三年級品德與社會下冊 不當家不知柴米貴 1教案 鄂教版

三年級品德與社會下冊 不當家不知柴米貴 1教案 鄂教版教學內(nèi)容我家的經(jīng)濟來源/我家的生活支出教學目標知識目標：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。能力目標：培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。態(tài)度目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。教學重點了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出教學難點培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。教學準備教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調(diào)查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。課時安排1課時教學過程 板書設計不當家不知柴米貴教師活動學生活動一、談話導入新課：同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學習活動，調(diào)查一下家庭收入的來源。二、老師將同學按照自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。我們發(fā)現(xiàn)同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。填寫下表 家庭經(jīng)濟來源 勞動收入 非勞動收入教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。三、活動二：我花家里多少錢同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上。你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，四、學著當媽媽的小幫手。將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。小結(jié)：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節(jié)儉，盡量少花錢。同學們按照自己家長的職業(yè)坐到相應的位置來進行活動。同學們介紹自己家的經(jīng)濟來源。學生填寫下表。學生了解自己花了家里多少錢。了解兩個概念“固定支出”和“非固定支出”互相談論自己家的固定支出。指名個別同學進行匯報，其他同學認真聆聽。同學將自己家的支出進行分類。附送：2019-2020年三年級品德與社會下冊 不當家不知柴米貴 2教案 鄂教版教學目標1.知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學生合理消費勤儉節(jié)約的意識。2.幫助學生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。教學重點學生明白消費應該量入為出，體會父母持家的不易。教學難點以儉為榮，激發(fā)學生感激父母，體諒父母不增加父母不必要負擔的情感。教學方法：任務驅(qū)動法教學準備：課件教學過程： 教學步驟師 生 活 動設計意圖一、講故事導入二、學文明理財三、行為指導四、總結(jié)評價1.講故事以儉為榮。2.聽了這個故事，你欣賞魯國宰相季文子嗎？為什么？學生認真聽故事，并積極思考和回答老師提出的問題。1.同學們是否知道，一日三餐，更換鞋衣，添置家庭用品，買學習用品或玩具時，家里都要花的這些錢是從哪里來的呢？2.你知道家里的收入是多少嗎？3.你家里的錢主要用于哪些方面？學生匯報調(diào)查結(jié)果根據(jù)調(diào)查結(jié)果讓學生有所悟。4.以一個月為例算算你家里買各種東西時，一共要支出多少錢？5.學生匯報計算結(jié)果，并根據(jù)匯報的計算結(jié)果，談自己的看法學生計算，并根據(jù)自己計算的結(jié)果思考并感受父母的愛。6.既然父母持家這么不容易，同學們想一想，平時哪些東西可以買，哪些東西不可以買呢？7.教師小結(jié)：看來父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量入為出，才能正常運轉(zhuǎn)。 板書：父母的勞動收是家庭所有消費的來源。學生思考討論，回答生活必須品非買不可，零食，玩具等可買可不買。1.師介紹國際國內(nèi)勤儉節(jié)約的人和事。學生通過從老師這兒獲得的信息，來對照自己思考自己的生活習慣。2.可是在現(xiàn)實生活中，同學們都是爸爸媽媽的小寶貝平時要什么，各抒己見，發(fā)表自己的看法3.同學們討論：別人有的我該不該有呢？板書：消費時，要量入為出，不盲目、不攀比，合理消費。1.示勤儉節(jié)約的格言節(jié)約窮人的財富，富人的智慧。2.學生交流搜集來的勤儉節(jié)約的格言。學生理解格言含義，并熟讀這些勤儉節(jié)約的格言。板書：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。學生歸納總結(jié)，并從內(nèi)心里發(fā)出感慨，從而揭示課題。3.通過這節(jié)課的學習懂得了什么？板書課題：不當家不知柴米貴。通過講故事教育學生以儉為榮，明白儉樸是傳統(tǒng)美德。以學生為主體，注重學生做課前調(diào)查。通過算一算，讓學生真切地感受到父母持家不容易。規(guī)范學生行為，要量入為出，不要再見什么買什么學習榜樣，教育學生做個勤儉節(jié)約的人。讓學生明白，在消費時，不要大手大肢，要買自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消費。提示勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學生明白，家人撫養(yǎng)我們很不容易，有限的收入要滿足，一家人的生活，學習的需要，所以不要給父母增添額外的負擔。板書設計不當家不知柴米貴父母的勞動收是家庭所有消費的來源。消費時，要量入為出，不盲目、不攀比，合理消費。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。課后反思通過學習使同學們增強和培養(yǎng)了合理消費勤儉節(jié)約的意識，以儉為榮，激發(fā)學生感激父母，體諒父母不增加父母不必要負擔的情感。