相關(guān)計算和新概念的接受與應(yīng)用 (二)全國卷Ⅱ近三年3道必考主觀題命題分析 題號 年份　　 26 27 28 2018 以閃鋅礦為原料制備金屬鋅為題材考查陌生化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)條件的控制、物質(zhì)的分離與提

11、純、離子方程式的書寫、電極反應(yīng)式的書寫工藝流程綜合題 以CH4—CO2催化重整為題材考查蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)平衡的移動、平衡常數(shù)的計算、反應(yīng)條件的控制對速率、平衡的影響反應(yīng)原理綜合題 以三草酸合鐵酸鉀為題材考查化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)實驗操作、物質(zhì)的檢驗方法、氧化還原滴定及相關(guān)計算化學(xué)實驗綜合題 2017 以水泥中鈣含量的測定為題材考查元素及其化合物性質(zhì)和氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識。涉及硝酸、二氧化硅、Fe3＋和Al3＋的性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)的計算等 以制備丁烯為題材考查反應(yīng)熱、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等知識，涉及蓋斯定律的應(yīng)用、外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡移動的影響、圖像的分析和判斷、變

12、化原因的解釋等 以測定水中溶解氧為題材考查基本操作、儀器的選擇、中和滴定原理的應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)方程式的書寫以及定量計算等 2016 以聯(lián)氨為題材考查電子式的書寫，化學(xué)方程式的書寫，反應(yīng)熱、平衡常數(shù)、電子守恒等三種計算，原因分析、現(xiàn)象描述等三個文字簡答題 以丙烯腈為題材考查外界條件對化學(xué)平衡的影響 以探究Fe2＋、Fe3＋的性質(zhì)為題材考查溶液的配制，離子方程式的書寫及實驗方案的設(shè)計與評價等 (三)全國卷Ⅲ近三年3道必考主觀題命題分析 題號 年份　　 26 27 28 2018 以硫代硫酸鈉晶體純度測定為題材考查實驗方案設(shè)計、物質(zhì)的檢驗、實驗基本操作、樣品純度的相關(guān)

13、計算化學(xué)實驗綜合題 以制備KIO3的工藝為題材考查物質(zhì)的命名、反應(yīng)條件的控制、陌生化學(xué)方程式的書寫、電解原理的應(yīng)用、制備方案的評價工藝流程綜合題 以制備硅烷、多晶硅的重要原料三氯氫硅為題材考查陌生化學(xué)方程式的書寫、蓋斯定律的應(yīng)用、轉(zhuǎn)化率與平衡常數(shù)的計算、化學(xué)平衡的移動、反應(yīng)速率的計算與比較反應(yīng)原理綜合題 2017 以探究綠礬的性質(zhì)為題材考查鐵與硫的化合物的性質(zhì)，SO2、Fe2＋、 Fe3＋的性質(zhì)及檢驗，結(jié)晶水含量的測定，實驗誤差的分析，化學(xué)方程式的書寫等 以制備重鉻酸鉀工藝為題材考查電子守恒的應(yīng)用，硅、鋁、鐵及其化合物的性質(zhì)，化學(xué)平衡移動原理的應(yīng)用，反應(yīng)類型的判斷，溶解度曲線的應(yīng)用，

14、化學(xué)反應(yīng)的簡單計算等 以砷及其化合物為題材考查元素周期表與原子結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)及熱化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡的影響因素、平衡狀態(tài)的判斷與平衡常數(shù)的計算等 2016 以CaO2的制備為題材考查實驗基本操作、化學(xué)方程式的書寫及實驗方案的設(shè)計與評價等 以硫、氮氧化物的處理為題材考查氧化還原反應(yīng)、蓋斯定律及外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響 以釩的化合物為題材的無機化工流程題，考查方程式的書寫、化學(xué)計算及溶液酸堿性、離子濃度大小判斷等 題號 高考題型 命題特點 26、 27、 28 化學(xué)實驗綜合題 分析2016、2017、2018三年的試題可以看出：

15、 (1)非選擇題中26、27、28三題基本圈定在化學(xué)實驗、工藝流程、反應(yīng)原理這三個板塊；而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機化學(xué)基礎(chǔ)是選考中的固定題目 (2)題目常以某個化學(xué)題材為出發(fā)點，把相關(guān)板塊的內(nèi)容進行“拼盤式”考查，各知識點之間相對獨立，思維跨度較大，個別題目難度較大 (3)題目更加注重對過程和方法的考查，更加注重知識的綜合應(yīng)用，同時加大了化學(xué)計算的考查 工藝流程綜合題 反應(yīng)原理綜合題 35 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 36 有機化學(xué)基礎(chǔ) 雖然高考對非選擇題的考查形式非常綜合，但仔細分析可以看出，考題中對每個小知識點的考查都是相對獨立的。因此，我們在編寫過程中，為保證知識的整體性，前面七個專題(選擇題)部分涉及的內(nèi)容已經(jīng)進行了詳細的講解。而此處所編排的這5個專題，除補充前面未涉及的知識外，主要是從題材題型、命題線索、命題角度出發(fā)，講授審題方法、解題技巧、答題策略等內(nèi)容。