2020屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 滬教版

第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第二課時(shí)）一、目標(biāo)定向1、能區(qū)分一種微粒是分子還是原子2、了解分子和原子是可以相互轉(zhuǎn)化的，并能說(shuō)出分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。二、個(gè)體自學(xué)（閱讀教材、思考問(wèn)題）1、二氧化碳是由 構(gòu)成的；食鹽是由 構(gòu)成的；金剛石、銅是由 構(gòu)成的。（填分子、原子或離子）2、觀察電解水微觀示意圖，回答下列問(wèn)題： 水分子 氫原子 氧原子 氫分子 氧分子（1）水是由 構(gòu)成，氫氣由 構(gòu)成，氧氣由 構(gòu)成，（2）電解水時(shí)，水分子分裂成 和 ，每2個(gè) 構(gòu)成 ，每2個(gè) 構(gòu)成 。大量氫分子聚集成 ，大量氧分子聚集成 。（3）上述說(shuō)明：化學(xué)變化中 可以再分， 不能再分，化學(xué)變化中的最小粒子是 。3、原子不但可以結(jié)合成 ，還能直接構(gòu)成物質(zhì)。常見(jiàn)的 和 都是由原子直接構(gòu)成。三、同伴互導(dǎo)1、小組內(nèi)相互交流基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)錯(cuò)。2、小組選出代表展示基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的成果。四、教師解難1、電解水得到氫氣和氧氣，但是水為什么不具有氫氣、氧氣的性質(zhì)呢？2、分子的區(qū)別和聯(lián)系。分子原子化學(xué)變化中能否再分能否構(gòu)成物質(zhì)聯(lián)系五、練習(xí)檢測(cè)1、能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）A.碳原子 B.氧分子 C.二氧化碳分子 D.氧原子2、用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是 （ ） A熱脹冷縮，說(shuō)明分子的大小隨溫度升降而改孌 B“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說(shuō)明分子間有空隙 D濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快3、下列變化中，酒精分子本身發(fā)生了變化的是 （ ）A.酒精揮發(fā) B.酒精與水混合 C.酒精燃燒 D.酒精凝固成酒精固體4.下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法不正確的是 （ ）A分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)目保持不變 B分子在不停地運(yùn)動(dòng)C原子可以直接構(gòu)成物質(zhì) D原子是化學(xué)變化中的最小粒子5、在一定條件下水分子分解的示意圖如下(表示氧原子，表示氫原子)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A水分解后生成氫氣和氧氣B生成氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2：1C反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變 D反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變六、補(bǔ)充學(xué)習(xí)1、八月的校園桂花盛開(kāi)，陣陣花香，沁人心脾?；ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說(shuō)明 （ ） A分子是由原子組成的 B分子之聞?dòng)幸欢ǖ拈g隔 C分子具有一定的質(zhì)量 D分子是不斷運(yùn)動(dòng)的2、新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚(yú)，是因?yàn)檎麴s水中含有較少的 （ ）A氧元素 B氧原子 C氧分子 3、某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（ ）A氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成D兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大4、用“分子”、“原子”分別填人相應(yīng)空格里。過(guò)氧化氫_是保持過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，在過(guò)氧化氫分解成水和氧氣的化學(xué)反應(yīng)中，過(guò)氧化氫_分解為氫_和氧_，兩個(gè)氫_和一個(gè)氧_構(gòu)成一個(gè)水_，兩個(gè)氧_構(gòu)成一個(gè)氧_，大量的氧_構(gòu)成氧氣。