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1、2022-2023年二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
【內(nèi)容簡析】
教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識字的情境。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識字、學(xué)詞、讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的識字和書寫能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字，并學(xué)會運(yùn)用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識
2、字能力和識字興趣。
2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字詞卡片、課件。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)
1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。
2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關(guān)。
二導(dǎo)入新課，揭示課題
我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認(rèn)識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。
三
3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以借助拼音，還可以問同學(xué)、問老師。2檢查字音掌握情況。
?。?）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽，把學(xué)生已準(zhǔn)確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。
?。?）把容易讀錯的字再齊讀一次。
?。?）指導(dǎo)讀準(zhǔn)難讀的生字。（小老師帶讀、開火車讀、指名讀。）
（4）去掉拼音，看看能否讀準(zhǔn)字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。）
3出示課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。鞏固字音。
四利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生識字
1出示“侖、倉”，區(qū)別字形，讀準(zhǔn)字音，再分別組詞。
2學(xué)習(xí)以“
4、侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。
?、????課件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫每個生字的形旁）。
?、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察這幾個字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。
?、蹖W(xué)生匯報(bào)。
?、苄〗Y(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān)，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。
?、葙|(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？
?、迣W(xué)生討論匯報(bào)。
?、咝〗Y(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關(guān)。
?、嘧x這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。
?、釋W(xué)生選擇其中一個詞語口頭造句。
3小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
4學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)以“
5、倉”為基本字的一組生字：“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
五指導(dǎo)寫字
1老師指導(dǎo)在田字格示范書寫“侖、輪”?！皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺?，蓋住下面的“匕”，注意不能寫成“八”，“匕”的最后一筆是“?”。“輪”字是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。
2學(xué)生練習(xí)寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時
一復(fù)習(xí)引入
1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認(rèn)讀。
2揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字。
二學(xué)習(xí)生字
1看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么。（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的
6、生字。）
2識記生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？
3學(xué)習(xí)詞語：讀讀生字詞語，說說還可以用這些字組哪些詞。
三學(xué)習(xí)兒歌
1談話：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌）。
2自由讀，比賽讀。
3熟讀成誦，把兒歌背出來。
四指導(dǎo)書寫
1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫多一點(diǎn)。
2學(xué)生練習(xí)寫“漢”和“妙”。
五鞏固記憶
1做游戲“換衣服”：給“倉”字連續(xù)換幾個形旁，其他同學(xué)分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。
7、
2做練習(xí)：一字開花。
六拓展實(shí)踐。
同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。
附送：
2019-2020年二年級語文下冊 第二單元《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容簡析】
本次語文百花園安排了“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”三項(xiàng)訓(xùn)練，其中“語海暢游”包括加偏旁成新字、詞語辨析、句子填空的練習(xí)。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言、提高說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
1
8、能用指定的偏旁組字。
2比較詞語、理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字。
3朗讀詩歌，積累語言。
4培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，提高普通話水平。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。
【教學(xué)時間】
兩課時。【教學(xué)流程】
第一課時
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游。
一揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求
二指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容
?。ㄒ唬┱f一說，填一填
1學(xué)生自由審題，明確題意。
2出示偏旁“工”“良”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)。
3說出帶有這兩個偏旁的字，比一比，誰說得多。
4把新字寫在圓圈里。
5
9、教師列舉其他偏旁讓學(xué)生組成新字。（你還能用哪些偏旁說出新字來？）
?。ǘ┳x讀比比
1自由讀詞語，找出每組詞語的特點(diǎn)。
2同桌互讀詞語，交流，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
3你還能說出其他類似的詞語嗎？
?。ㄈ┱諛幼犹钌虾线m的詞語
1讓學(xué)生反復(fù)讀例句，明白題目要求。
2想一想，填上什么詞語合適。
3動筆填上合適的詞語，再讀讀句子。
4學(xué)生匯報(bào)，全班交流。
第二課時
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀讀背背、能說會道。
一談話引入，導(dǎo)入新課
二指導(dǎo)背誦
1自由讀句子，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2同桌合作，認(rèn)真聽對
10、方讀，互相糾正讀音。
3指名讀，檢查正音。
4自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。
5四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。
6指名讀、齊讀，并嘗試背誦。
三朗讀詩歌
1自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。
2指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的停頓和情感。
3小組內(nèi)互讀，比一比誰讀得好。
4一邊讀一邊想：你從這首詩歌中知道了什么？
四能說會道
1播放動畫《聰明的小羊》，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。
2把你剛才看到的故事說一說。
3說說為什么狼不敢吃小山羊。
4假如你是小山羊，還有什么嚇跑狼的好辦法？編一個故事講給同學(xué)們聽。
2022-2023年二年級語文下冊 第二單元《識字與寫字》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
